“智慧课堂”-平板教学的优点、缺点与建议 论文

“智慧课堂”——平板教学的优点、缺点与建议摘要：文章认为“智慧课堂”的引入，应该从教师和学生两个角度去看待。对教师来说，它增加了课堂的互动性和灵活性，丰富了教师的教学资源。从学生角度来看，学生的积极性、主动性被调动起来了，学生对学习的兴趣被激发出来了，开发了学生的管理能力，培养了自信心。但智慧课堂平板教学也存在着进一步丰富资源的难以推行，平台的软硬件互联不通畅，教师和学生使用平台的技术能力有待提高，平板教学过于形式化等问题，文章在分析问题原因的基础上提出了解决问题的建议。关键词：智慧课堂优点缺点建议引言：“智慧课堂”是信息时代的智能课堂，利用网络技术、计算机技术、通讯技术等对学习、管理和教学等信息进行资源整合。主要由“教师端”“学生端”和“云端”三部分组成。平台内有丰富的教学资源和简单明了的操作功能，老师通过平台搜索获取教学资源，亦可随时查看学生学习情况，学生通过平板设备连接网络后随时检索学习资源并进行反馈。2021年，我们学校正式引入“智慧课堂”平台，我班有幸成为了实验班。下面我就“智慧课堂”——平板教学在实践运用过程中的优点、缺点与建议，谈谈我的一些看法。一、“智慧课堂”——平板教学的优点1.“智慧课堂”平台的引入，增加了教学的互动性和灵活性。对于教学来说，尤其是语文教学，教学过程的互动是非常重要的，没有学生会喜欢死气沉沉或者老师一言堂的课堂，高效的课堂需要师生互动且是灵活的。而平板教学的引入，正好能增加教学的互动性和灵活性。例如，在教学《摔跤》这篇课文时，教学第三自然段的时侯，我在“教师端”平板上呈现相关段落内容，根据学生的自主学习，进行重点圈画能表现人物动作的描写、神态描写和心理描写的内容进行点评分析，通过“互动”功能中的“推送屏幕”功能，做到师生同屏。学生不会受黑板上字体大小、距离远近等因素的影响，能清楚看到操作与讲解的过程，这是平板教学独特优势。其间，还有分组作答、学生讲、投票、抢答、PK等互动环节，不但活跃了课堂气氛，而且激发了学生在课堂上的积极性。此外，教师还可通过平板上“小学作业”这一模块布置预习、朗读、听写等作业，并第一时间了解学生的作业完成情况，以便调整教学计划，真正做到“以学定教”。2.“智慧课堂”平台的引入，丰富了教学资源。对于老师来说，备课是教学的重点，一堂准备充分的课是要花费很多时间的和精力的。而平台中的资源库轻松帮助老师解决了这一难题，教学设计、测试题、图片、微课、视频、音频、动画素材、课件等应有尽有。老师可以在备课时筛选出需要的教学资源，把想要的教学资源下载到资源库，方便下次查找使用。还可以把自己的备课资料上传到云资源，导入电子课本中，当课堂上需要时，直接调出来使用。在教学口语交际《我们都来讲笑话》时，我在引导学生整理出讲笑话的注意事项后，为了让学生对注意事项有更深刻的记忆，导出资源库里《我们都来讲笑话》的微课给学生看，几分钟的微课轻轻松松让学生对要点有了更深的印象，再让学生进行讲笑话训练时学生脑海中就有了清晰的框架，在讲笑话过程中就会有意识地注意这些事项。3.“智慧课堂”平台的引入，激发了学生的学习兴趣。学生对平板的热爱是有目共睹的。语文课堂中引入平板教学，大大激发了学生对学习语文的兴趣。例如，我通过平板中的作业模块发布朗读《祖父的园子》的预习作业，学生收到作业提示后，都积极地在平板上进行朗读，为了得到系统给出的“优秀”奖励，他们会进行反复朗读、提交。对待作业的热情积极，在以往的教学史上是没有过的。上课开始的几分钟，我会通过平板作业平台，播放几位同学的朗读作业，每位同学都听的很仔细，并对学生的朗读做出中肯评价，大家都兴趣盎然，积极投入到语文课堂教学中来。在课堂中运用平板进行教学时，可以借助聚焦、白板、选择、投屏、画笔等功能，突出教学重点，向学生直观展示教学环节，学生的积极性、主动性被调动起来，学生对学习的兴趣被激发出来。此外，在运用平板电脑教学时，师生之间互动更方便，课堂氛围也更活跃。课堂上当老师提出问题需要学生作答时，可以在平板上进行限时抢答，对于简单的问题，采用随机提问的模式，让全班同学都有被抽到的可能性，对于有难度的问题，采用抢答的方式，极大地提高了学生的主动性。学习中当学生遇到不懂或自己解决不了的问题时，他们可以即时通过谈论交流区提出，而老师或其他学生都可以第一时间进行回复或解答，这既方便了学生与老师交流，又免去了时间和地点的局限，相比传统课堂，现在课堂上师生间的“距离”被再缩短，课堂教学更加便捷地让学生参与，课堂真正的主人是学生。4.“智慧课堂”平台的引入，开发了学生管理能力，培养了自信心。智慧课堂进入班级以来，同学们不仅在学习上积极性大增，在管理能力上也展露头角。因为平板不能带回家，教室里配备了充电和收纳集一体的柜子，每天早上发，晚上收，这就需要有责任感的学生来胜任这份工作。有两位在学习上并不出众的学生主动报名，本想着他们估计就是三天兴致，干不了几天就不想干了。没想到他俩不仅坚持了下来，而且做的很出色。他俩不仅分工明确，而且责任心强。一个负责早上发，发的时候要送到同学手中，一个负责晚上收，收的时候要清点数目，班里的平板让他俩管理的井井有条，作为老师的我从没有操心过。因此，我在班里对他们俩大肆表扬，看到同学们回以热烈的掌声，喜悦的笑容浮现在他们脸上，这笑容里充满了对自己的认可。我明白，是这份工作无形中给了他们自信。二、“智慧课堂”——平板教学的缺点与建议1.进一步丰富“智慧课堂”平台的资源库难以推动和实行。”智慧课堂”平台的资源库不能很好的得到丰富，究其原因主要有两个：一是教师平时工作烦琐，没太多精力用心去思考研究；二是部分教师不思进取，懒于学习提高。那如何去改变？首先，学校要完善相关管理措施，如定期检查平台使用情况，督促教师用中学，学中用；每学期开展不少于一次的有关使用“畅言智慧课堂”平台的学科教学比赛，促使教师不断学习进步；也可以组织相关的外出培训学习，拓宽教师对“智慧课堂”平台的视野。2.“智慧课堂”平台的软硬件互联不通畅。学校按平台运用要求配备了无线网络，但有时会出现信号不稳定，断网，接网慢，卡顿等的情况，这样既对教师的正常课堂教学流程有影响，又降低了课堂效率，更会让学生的注意力转移。如果要保证平板电脑在课堂上的使用频率，就必须改善无线网络连接质量，最好是开通专线网络，同时要对平板电脑的系统进行定期维护升级。3.教师和学生使用“智慧课堂”平台的技术能力有待提高。通过“智慧课堂”平台使用平板进行互动教学和学习是一个新的事物、新的技术、新的方式，所以要想运用好这种新的教学平台，发挥好平台的优势，教师与学生必须学会如何正确和高效使用它。可实际情况是不但有些老师不能高效操作平台，学生也不能熟练使用平板电脑。因此，学校需要邀请专业人员对相关教师和学生进行培训，让教师和学生比较熟练的掌握操作技巧，以保证“智慧课堂”平台能得到很好的利用，真正发挥新的技术、新的方式的作用和优势，提高教学质量。4.平板丰富的内容性影响学生的课堂注意力。小学生的自制力还是比较差的，在使用平板教学时，有的学生会忍不住翻阅一些和课堂没有关系的页面，被一些功能吸引。如，在平板上查看图片或者画画，用平板偷偷拍照等，这些都会转移学生的注意力，学习效率大大降低。所以，在运用“智慧课堂”平台进行教学时，老师要经常教育学生不能用平板做一些与上课无关的事，还有就是要时刻关注学生在课堂上的行为，做到发现不良情况就及时制止。5.平板教学过于形式化。有些教师教学能主动使用平台，却没有改变教学模式，仍然是填鸭式教学，课堂依然是为教师主导，只运用平台在搜索资料上的作用，不能发挥平台在互动教学上的优势，这样的做法是不对的。所以在运用平台时，我们不能为了用平台而用平台，一定要发挥好“智慧课堂”平台在运用现代化教育教学技术上的优势，打造高效的现代化的、信息化的课堂。智慧课堂作为“互联网+”时代的新事物，是打造未来智能化高效课堂重要途径，更是教育信息化必然要求。智慧课堂——平板教学目前在运用中已经能极大的提高课堂效率；而平台使用中存在一些问题，也是很正常的，但只要我们坚持信息化时代教育改革的方向，在教学实践中不断探