电气控制技术实训教程 教学案例 教案 任务3 混合与多地控制电路的安装与调试

()教学案例授课单元任务3混合与多地控制电路的安装与调试授课时间授课进度授课时间2学时授课进度第7次授课形式线上线下混合式教学内容设计及进程复习5分钟混合控制电路的原理分析20分钟连续多地控制电路的原理分析20分钟混合多地控制电路的原理分析30分钟书后思考与练习及答疑10分钟6、课程思政5分钟学情分析1、需要高中物理中的电学知识，学生的基础较差，还有一些是文科生，需要补充大量的高中物理知识，在随堂教学中不断渗透一些电学的基本知识。2、经过三次实验，学生对电气控制电路有了初步的了解，讲解时运用启发式教学，引导学生会设计基本电路。参考教材教学资源1、教材：朱晓慧主编的《电气控制技术》清华大学出版社2、资料：王洪主编的《机床电气控制》科学出版社3、学习通精品在线开放课程教学目标知识：（1）会分析混合与多地控制电路的工作原理。（2）掌握混合与多地控制电路的设计方法。技能：能够正确分析并快速的排除电路故障。素养：具备认真的学习态度，严谨的工作作风，具有吃苦耐劳、爱岗敬业、团队合作、勇于创新的精神，具备良好的职业道德。思政：大国工匠的故事教学重点难点分析教学重点：多地混合控制电路的原理分析教学难点：根据控制要求设计电路教学方法和信息化手段讲授法、讲解法、多媒体教学、讲练结合、实物教学法、总结法线上线下混合式教学用多媒体课件和FLASH动画资源课后作业职教云线上作业反思与诊改教学内容及设计教学内容教学设计(教学环节、师生活动、时间安排等设计)任务3混合与多地控制电路的安装与调试一、复习上节课内容二、课程思政大国工匠：中国航天科技集团有限公司第一研究院首席技能专家高凤林三、混合控制电路原理分析机床设备在正常工作时，一般需要电动机处于连续运转状态。但在试车或调整刀具与工件的相对位置时，又需要电动机能点动控制，实现这种工艺的线路是连续点动混合单向运行控制线路。方法1：该控制线路是在接触器自锁正转控制线路的基础上，把手动开关SA串接在自锁电路中。SA闭合或打开时，就可实现电动机的连续或点动控制。方法2：复合按钮混合运行控制电路，该控制线路是在自锁正转控制线路的基础上，增加了一个复合按钮SB3，来实现连续与点动混合正转控制的。SB3的常闭触头应与KM1自锁触头串接。图3-1所示为复合按钮混合运行控制电路原理图。图3-1复合按钮混合运行控制电路1．电路工作过程分析工作原理详见教材复合按钮混合运行控制电路工作原理。四、多地控制电路原理分析定义：能在两地或多地控制同一台电动机的控制方式成为电动机的多地控制。多地控制的方法：停止按钮串联，起动按钮并联，把他们分别安装在不同的操作地点，以便控制。图3-2所示是连续多地控制电路。图3-2两地连续运行控制电路1．电路工作过程分析（1）合上刀开关QF，接通三相电源→按下起动按钮SB11、SB21→交流接触器KM1线圈得电吸合并自锁→KM1主触点闭合→电动机M得电运转。（2）按下停止按钮SB12、SB22→交流接触器KM1失电释放→电动机M失电停止运转。2．电路特点停止按钮串联，起动按钮并联五、多地混合控制电路原理分析SB11、SB12、SB13为安装在一号地的启动按钮、停止按钮、点动按钮，SB21、SB22、SB23为安装在二号地的启按钮动、停止按钮、点动按钮。两地的启动按钮SB11、SB21要并联在一起；两地的停止按钮SB12、SB22要串联在一起；两地的点动按钮SB13、SB23的也要并联在一起，且点动的常闭按钮要串联在自锁回路当中。如图3-3所示。图3-3利用主电路实现顺序控制电路1．电路工作过程分析（1）合上刀开关QF，接通三相电源→按下起动按钮SB11、SB21→交流接触器KM1线圈得电吸合并自锁→KM1主触点闭合→电动机M得电连续运转。（2）合上刀开关QF，接通三相电源→按下起动按钮SB13、SB23→交流接触器KM1线圈得电吸合无法自锁→KM1主触点闭合→电动机M得电点动运转。（3）按下停止按钮SB12、SB22→交流接触器KM1失电释放→电动机M失电停止运转。2．电路特点停止按钮串联，起动按钮并联思考与练习1．设计一个能在两地控制同一台电动机正反转点动控制电路的电路图。2．设计一个两地控制一台电动机起动和停止的控制线路，画出主电路和控制电路，并作出必要的说明。具体要求如下：三相电动机只实现单向旋转，直接起动。（2）断电自然停机，不采取制动措施。（3）有必要的保护措施。5分钟，复习并导入新课5分钟学习高凤林的先进事迹20分钟混合控制电路的规律：启动按钮并联，点动复合按钮常闭触点串联自锁回路。12字电路法则：起动——常开——并联点动——常闭——串联20分钟多地控制电路的规律：停止按钮串联，起动按钮并联。强调12字电路法则：起动——常开——并联停止——常闭——串联30