幼儿园中班语言：笨耗子的故事教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言：笨耗子的故事教学设计【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1教学背景笨耗子的故事是一篇经典的儿童文学作品，它生动有趣，引人入胜，讲述了一只喜欢偷油的笨耗子的故事。作为幼儿园中班语言教学的重要内容，故事教学可以帮助幼儿培养语言表达能力、阅读能力以及听力理解能力等，因此，笨耗子的故事也成为了中班语言教学的重要教材。1.2教学目标能听懂故事并能用自己的话讲述故事的内容；能理解故事中的道德含义，并能自主思考；能描述故事中的人物形象及场景描述；能用简单的语言表达自己的感受和情绪。二、教学内容和方法2.1教学内容选择经典的儿童文学作品《笨耗子》作为中班语言教学的教材，通过教师的讲故事、情景表演、共同讨论等多种方式，帮助幼儿全面地了解故事的内容和意义。2.2教学方法教师讲故事：教师通过生动的语言、形象的语调，将故事讲给幼儿听。并通过提问等形式带领幼儿深入理解故事的内容与意义。情景表演：老师可以上几个角色，让幼儿看情景表演，直观地了解故事情节及人物形象，增强感受性阅读，并提高听说能力。评价讨论：教材讲解之后，教师会掌握每个学生对故事内容的理解情况，教师引导幼儿展开评价讨论，让幼儿尽可能地参与其中，引导幼儿思考并学会用简单的语言表述自己的观点。制作手工：让幼儿动手制作有关角色的手工，巩固对故事中各个角色的形象记忆以及感受性阅读能力。三、教学步骤和过程3.1教学步骤设立情境：上课前，老师会创建好教学氛围，唤起幼儿阅读兴趣，例如将教室布置成故事场景的样子。故事讲解：老师会详细的讲述故事并且引导幼儿参与故事中的情节和人物形象等的深刻领悟，让幼儿感受故事的乐趣。情境表演：老师在上课中表演故事，可以适当地安排几个学生在台上表演角色，让观众深刻的了解故事形象和人物生活习惯特征。评价讨论：老师采取交互式的方式，提出问题并鼓励幼儿展开评价讨论，引导幼儿思考问题，并且掌握孩子们的思维水平和学习态度。制作手工：老师讲解制作手工的方法并展开制作活动，让幼儿发挥自己的逻辑思维和自由创造力，巩固对故事的理解和记忆。3.2教学过程3.2.1设立情境为了唤起幼儿阅读故事的兴趣，老师在课堂易于达到目标的前提下，可以通过灯光、音响等方式营造出特别的场景氛围，也可以让孩子们在窗外看到故事的场景和形象，激发他们对故事的好奇心。3.2.2故事讲解教师讲解故事的内容和情节，学生通过听故事的方式获得故事的理解，教师在教学过程中使用幼儿喜欢的人物形象和动画软件画面。3.2.3情境表演在听完故事之后可根据故事中的人物形象和情节安排角色表演，让幼儿了解故事中人物形象和生活特点，并增强孩子们的语言表达能力。3.2.4评价讨论老师可以通过讲解教材，让幼儿对故事产生更深刻的了解，然后利用提问等方式展开讨论，让幼儿敞开心扉表达自己对故事的理解和感受，帮助孩子们对道德价值以及人物性格等有更深刻的认识。3.2.5制作手工在教师分步讲解制作手工的方法后，让孩子们根据自己的理解动手制作角色，并演示自己创新的作品，巩固孩子对故事和人物形象的记忆，同时锻炼孩子们的动手能力和眼手协调能力。四、教学反思通过教学一次个体，设定目标，制定教学计划和方法以及评估和反思，教师能够不断地提高教学效果，提高学生的学习兴趣和学习质量，同时提高教师自身的教学水平。在此次教学中，笨耗子的故事教学方法新颖，使教学更具活力，增强幼儿的学习兴趣，加深故事对幼儿的感受和理解。教学的反馈速度