大家都来做教学设计

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大家都来做教学设计1

第1课时

教学目标

知识和技能

引导同学运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发同学利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。

过程和方法

以沟通的方式倒入，让同学在思索中获得新知识。组与组之间进行评比，最末评出绘画效果优秀组。

情感、立场、价值观

强调同学在排列创作中，发扬集体团结协作精神。

教学内容

引导同学运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。

教学重点

启发同学利用各种材料表现具象物体的造型。

教学策略

以沟通的方式倒入，让同学在思索与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。

作业要求

用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、奇妙构思、富有想象。

教的预备

1、物质预备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具

2、精神预备：了解同学的个别差异，已有水平。

学的预备

材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具

教学过程：

教学环节

复习回忆

呈现新知

分析沟通

学习新知

练习指导

巩固新知

展示观赏

沟通评价

教学互动

设计意图

老师行为

同学行为

师生沟通预备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。

1、分组展示自己所具备的物品。

2、引导同学思索座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

人人参加，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。

组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。

以小组为单位，进行展示竞赛，看看哪组的作品最棒。

沟通

观看

分组争论，互说想法。

依据自己的想法创作完成。

同学练习

引导观赏，拓展想象空间。

启发大胆想象。

依据同学的技能，进行辅导。

体验胜利的喜悦。

教学过程：

教学环节

教学互动

设计意图

老师行为

同学行为

回顾小结课外延伸

活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。

回答

将教学延伸到课外。

教学反思：

这节课学会了什么？

板书设计：

大家都来做

范图

范画：

想象型创作作品

大家都来做教学设计2

教学目标：

1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子、小木棍或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：

观测各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：

同学的创新思维的培育。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、小木棍体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、课前拓展：

老师今日给同学们带来一些用不同物体堆集搭建组合的东西，大家看看都是啥东西？是用啥东西来堆集、搭建、组合的?好看吗，美丽吗？聪慧的小同学们，下面看看你预备的东西堆集、搭建、组合什么新奇的.无题造型呢!(展示PPT2-7张)

四、争论操作：

1、思索与争论：分组展示自己所具备的物品，引导同学思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型；

2、进展阶段：人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改：

3、整理与整理：作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

五、一起动手做一做：

看看我们用线条来分六步画一个小猫咪的立体造型图。〔出示幻灯片8，一起来