法学概论（第五版） 教学大纲

教学大纲章节学时本章引言及学习目标教学方法第一章法律的一般理论8【本章引例】某市公安局执法人员林某，在执行公务过程中对江某的违法行为当场处以100元罚款。在当场处罚时，林某并未交付江某行政处罚决定书，而是声称改日由江某去公安局领取，并要求江某当场缴纳罚款。江某不服，但林某不予理睬，并声称如不服则加重处罚。公安局执法人员林某的行为是依法办事吗？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解法律的本质和特征；2.掌握社会主义法制的基本要求及社会主义民主与社会主义法制的关系；3.了解法律规范的结构、种类和形式；4.了解法律关系的要素及法律关系的产生、变更和消灭；5.掌握全面依法治国的内涵、目标和要求。讲授法案例教学法分组讨论教学法第二章宪法4【本章引例】魏某和许某夫妻二人租用某纺织市场外一处房屋，为袜子生产者进行袜子包装兼作生活用房。某日下午，该市市场监督管理局工作人员来魏某租住的房屋检查，认为魏某夫妻无照经营，责令其到市场监督管理局申办营业执照。魏某认为自己只负责包装袜子，按数量取酬，袜子生产者已领取执照，自己无须申办执照，双方因此发生争吵。市场监督管理局工作人员随即将魏某扭送到市场管理办公室，并用手铐把魏某铐在办公室窗户的铁栏杆上。许某随后赶到，见丈夫被铐，便大骂市场监督管理局的工作人员，随即她也被带到另一间办公室铐上手铐。二人被铐时间达4小时。问：市场监督管理局工作人员的行为符合我国宪法的规定吗？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解宪法是国家的根本法；2.理解我国的国家性质和政权组织形式；3.了解我国的国家结构形式及其特点；4.掌握我国公民的基本权利和义务。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法第三章行政法4【本章引例】某市六里区公安分局交通警察鲁某在下班骑自行车回家的途中，看到一辆小轿车驶入禁行道，便上前将车拦住。司机李某看到警察拦车就停车问什么事，鲁某说：“这是禁行道，前面有车辆禁行标志，没有看见吗？”李某说：“对不起，真没看见。”在对话中，李某发现鲁某已经下班了，便说：“你现在下班了，还管违章，这不是管闲事吗？多一事不如少一事，我们交个朋友，以后有什么事找我。”李某说完，递给鲁某一张名片，就开车要走。鲁某说：“不行，违反禁止驶入标志属于违章，罚款200元。”随后拿出罚款单。李某想争辩，见围观的群众越来越多，只好签收了罚单。第二天，李某到市公安局交警大队以罚款不合理为由提出申诉，市公安局复议后维持原决定。李某向六里区人民法院提起行政诉讼，要求撤销罚款决定。问：鲁某的行为是个人行为还是执行公务行为？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解行政与行政法律关系；2.了解国家行政机关与国家公务员的有关法律规定；3.掌握各种行政行为的概念和特点；4.了解行政法制监督的种类和方式。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法第四章刑法4【本章引例】洪某，男，17岁。某日，洪某见一女孩（约11岁）在水塘边放牛，洪某想牵牛玩水。女孩未理，即刻骑上牛背打算回家。洪某很生气，用手中锄柄赶牛下水，欲使女孩受惊，以发泄不满。不料牛入水后，女孩惊慌落水。洪某见状颇为得意，后见女孩沉没，急忙下水救人，但为时已晚，女孩已溺死。问：洪某是否应当承担刑事责任？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解刑法的基本原则；2.掌握刑法关于犯罪构成的基本理论；3.掌握刑法关于刑罚的种类及刑罚适用的有关规定；4.了解常见犯罪的有关刑法规定。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法第五章民法5【本章引例】某B拾得金表一块，因找不到失主，便将金表交给公安部门招领。招领期满后，公安部门依法将该表进行拍卖，被某C买去。某C因故将该表寄放在好友某D家，后被小偷某E偷去。某E将此表卖给某F。某F不幸辞世，其妻某G和子某H对该表的继承权发生争议，相持不下，遂商请某A调解，某A认出该表正是一年半前自己丢失的，当即提出返还该表的请求（经查该表确系某A丢失的），某G和某H不同意。某C得知后也要求将该表返还给他，各方争执不下，便诉至法院。问：该表应归谁所有？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解民法的调整对象和基本原则；2.掌握民事法律行为的有效条件；3.了解财产所有权的各项权能；4.掌握合同的订立和担保方式；5.了解人格权的相关法律规定；6.掌握婚姻家庭及继承的基本制度；7.掌握民事责任的类型及责任承担方式。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法第六章经济法5【本章引例】三家国有企业决定转换经营机制，共同出资设立有限责任公司。该有限责任公司是以生产经营为主的公司，注册资本为500万元人民币。其中纺织厂以其机器、厂房出资，作价280万元；百货公司以商业大厦出资，作价170万元；科技服务中心以配置工人的劳务以及其服务中心挂靠科学技术委员会的名义入股，作价50万元。公司章程规定了股东在将其产权手续办完并经法定的验资机构出具证明之后，按照出资比例分取红利，并可以优先认缴公司新增资本。在公司章程中约定如任一企业认为公司效益不好，都可以抽回其出资或者将其出资转让给其他人。该公司申请登记机关批准时被不予核准。【本章学习目标】1.了解经济法的调整对象；2.掌握有关企业组织法律制度；3.了解企业破产法律制度；4.掌握消费者权益保护法律制度。讲授法案例教学法模拟式教学法第七章刑事诉讼法4【本章引例】郭某在国外期间，加入了国外某情报组织。回国后，郭某利用其职务之便向国外情报机关提供我国有关重要情报，给国家造成严重损失。此案由A市B区公安机关立案、侦查终结后，由B区人民检察院向B区人民法院提起公诉。B区人民法院经审理认定郭某犯间谍罪，事实清楚，证据确实充分，且犯罪情节严重，故依法判处其无期徒刑。郭某不服，向A市中级人民法院提出上诉。中级人民法院经审理认为一审法院认定事实正确，但量刑畸轻，改判郭某死刑，并报最高人民法院核准，拟待最高人民法院院长签发执行死刑命令后，用注射的方法将郭某执行死刑。问：本案中有哪些方面违背了我国刑事诉讼法的规定？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.掌握我国刑事诉讼法所特有的原则；2.了解刑事诉讼中的举证责任与运用证据的原则；3.掌握刑事诉讼强制措施的种类及适用；4.了解刑事诉讼程序。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法第八章民事诉讼法5【本章引例】甲县瑞兴公司和乙县中林公司在丙县订立了一份外墙涂料供销合同。合同约定：“运输方式：由瑞兴公司代办托运；履行地点：瑞兴公司在丁县的仓库。”瑞兴公司依约履行了合同，中林公司尚欠瑞兴公司50万元的货款。四个月后，中林公司在当地报纸上刊登了“大幅度降价处理外墙涂料”的广告，同时，着手准备分立为两个公司。为此，瑞兴公司以中林公司的行为影响货款的偿还和中林公司即将分立为由，向乙县人民法院申请诉前财产保全，要求冻结中林公司银行存款50万元，同时提供了同等数额的资金担保。人民法院审查以后依法作出了冻结存款的裁定。后由于中林公司向该法院提供了同等数额的财产担保，法院依法作出解除冻结的裁定。后瑞兴公司向法院提起诉讼。一审中，被告中林公司反诉要求原告瑞兴公司承担由于其申请诉前财产保全给自己造成的损失。问：（1）对于本案哪个法院有管辖权？为什么？（2）如果中林公司提出管辖权异议应当在何时提出？该异议能否成立？（3）中林公司的反诉请求是否正确？【本章学习目标】通过本章的学习，你应当能够：1.理解我国民事诉讼法的基本原则；2.掌握民事诉讼当事人的特征及分类；3.了解民事诉讼一审程序；4.掌握民事诉讼证据的有关规则。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法第九章行政诉讼法5【本章引例】个体户范某向县市场监督管理局申请办理营业执照，市场监督管理局迟迟不予以答复，范某多次去催办，市场监督管理局个体科科长说：“你的条件不具备，还办什么执照，以后不要再来了。”为此范某委托律师向法院提起行政诉讼。问：（1）个体户范某的起诉应以谁为被告？起诉应提交哪些材料？（2）人民法院对该起诉应否受理？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解行政诉讼合法性审查原则；2.掌握行政诉讼受案范围；3.了解行政诉讼程序；4.掌握行政诉讼证据规则。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法第十章国际公法5【本章引例】1999年5月8日，以美国为首的北约公然轰炸中国驻南联盟大使馆，不仅导致中国大使馆馆舍遭到严重损坏，而且还造成三人死亡、多人受伤的严重后果。美国的这种恶劣行为，不仅严重地伤害了中国人民的感情，激起了全中国人民的强烈愤慨，而且也受到世界一切爱好和平的国家和人民的谴责。问：（1）以美国为首的北约的这种恶劣行为，违背了国际法的哪些原则、规则？（2）根据国际法的规定，以美国为首的北约应对此违法行为承担什么责任？【本章学习目标】通过本章的学习，你应该能够：1.理解国际法的渊源和基本原则；2.掌握国家的要素和领土的构成理论；3.了解海洋法规定的各海域的法律地位；4.了解外交特权和豁免权。讲授法案例教学法模拟式教学法分组讨论教学法诊所式教学法备注【案例教学法】课程任课教师选取的宪法案例需具有可教学的特性，紧密围绕教学目标和教学内容选择，符合教学大纲要求，能够充分说明教学内容的案例；其次，所选择的宪法案例需具备较强的例证特性，同时又极具趣味性和现实性。这样，改变传统教学的枯燥单一，又能够产生举一反三的效果，产生可听、可看和可记忆的教学效果；最后，教学所选案例需具备可研究的特性，避免教学陷入缺乏理论高度和庸俗化，因此教学需要选择有趣的宪法案例，以锻炼学生的创新思维能力。【分组讨论教学法】本教学法是以讨论小组为单位，对某一宪法问题展开分析、研讨、辩论、总结，并以课堂讨论、分组辩论、互相提问或主动发言等形式在课堂上阐明自己的观点，通过教师引导最终得出结论的教学方法，从而使学生获取知识、培养法律思维、磨炼表达和应变能力。宪法学内容丰富、博大精深，涉及国家制度及公权力的配置等重大理论问题，所以教师可以选取中外选举制度、自治制度、人权问题、法治社会的标准或人大制度与西方议会的异同、宪法监督与违宪审查的区别等问题拟定讨论的题目。学生根据题目查找并阅读课外资料，教师也可以对学生指定阅读书目。学生在收集和分析相关资料以后，拟定各自的讨论提纲，教师也可以根据资料限定讨论的范围。教师在课前引导学生有目的地查找、阅读相关书籍、资料，为课堂中的研讨、辩论做好充分的准备。要求学生在课前对教学内容进行初步了解和掌握，在此基础上围绕着教师提出的实质性问题进行回答、研讨，并随之不断提出一些实践性或假设性的问题，综合各方面知识深入思考。同时学生提出实质性问题，要求教师答辩和分析，在此期间学生根据教师的观点不断提出实践性或假设性的问题，然后在教师的答疑解惑中得到启发和知识。教师最后做出总结，对教学内容的进一步整理和思考。教师既可以亲自总结、归纳，也可以要求学生以作业的形式做出书面总结，然后根据反馈意见或者学生总结中发现的问题进行指导性的分析、论证。讨论式教学法可以尽可能地挖掘学生的潜能，充分发挥其主观能动性，并可以将法律基本知识的传授与法律思维的培养、表达能力的提高有机融合，如果运用得当，可以起到非常好的教学效果。【模拟式教学法】在教师指导下，通过模拟的方式，让学生感受民主的过程，比如由学生扮演村民模拟村委会的选举，村干部选出后，再由学生扮演村民和村干部，模拟民主决策与民主管理。整个过程由学生自己设计和完成，使学生亲身感受到参与民主活动的体验，并对民主的相对性、民主的程序、民主的缺陷、选举心理、民主与法治等问题有了深入地思考，并将所学的理论知识综合运用于实践的教学方法。这是一种较新的实践教学形式，主要是引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性和主动性，同时，也能够更好地加深学生对相关知识的理解。【参与式教学法】传统的宪法学教学沿袭着教师讲学生听的惯例，教师是主角而学生只能被动地聆听和接受。教学是教与学的双向活动，只有教师与学生的积极性都能调动起来，才能收到良好的效果。因此不能只让教师唱独角戏，必须以学生为主体，使学生参与到教学活动中来，使他们能够独立思考，发挥其主观能动性，挖掘其学习的潜能和兴趣。比如教师在教学过程中，让个别学生根据自己感兴趣的章节备课，然后独立上台讲课，或者与教师配合同台授课，同时必须接受其他同学的提问，最后由教师点评并补充讲解。这种授课方式不仅锻炼了学生的表现能力，增强了学生的自信心，而且还使学生体验了角色的转换，营造了良好的课堂氛围。另外还可以选取学生感兴趣的并贴近社会现实的具有可研究性的话题，例如“从总统弹劾案看美国的宪政体制”“死刑是否合宪”“我国的人权保障现状”“网络时代的表达自由”“隐私权与知情权的冲突”等题目，由学生课前收集资料提前做好准备，课堂上由学生发表演讲或者展开辩论，让学生得到展现自己风采的机会。【诊所式教学法】诊所式教学法和模拟式教学法类似，它借鉴了医学院通