五年级科学 热是怎样传递的（省一等奖）

6*.热是怎样传递的教科版五年级下册第二单元第一页，共三十一页。创新，让探究更精彩——《热是怎样传递的》教学课件第二页，共三十一页。说教学目标目录《热是怎样传递的》教学课件124说内容设计说方法设计说教学过程设计说教学反思与评价53第三页，共三十一页。地位结构内容教材组成部分1第四页，共三十一页。这课是教育科学出版社五级下册第二单元《热》的第六课程3

主要由“热在金属条中的传递”、“热在金属片中的传递”两个部分构成。这将为今后进一步学习其他热的知识打下基础，可见本课在教材中占有非常重要的地位，学好本课对今后学习热传递的知识具有重要作用。第五页，共三十一页。地位结构内容教材内容1第六页，共三十一页。从结构上讲,本课承接第五课《金属热胀冷缩吗》的内容引出物体热传递的研究话题

承上启下从结构上讲,本课承接第五课《金属热胀冷缩吗》的内容引出物体热传递的研究话题。本课得出的结论又为第七课《传热比赛》的展开起了铺垫作用。第七页，共三十一页。内容地位结构教材内容1第八页，共三十一页。明确内容设计，层层推进程3本课通过“热在金属条中的传递”、“热在金属片中的传递”两个主要实验内容，让学生通过探究，知道热传递的主要方式是传导，并且学生通过生活经验和实验知道通过直接接触，热传导总是从物体的一个部分温度高传到另一个部分温度低或者将热从一个物体传递给另一个物体。第九页，共三十一页。地位结构内容教材内容1第十页，共三十一页。科学概念过程与方法情感、态度、价值观实验教学目标2第十一页，共三十一页。科学概念过程与方法情感、态度、价值观科学概念

1、热总会从温度较高的一端物体传递到温度较低的一端物体。2、通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。过程与方法

1、设计实验观察热传导的过程和方向。2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观

1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。第十二页，共三十一页。观察法等效替代法归纳法实验方法设计3第十三页，共三十一页。一、创新实验：用吹塑纸代替蜡油和火柴。二、对多个实验活动进行总结，归纳出热是怎么传递的。第十四页，共三十一页。第一板块第二板块第三板块教学过程设计4第十五页，共三十一页。

生活情境，提出问题程3生活引入引出课题金属条放入热水中第十六页，共三十一页。第一板块第二板块第三板块教学过程设计1第十七页，共三十一页。

实验探究，解释现象第十八页，共三十一页。实验探究，解释现象程3创新实验设计与操作加热金属圆片解释、归纳总结第十九页，共三十一页。

实验探究，解释现象注意安全！第二十页，共三十一页。

实验探究，解释现象第二十一页，共三十一页。

实验探究，解释现象第二十二页，共三十一页。/趣味性强效果明显取材方便优点操作简单优点第二十三页，共三十一页。

实验探究，解释现象第二十四页，共三十一页。

实验探究，解释现象归纳总结：

热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。第二十五页，共三十一页。第三板块拓展与巩固第二十六页，共三十一页。教学课时分配安排结合作业本进行强化巩固学了这一课，你有什么收获吗？能对金属条进行改进，让它放进热水中摸着不烫手吗？拓展与巩固热传递还有哪些方式呢？第二十七页，共三十一页。学生素养提升新型材料开发实验探究性强达成科学目标

教学反思与自我评价第二十