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文档简介

朝花夕拾整体书阅读与学案教学目标了解《朝花夕拾》的作者、写作背景、内容、风格等。通过对《朝花夕拾》的阅读，感受作者童年时代的趣事、回忆、感悟等。培养学生的阅读理解能力、写作能力、审美能力等。教学重点理解《朝花夕拾》的作者、写作背景、内容、风格等。理解《朝花夕拾》中的一些重点段落。教学难点理解《朝花夕拾》中的一些深层含义。教学过程第一课时导入：提问：你们对《朝花夕拾》这本书有什么了解？朗读《朝花夕拾》的序言，引导学生了解作者、写作背景等。学习《小引》：指导学生了解《小引》的写作目的和内容。引导学生思考：作者为什么要写《朝花夕拾》？课堂小结：总结课堂内容，明确下节课学习任务。第二课时学习《藤野先生》：指导学生了解《藤野先生》的写作背景和内容。引导学生思考：藤野先生是怎样的一个人？他对作者的影响是什么？学习《阿长与山海经》：指导学生了解《阿长与山海经》的写作背景和内容。引导学生思考：阿长是一个怎样的人？她对作者的影响是什么？课堂小结：总结课堂内容，明确下节课学习任务。第三课时学习《故乡》：指导学生了解《故乡》的写作背景和内容。引导学生思考：作者为什么会对故乡产生这种复杂的感情？学习《父亲的病》：指导学生了解《父亲的病》的写作背景和内容。引导学生思考：作者对父亲的感情是怎样的？课堂小结：总结课堂内容，明确下节课学习任务。第四课时学习《我的第一个师傅》：指导学生了解《我的第一个师傅》的写作背景和内容。引导学生思考：作者对他的第一个师傅有什么样的评价？学习《琐记》：指导学生了解《琐记》的写作背景和内容。引导学生思考：作者在《琐记》中表达了怎样的思想感情？课堂小结：总结课堂内容，明确下节课学习任务。第五课时学习《朝花夕拾》的其他部分：指导学生了解《朝花夕拾》的其他部分的写作背景和内容。引导学生思考：这些部分表达了作者怎样的思想感情？课堂小结：总结课堂内容，进行评价。学案《朝花夕拾》阅读指导一、作者介绍鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，后改名豫亭，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国新文化运动的旗手。鲁迅早年留学日本，回国后从事文学创作、翻译、教育和社会活动。他创作了大量优秀的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《祝福》、《故乡》等，对中国近代文学的发展产生了深远的影响。二、写作背景《朝花夕拾》是鲁迅1926年创作的一部回忆散文集，

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