把教室养成学习的“场”课件-2023-2024学年高一下学期学会学习主题班会

调整状态，高度自律。

全力把教室打造成学习的“场所”。

形成优良的班级，助力全员进步！《普通学生与优秀学生差距在哪里》我经常听到一些男孩为自己找借口：他当然做得好，因为他是好学生！每次听到这个话的时候，我就有些恼怒，质问道：“他是好学生！难道你是差学生？我跟你说，这个世界上根本就没有差生！只有把自己变差的学生！”这还没完，我往往还会问：“你说，当初进小学的起点是一样，为何6年时间，人和人之间就形成差距了呢？”男孩们张口就承认了差距。请问，这个差距究竟是怎么形成的呢？有没有缩短差距的可能呢？缩短差距不是没有可能，关键是我们要找到差距在哪里，并且搞懂是什么原因造成这个差距的。1.身体。别人个子高挑、身体强壮、肤色红润、精力充沛，而你个子矮小、身体单薄、肤色惨淡、精神萎靡。这当然跟基因有一定的关系。但据我多年的观察，后天的因素占多。别人虽然也吃零食，但很节制，并且喜欢户外运动。你在家挑食，在校吃零食，饮食习惯很不健康，不喜欢运动，放假宅在家里，上学缩在教室里，去得最多的地方是小卖部，也只是为了买零食而已。这就说明，先天条件不占绝对优势，后天的饮食和运动才是让你身体长高长壮的重要原因。因此，男孩子想要自己长得又高又壮，那就要吃鸡蛋，喝牛奶，多吃牛肉，虾蟹等含蛋白质丰富的食物，当然还要多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品，有空就去运动场上跑步打球，尤其是打篮球。2.课堂。别人课堂管理能力，倾听能力和专注力都很强，他们在课堂上就把所学知识听懂并且消化了。反之，你即使脑子很聪明，但不善于倾听，注意力也很难集中，即便你在别人眼里也是努力的，但那只是看起来很努力而已，实际上并没有学到什么知识，考试成绩往往也很不理想。课堂是学习的主阵地，要想学习效果好，专注听课最重要。上课前，把桌面清空，课桌上只放当堂课的教材和作业本，手上一定要拿一支笔，一边听老师讲课，一边做批注或者按老师要求演算，把戏必须过手才能学到家。很多男孩上课时只带一双耳朵，左耳进右耳出。一节课下来50%的知识都没学到，课后又不愿意复习，过一两周1%的知识都没留下。3.作业。别人放学一回家就写作业，写完作业再安排时间玩耍。上网有固定时间，玩手机不沉迷。你一回家就疯玩，玩累了，玩腻了才想起写作业，可时间已晚了，加上上课没有认真听，要么不知道作业做哪里，要么是根本不会写作业，作业老赖非你莫属。除了少数天赋异禀的孩子能够通过课堂把学业任务完成，并且还能取得非常好的学习效果外，其余的孩子必须要通过课后刷题，并且是大量的刷题来提升学习质量。资质平平，又不愿意刷题，那你就把自己变成差学生了。4.纪律。别人对自己有要求，遵守规则，敬畏课堂，所以，即便是遇到他不喜欢的课，他也会耐住性子认真听。一则是他知道自己想要什么，所以必须理性克服自己的困难。二则，他深深地知道，影响老师上课、同学听课是一种非常不道德的行为！而你则非常浮躁，缺乏规则意识，对课堂毫无敬畏感，讲小话，搞小动作，严重影响老师讲课，同学听课而不自知，提醒你，还反咬一口，说别人诬陷，无端起争执。不仅违反了纪律，还影响了同学关系，久而久之，就成了讨人嫌的人。你想成为你口中的好学生，那你必须要敬畏规则，遵守规则。是否守纪律，是评价一个学生是否优秀的标准之一。

5.班级值日。别人老老实实尽职尽责地做好自己的分内事，甚至还帮班级做事，你却偷奸耍滑遇事偷逃。同样是做值日，别人把黑板擦得锃亮，把讲台收拾得异常整洁。你擦个黑板跟没擦一样，讲台乱糟糟跟没收拾一样。做好自己的分内事，再把简单的事做到极致，你就是一个了不起的人。优秀的人都是从细节训练出来的。6.习惯。别人发现自己有不好的习惯立即就付诸行动去改正，你则视自己的坏习惯如无物。别人听说养成某些好习惯对自己的成长有利，立即就收为己有，然后变成行动，你对好的习惯却是充耳不闻，两眼不见，更不见行动。习惯的力量非常强大！一时改不掉坏习惯也无甚大碍。让自己去养成更多的好习惯，找到自己的成就感与价值感，自然就会覆盖以前养成的坏习惯，你就会变成一个更好的人。有一句话说得好：你若精彩，老天自有安排。7．阅读。别人在读《哈利波特》，你在读惊悚鬼话；别人在读《西游记》，你在读《神精榜》；别人在看宫崎骏的动漫，你在看街头的《知音漫客》……总之，别人在读富含精神营养的经典，你却在读毫无营养的碎片。朱永新先生说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。只有读好书，多读书的男孩，精神世界才会丰富，认知水平才能提高，格局才会辽阔，胸怀才会宽广，才能成为一个立身天地之间的好男儿。8.思考。别人在思考：我是谁？我从哪里来？将到哪里去？你却在思考，我明早睡到什么时间起床，中午吃什么？课间却买点什么零食吃。别人在学习数学培养自己的逻辑思维能力，你却在打瞌睡、说梦话调戏周公。思考力决定竞争力。这个世界上真正能够掌控自己事业和人生的人，不仅仅只有聪明好学、勤奋坚持。更主要的是，他们喜欢思考，培养了成长型思维，他们用脑子决胜天下，而不是用蛮力与他人较劲。

9.交流。别人心怀善意，心胸开阔，乐意与别人交流分享，所以他是小太阳，浑身充满正能量，快乐属于他，并且还会感染他人，所以大家跟着他都快乐。你却关闭心门，不交流，不回应，不配合，还玻璃心，所以你是寒秋霜，浑身冰冷难以接近，孤独属于你，可你又不能享受孤独，痛苦非你莫属！善于交流的人，于己，敞开心扉，容易释放负面情绪，令自己的身心经常保持在愉悦的状态。于人，打开心门，为自己赢得诸多朋友，聚集大量人脉资源，给自己未来升级迭代打下坚实的人力基础。10.行动力。别人说干就干，从不拖延，而你说了一百遍也没干成。所有的心理咨询师都说过一句话：想让自己保持积极正面的情绪，那就一定要去做事情！因为只有做事情，才会找到存在感！一句话，只有干，才能活！所有的成功人士都有一句真知灼见：不管事情干得成，干不成，干了再说！目标一旦定出，少想多做才是成事的关键原因。11.成长愿望。别人想成为最好的自己，每天都在努力地扬长避短，朝着自己的天赋发展。而你就像彼得潘一样，拒绝长大。我只想提醒你，如果这真的是你反复扪心自问做出的一辈子都不会后悔的选择，我一定挺你！但如果你25岁乃至30岁时后悔不迭怎么办？据我多年的经验，几乎没有不为自己当初荒废时日不求上进的青春后悔的学生！其实人活着真的没什么意义，不就是从呱呱坠地到默默死去这么一个过程吗？但是我们可以给它加一个意义！因为从生到死，中间有一个过程。这个过程是否精彩，是否可以看到更多的风景，是否可以找寻到人活着的意义，是由自己把握的。

《如何在教室里养出一个学习的“场”》

"场"是什么？著名心理学博士陈海贤说，“场”，就是我们心中关于空间功能的假设。在这个假设里，教室，就是与学习相联系的。“老地方”，就是情侣们置放柔情蜜的记忆空间。陈海贤还说了一个他长期观察到的现象：学霸都是成群结队的，喜欢去图书室和自习室；而成绩不理想的学生，往往有严重的拖延症，通常很宅，喜欢“猫”在宿舍里。陈老师说，他虽不能断定这其中是否有必然的因果关系，但“场”与学习效果之间有着密切的相关性。我也深入观察了班级学优生与学困生在智力以外的不同表现：1.学优生很喜欢呆在教室里，放学之后也不着急回家，他们会很耐心地把各科家庭作业搞清楚并做好记载，也会跟另外的学优生闲聊，讨论题目。相反，班里的学困生，除了上课时间，很难呆在教室里，即使呆在教室里面，要么发呆，要么打闹，要么看一些杂七杂八的与学习无关的东西。好多时候，他们课间还会滞留于学校小卖部，铃声打2遍了才慢腾腾进教室。放学铃声一响，甚至还没响时，他们的心就飞出教室了。2.学优生的课桌大多干净整齐，分散他们注意力的东西基本没有，他们的书本也放得很整齐。反观学困生，课桌上书本试卷散乱，课外书，镜子，化妆盒，小玩具等分散注意力的东西在他们的桌面和桌洞里随处可见。3.学优生的座位地面以及座位周边也保持得很干净，而学困生的座位周遭则乱七八糟，地面也很肮脏。除此之外我还观察到与“场”有关的两个现象其一：班里那些特别爱生病的，缺乏生命活力的学生座位周遭脏乱差，桌面以及桌洞也特别混乱。其二：班风诡异，学风颓靡的班级，教室里布局混乱，地面垃圾随处可见，角落垃圾桶里的垃圾堆成了金字塔。这些，都可以用“场”来解释。我们给自己制造了一个什么样的生命场，我们的生命状态就是什么样子。陈海贤说，“场”并不玄虚，它就是一个人在一个空间里做事的习惯。习惯会形成稳定的心理预期，稳定的心理预期又会巩固习惯的行为。既然“场”如此重要，我是不是也给孩子们养一个学习的“场”呢？回答当然是肯定的。1.反复强调：教室就是学习的地方，一切与学习无关的事都必须放到教室外去完成！2.保证教室这个学习环境的干净整洁。桌子摆放整齐，桌面收拾干净，地面光洁如新。几十人的教室做到这几点很不容易，但我相信，班主任只要把它们当作“国家大事”来抓，就一定能抓得好！3.让教室的墙壁说话。说什么话？当然是关于学习的话，比如璀璨六班教室左右柱头上分别写着：风吹雨打不弯腰，泰山压顶不动摇。左右墙壁上则张贴着：静听则明，静心则专，静思则通，静坐则宁，静默则熟。教室前墙上方贴着：专注力，行动力，忍耐力，坚持力。一个人想要拥有璀璨的人生，没有这“四力”打底基本就是痴心妄想了！教室后墙上方贴着：所有的成功都离不开个人的努力！"越努力越幸运"这句话真不是鸡汤，它是一个人成功的必要条件！4.所有与学习无关的东西都不允许放在桌面上与桌洞里。人的注意力很容易被分散和转移。再说课桌上有了学习以外的东西也会减弱“学习场”的能量。5.加强课堂纪律的管理。有些学习基础不好，学习兴趣不浓，学习态度不端，又缺乏公共意识的孩子，特别喜欢在一些性格温和，课堂管理能力较弱的老师的课堂上讲话，严重破坏学习的场能量，导致一些意志薄弱，抗干扰能力差的孩子自我松懈，随波逐流，最终沦为学困生。对于这种肆意破坏学习场能量的行为，不可姑息！对于学习而言，虽然基因起着至关重要的作用，但基因以外的其他元素也很重要，比如外部的环境系统，内部的动力系统等。因此，与其抱怨学生不爱学习，不如给他们“养”一个学习的“场”。在这个场域里，学霸会自冲玄关，学屌会逐渐进步，学渣会加以收敛，学灰会自寻出路，各得其所，各美其美！《养成整理和收纳的习惯，可以为孩子的成长带来哪些利润》试想，一个普通的孩子长大，入职后，把自己的办公区域搞得凌乱不堪，请问，他的老板会因此评定他为天才从而让他脚踏祥云连升三级吗？不论男女，成家之后，把家里搞得乱七八糟，请问，那个家还有什么温馨可言？夫妻之间还有什么温情可言？我家访了数百家学生家庭，从来没见过脏乱不堪的家庭培养出优秀的孩子，倒是那些干净整洁，明亮有序的家庭更容易出人才。我教书30年，接触过成百上千的学生，我发现绝大数把自己的日常生活搞得一团糟的学生，学业成绩都很差，那种生活混乱的学霸不是没有，但少得可怜，并且这种生活上特别混乱的学霸都没有异性缘，他们的人生并不顺遂，或许这与我教的都是普通学生有关！天才可遇不可求，有些家族，或者地域，要几十年，甚至几百年才出一个天才。再说了，天才根本不用教，他自己就能抟扶摇而上九万里。我们能教的，就只有普通人。因此，仰望星空的时候，不要忘记脚踩大地，老老实实，认认真真地教会孩子一些基本的生活技能，他才有机会从普通人里脱颖而出。即使不能脱颖而出，也能安排好自己的生活，成为一个拥有小确幸和小幸福的人。我先说说培养孩子整理收纳的好处吧！我们常说商人“无利不起早”，为了蝇头小利辛苦奔波。其实对家长来说，孩子的成长何尝不是一本生意经呢？投资成本越高，经营得越用心，利润就越大。家长若不想追求利润，那就是对孩子不负责！而教会孩子整理收纳就是投资之一。那么学会整理和收纳可以为孩子的成长带来哪些利润呢？下面我就把我多年观察到的成长利润罗列出来：1.孩子自我管理能力强，做事有条不紊。条理性很强的孩子在学校学习效率很高，进入职场后，工作效率也很高。2.孩子有责任感。整理和收纳本身就能培养孩子对物品的重视，在整理和收纳的过程中，孩子的责任心就会长出来。3.孩子整理收纳时不自觉地就会使用到分类，这就会培养孩子的逻辑能力和秩序感。4.孩子能克服选择困难，懂得合理取舍。孩子在整理收纳时，会考虑哪些需要，哪些丢弃，他会在脑子里进行权衡，作出更合理的选择和取舍，人也会变得更加理性。5.孩子行动力强，没有拖延症。孩子一旦养成了整理收纳的习惯，看惯了整洁有序的生活场景，眼睛里容不下杂乱，就会立即动手收拾，长此以往，行动力就培养出来了。6.孩子专注力强。做过教师的人最清楚，学生的书桌上如果放满各种小物件，那么他做事就特别不专心，注意力很容易被分散，学习效率很低。但如果桌面收拾得很整洁，书桌上只有与当下学习相关的资料，孩子的专注力就特别强。7.可以节省孩子的时间。用了的东西及时放回原处，容易找。各类东西分类归置，容易找。桌面上东西整洁有序，不用找，顺手拿走即可？既不会浪费时间，又不会遭到他人嫌弃。8.孩子自律能力强。具有整理收纳习惯的孩子，都比较自律，知道自己想要什么，或不要什么，他们活得理性而清醒，对未来的规划也比较明晰。既然整理收纳这个好习惯可以给孩子们的未来人生带来这么多好处，父母和老师，干嘛不去推动孩子养成这个好习惯呢？具体如何做呢？1.经常让孩子们看整理收纳视频（抖音里很多，一搜一大把）。这些视频做得都很美，可看性很强，孩子在看这些视频时会受到正面影响，因为没有人会抗拒美！除了美之外，还有很多收纳技巧可学。2.教孩子整理收纳书桌上的学习用品。我建议，书桌上除了放些个“早睡早起”或者“加油”牌子外，其他都清理到一旁吧。书桌是学习的特定区域，必须保持整洁、干净、空旷，孩子的注意力才不会被转移。将书本与文具分门别类归置在书架上。为寻找和使用方便，还可以根据物品类型制作出相应的标签。

3.教孩子整理书包与作业。没有经过整理的书包，很重，很乱，因此要定期整理，将与学习无关的东西要清理出来，要么扔掉，要么另作他用。每次写完作业，都要做整理，然后将作业分门别类收纳到书包里，最后把书包放到大门的架