国家教师资格考试美术学科知识与教学能力全真模拟卷-高中

2022年下半年中小学教师资格考试

美术学科知识与教学能力（高级中学）

模拟卷一

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）

L亚里士多德最重要的美学著作是（

A.《诗经》B.《诗学》

C.《诗品》D.《论崇高》

2.如图1,该器物属于（）.

A.商代的陶器B.唐代的陶器

C.旧石器时代的陶器D.新石器时代的陶器

3.“吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”.此诗作

者是（）。

A.苏东坡B.金农C.王冕D.齐白石

4.中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特

点的是？（）

A.齐白石B滁悲鸿C.董希文D.黄宾虹

5.赵延年是一位（）家，曾创作了《鲁迅先生像》.

A.油画B.国画C.雕塑D.版画

6.欧洲中世纪的（）教堂建筑以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，使得内部空间宽敞

明亮.

A.巴西利卡式B.拜占庭C.罗马式D.哥特式

7.如图2,其的作者是（）.

A.意大利贝尼尼B.意大利多纳泰罗

C.法国罗丹D.意大利米开朗基罗

8.（）是文艺复兴以来第一幅直接采用古典神话并首次描绘女性裸体的形象作品.

A.《宝座上的圣母》B.《丹娜依》

C.《入睡的维纳斯》D.《维纳斯的诞生》

9.《自由女神领导人民》是法国（）绘画的代表作品.

A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.E[J象主义

10.以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？（）.

A.乔治•阿玛尼B.范思哲C.裘海索D.三宅一生

11.（）也叫“题款”，即在中国画作品上标明作者姓名创作年月及诗文提跋等。

A.印章B.款识C.用墨D.用笔

12.中国古代建筑的屋檐重量很重，我们的祖先发明了（），用以承托伸出的屋檐,

将屋顶的重量转移到木柱上，同时还具有装饰的作用，这是我国古代建筑特有的一种结构.

A.樟卯B.斗拱C.单拱D.单桃

13.下列选项中，不属于高中美术选修课程的是（）.

A.美术史论基础B.创作与设计基础C.素描基础D.美术鉴赏

14.关于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准（2017年版

2020年修订）》中对其的定位是（）.

A.充分而理性B.全面而具体C.专业而深入D.系统而完整

15.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，高中美术课程的选择性

必修模块数目是（）.

A.5个B.6个C.7个D.8个

16.（）标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学

生学业成就表现的总体刻画。

A.学业质量B.学业评价C.教学评价D.教学总结

17.《西方现代艺术》课中，指向“文化理解”素养的教学目标是（）.

A.西方现代绘画转变的动力B.西方现代绘画的艺术特征

C.西方现代艺术流派的类别D.艺术的多元魅力

18.下列选项中，适合作为《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》一课“知识与技能”的是

（）.

A.欣赏古代杰出的雕塑作品

B掌握雕塑的艺术特色，并能对古代雕塑进行鉴赏

C.感悟古代工匠的匠人精神

D.弘扬中华优秀传统文化，增强中华民族文化自信

19.黄老师让学生以两人为一小组完成《格尔尼卡》的知识卡片，从构图、造型等角度

鉴赏此作品，该步骤对应费德门美术鉴赏法步骤是（）.

A.描述B.分析C.解释D.评述

20.教学目标“讲解《愚公移山》的技法特点”，对应的美术核心素养是（）.

A.文化理解B.图像识读C.创意实践D.美术表现

21.在《史前美术和古埃及美术》一课教学时，李老师首先播放关于了古埃及法老的相

关纪录片，该导入法是（）.

A.演示导入法B.讲授导入法C.情境导入法D.提问导入法

22.美术鉴赏课《父亲》合适的教学重点是（）.

A.色彩基础知识B.《父亲》背后的创作故事

C.油画的绘画步骤D.鉴赏的方法

23.李老师在美术课堂上针对“印象派与后印象派的区别”这一问题，引导学生搜集与

之相关资料，通过积极思考总结答案，这种教学方法属于（）.

A.范例法B.演示法C.讨论法D.探究法

24.《走进意象艺术》的鉴赏教学中，不适合的教学方法是（）。

A.合作法B.实验法C.讨论法D.提问法

25.期末,陈老师组织学生举办班级美术作品展,撰写评语并给出分数,充分肯定学生进步,

马老师的教学评价方式是（）.

A.成长记录的评价方式B.多种评价方式相结合

C.多主体的评价方式D.建立了较为系统的评价方式

26.下列选项中，属于表现性评价的是（）。

A.给学生作业打分B.对学生作业进行点评

C.将学习态度纳入评价项D.用评语评价学生作业

二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

27.如图，用线勾勒出图片中的大体形象（不能蒙图描），并写出作品名称及作者。

28.如何理解“文化理解”这一核心素养

29.简述绘画模块学业质量水平三的质量描述

30.试述如何在教学中如何培养学生的审美能力。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

31.阅读案例，并回答问题.

李老师在上《西方现代艺术》一课时，在“以塞尚作品为例分析其形式风格”的环节中，

首先引导学生比较赏析霍贝玛的《并木林道》、布拉克《埃斯塔克之屋》、塞尚的《圣维克

多山》三幅作品，引导学生分析这一题材的不同作品的形式特点和差异性，然后引导学生思

考和自主探究:塞尚的作品到底有什么特色呢?为什么塞尚被称为“西方现代派艺术之父”？

学生以问题为支点深入了解塞尚的艺术经历和生活趣事,归纳总结出塞尚提出的艺术要表现

艺术家对客观事物的主观感受的艺术主张.

请对该教师的做法进行评价和分析.

32.阅读案例，并回答问题.

案例：在《中国民间美术》鉴赏教学中，张老师与李老师分别开展了以下教学活动：张

老师为学生讲解了民间美术种类、风格特征及作品，最后进行了总结；李老师让学生根据教

材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后

一起进行了总结.

问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式？（6分）

（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）

四、教学设计题（本大题1小题，30分）

33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

8

奇妙多姿变幻

无穷

手1：扎染

在我国云南选妁荏山涔海，

传流:一个动人的故事：一位心

是小巧的白族必足与4史英俊的

不经稽人相爱,为了镰避宜兵的

透水,双AUt人洋潭，化为一纣美

Sf的蟠蝶破水而出，飞向自由的

天空.从此.人们将深潭称为蜥螺

发.后来.人<1为了饪念他们.在

白不上扎成&什&样的蝴蝶花。你eKM（唐代）

⅛*Ht⅞4t<.AWIJt扎是一伸昨，■古老的41”方法.

即使到今天，配征看忠贞爱情妁

蝴蝶仍然是当地人们非常4•爱A扎染工艺可以制作朦装,图巾，发色工艺迅速发晨起来.极大中富

现的题忖.这也就是扎染工艺的带.捡包.帽子、手套、遮阳♦,了扎染艺术.熨在，在我国云密、

由来.靠垫,曳挂以及笔袋.笔曾、案头湖南,四川等地,扎染仍然是当地

书格等.R要的手工艺术,同时.扎费也在

--你了解扎染吗？扎染的历史#常悠久.我国世界其他国家和地区以不同的面

扎染是一种古老而简易的手早在秦汉时期就巳经开始流行起貌发晨是来.如整洲、欧洲.美洲

工印染方法，也挣“绞嫌”•埃箜”来.发展到唐代,扎染技艺相当成以及日本.印度，巴基斯坦、奉国、

等.它是先将纺织面料运用打结，然.♦!品精巧,种类瞥名.宋、元印度尼西亚等地区和国家的扎桀

辆绑、轮缝等不同的扎结方法进时期.品种更加丰富,产量刷岩.艺术,邮有8日的发展历史.形成

行处理,然后染色的手工艺术.用明.清时期，染料品件增多,使染不同的艺术风格.

Λ*Λ¼AK<（潮由）

・九铁不一代的石叶套收弹.Ajttk

柱湾北桌二的次木小龙,这是云&大网*2的景H.M.MiεΛ*⅞*4fitε.

二、扎染有什么艺术特点？

扎染具有独特的艺术个性.

由于被捆扎的面料受到轻重、松

累不同的压力.在染色过程中使

其被染液浸渗的程度产生变化.

从而形成深浅虚实的色景纹理或

神奇多变的肌理效果.

不同面料、不同扎结方法和

各种染色技术的巧妙运用,使扎染

艺术呈现出随心所欲、奇妙多姿、

变幻无穷的艺术风貌.从而形成洒

,脱、自由.新奇、亲切、朴质和富

有人情味的艺术魅力和感染力.

扎染拿基杨定军迄用尖儿∙f∙法M作纪龈.支出儿何IB重册U.

如Iftn南湖西

古科国重A现了人们乐观极披的生港

信念.

现代扎柒(H*)

富有个杜的小9感，影成(M♦的视觉4.

和识窗：

扎桌头中侨/律

与∙f纥*I站台.电心£加本方的局.在式国大，分城9,¼

则是西俞少数氏族地区,扎

般是人们日常生活中不可缺

少的篁矣娘成部分,云南大

理是箸名的“扎染之9二周

城忖是云南边看最大的白族

白然村.世代相传的扎染技

t远近闻名.聪明智第的白

旗品娘.用真情和食创It竹

血期妁扎染兰术，是极其宝

贵的艮族文化遗产.

*3

三、怎样制作扎染品？I.描绘图稿等技法.

（一）扎染的工具与材料将所要表现的图案用面粉⑴缝扎

制作前要准备好所用的工具（也可用铅笔代替）轻轻地西在布线扎即是用各种针战缝制布

和材料.料上料l⅛之抽紧固定的扎站方法.续

扎的具体技法很多.这里介绍的

I.势本工具：各种型号的针.2.扎结

顶针、小剪刀、俱子、夹子.电炉扎结的方法很多,可以根据是最为本的平缓法.

或煤气炉、搪髭盆或不锈辆化、电实际需要单独运用或相互结合运

・北庄£2段米

熨斗等.用.不管寄种方法，都是通过对布

料进行处理,以达到防止染液港

2.必备材料：白棉布或丝绸、

各种材质的线和绳、直接染料或入或控制渗人程度的目的,从而

酸性染料（各地化工染料店有形成不同的效果.明白了其中的

售）、食盐等.道理.你自己完全可以根据不同

（二）扎染的步骤工具和材料的特点，创造出新的

淮备好工具和材料,我们就扎结方法.

可以动手制作了.最常见的有缝扎、捆扎、夹扎

，公制作工具今材料

It扎九找1

tt4L≠a2

T

3-米色

染料的种类很多，民间一般

使用蓝院染色.

将选定的粉状直接染料或破

性染料放入玻璃杯等容器中.用

热水充分化开后倒入不锈铜盆或

搪交会里,加入适量水谓成所毫

要的浓度,然后放在电炉或煤气

炉等加热器上加热.直至景沸.将

扎结完毕的布料用温水充分浸湿

并挤干渐冷，然后将其浸入煮沸

的染液中,其间不断用细木机或

小竹竿搅拌,使其均勺染色.

为了迨求丰富的色彩变化.

可以使用套色架法.即染完一个

色彩,洗净后再进行第二次扎结.

染第二个色彩，如此可以连续多

次扎结.染色，直至达到理想效

果.要注意先染浅色,后桀深色.

4∙水洗学堂作生

染光笆接着进行水洗.先用

清水漂洗2~3遍.然后再浸泡在

清水中1-2小时.彻底洗去布格

中的残留爽液，以防止拆线时二洗净、晾干后拆线〔拆完线后再

次染色.用洎水洗一遍.

5.拆线6.后处理

水洗后用力挤去水分(可以将布料搭在早上阴干.为了

用洗衣机脱水)，然后用小剪刀、避免出现不均匀色斑.晾干时要

僚子等工具拆线.由于湿布不易不断陡动布料.最后.用电熨斗将

拆我.操作时要诺慎小心(也可以其熨烫平蔓.

¼M.

艺术实践：

诙制不同的扎地方法制作几

件扎点小品.运朋2-3”扎姑才

法制作一条丝巾最一时沙双*生.

育我评价：你能够从不同效果淮

磷分辨出各计札结方金吗？施够

岛嫉运用不阿的扎地方法吗？

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案.

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点.

(3)合理地设计学习活动和作业要求.

(4)设计至少三个课堂提问.

2022年下半年中小学教师资格考试

美术学科知识与教学能力（高级中学）

模拟卷二

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）

1.如图1,该雕塑的风格特点是？（）

A.气势雄大B.诙谐生动C.优雅平衡D.细致写实

2.中国古代流行时间最长、产量最大的是（）瓷.

A.青花B.白C清D.法琅彩

3.如图2,是谁的作品？（）.

或

粗

生

孑

藩.

乜

水

利1

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日.

集

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林.

N收

汜

桁图2

A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D.顾恺之

4.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩,淡而厚、实而清”的收获的画家是（)•

A.王时敏B.王鉴C.王翠D.王原祁

5.如图3,其作者是（）.

A.吴冠中B.傅抱石C林风眠D.黄永玉

6.《帕特农神庙》的柱式属于哪一种（）.

A.爱奥尼亚式B.多立克式

C.科林斯式D.塔司干式

7.下列关于威尼斯画派表述错误的是（）。

A.因生活在威尼斯而得名

B.反映人文主义和爱国主义

C.色彩明丽，形象丰富

D.反映当时社会衰落，带有强烈的抑郁色彩

8.与印象派相比，新印象派更为极端，将（）作为其唯一的笔法.

A.抹B点C.揉D.涂

9.开创抽象主义艺术流派的艺术家是（）

A.康定斯基B.蒙德里安

C.达利D.波洛克

10.我国的国旗长与宽的比例为（）.

A.3：lB.3:2

C.3：3D.3：4

IL透视法是在平面上表现立体图像的最基本的方法，其常用的名词术语中，视平线以

上的消失点称为（）.

A.视点B.天点C.心点D.地点

12.图案变化的具体方法中，（）主要指用具体事物表示某种抽象概念或某种具有特别

意义的具体事物，它以某种形象为对象，取其相似或相近加以类比，来表达特定的意义,如

用长城代表中国.

A.简化法B.分解组合法C.象征寓意法D.添加法

13.强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是

（）.

A.美术表现B.创意实践C.造型表现D.美术造型

14.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中的“基本理念”，“倡

导探究式美术学习”的前置条件是（）。

A.合理进行美术分组B.进行美术“双基”教学

C.创设问题情境D.提供教学资源

15.下列属于《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中教学评价建议的

是（）.

A.以学业质量标准作为考试依据

B.以等级计分的方式记录考试结果

C.遵循学生的认知发展规律

D.发展学生的自评和互评的能力

16.高中课程是义务教育阶段课程的延续,“美术鉴赏”作为《普通高中美术课程标准

（2017年版2020年修订）》中的必修课程，与《义务教育美术课程标准（2011年版）》

中的（）学习领域对应.

A.造型∙表现B.设计•应用

C.欣赏•评述D.综合•探索

17.在《陶艺成型》一课的教学目标中，“掌握壶泥条盘筑、泥版成型的方法”属于（）.

A.知识与技能目标B.过程与方法目标

C.情感、态度和价值观目标D.课程总目标

18.在学习“纸浮雕工艺”一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（）.

A.学生共同欣赏纸浮雕作品

B.学生模仿老师制作纸浮雕作品

C.老师利用图片分析纸浮雕结构特点

D.老师通过制作讲解纸浮雕基本技法

19.在《清晰的表达——产品设计的表现》教学目标设定中，“了解产品表现技法的类

型，掌握产品表现技法的三要素，运用不同的手法绘制产品效果图.属于（）.

A.知识与技能目标B.情感态度与价值观目标

C.过程与方法目标D.综合探索目标

20.在《篆刻的阴文和阳文》一课中，教师教学的重点是（）.

A.介绍篆刻的材料和工具B.掌握篆刻的核心是章法

C.阴文和阳文的特点和审美特征D.欣赏不同时期阴、阳文的作品

21.在《火与土的艺术——陶艺成型工艺》一课中，下列属于本课难点是（）.

A.泥条盘筑、拉坯、泥板成型工艺的异同

B练习如何揉泥

C.合理利用不同的成型工艺设计生活物品

D.学会鉴赏不同成型工艺的陶艺作品

22.下列选项中，适合作为“水彩画写生”一课的课堂作业的是（）.

A.分组欣赏水彩画作品B.进行水彩画创作

C.分析干画法与湿画法的不同D.独立撰写鉴赏心得体会

23.在《走进抽象艺术》一课的教学设计中，适合作为探究问题的是（）.

A.抽象艺术的概念

B.抽象艺术是否具备美感

C.抽象艺术的分类

D.有哪些代表性的抽象艺术的代表画家及其作品

24.电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本

内容是（）.

A.学生学习活动、学习行为的记录

B.学生的期末考试成绩

C.学生上课提问情况

D.学生上机次数

25.李教师在课堂上通过构建场景或营造氛围引起学生的情感体验，这种教学行为称为

（）

A.先讲后练B.评价测试C.校外考察D.创设情境

26.黄老师在“剪纸艺术”的教学中，在大部分学生完成剪纸的创作后，鼓励学生展示

自己的作品说明构思，并且同学之间展开评价.这种评价方式属于（）.

A.多主体评价B.形成性评价C.终结性评价D.量化评价

二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

27.简要说明苏州园林的特点.

28.简述高中美术课程内容中“创作与设计基础”模块的学习特征及目的.

29.简述培养学生美术学科核心素养的主要途径.

30.列举两种利用计算机技术和互联网作为教学手段展开美术教学的方式.

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

31.阅读下列材料，回答问题.

王老师在讲“西方现代艺术”课上，将一个自行车轮子放到讲台上请学生上台观察、触

摸后，教师问：“这是艺术品吗？”个别学生回答：“是"，王老师再次追问：“是艺术品

吗？”学生齐声喊道：“是广王老师对学生说：“它是圆的，轮子中间轴承呈放射性，有

点像太阳”，王老师又说：“有没有同学认为它不是艺术品的？”课上一片寂静，没有学生

敢举手，王老师说：“对了，杜尚早就告诉我们现成品也是艺术品.”紧接着王老师出示《走

下楼梯的裸女》图片，引领学生欣赏杜尚的其他美术作品.下课了，小明还在想：“为什么

自行车的轮子也是艺术品呢？”

请对该教师的做法进行评价分析并提出改进意见.

32.阅读下列材料，回答问题.

李老师在美术课上把学生分为一组和二组，让他们轮流执教.一组上“两宋山水画”一

课，资料准备充分，课件做得漂亮，还用图片与文字逐一介绍了十几幅有代表性的作品，但

是到下课时内容还没有讲完.二组则选择了“中国近现代美术”，根据“描述、分析、解释、

评价”的鉴赏方法，从构图方法、主要内容、创作背景等方面引导大家对作品进行观赏分析

和品味，赏析了徐悲鸿的《愚公移山》并让大家发表自己的看法.

问题：对两组的鉴赏教学进行分析与评价.

四、教学设计题（本大题1小题，30分）

33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）.

6

漂亮是美术鉴

赏的标准吗？

2,术关和形式先

她年轻时曾是一位■就吴动人的

模挣凡，可这时却已是风烛盛年，

命将不久，她的皮肤已松地，计已

弯曲,礼房已干瘟.浑身充.满软

R…这就是法Ie,末挛5升的取

史《欧卡丈尔》向我G所及示出来

的形象,我们可能会感彩奇怪，她

既不“漆亮”也不“好6”，却给我

们以心灵和审美上的塞玛.这就是

,家名所集中传递给我圻的一件我

曲的美.或曰"关”・它与优美同

典艺求美.

一、什么是艺术美？

由上面透个例子我们可以看出.

美次作IS中的艺术类不是等同于现

实中的“濠亮”和“好者，而是通

g特定的美术形象表现出来的艺术

自身拘‘美"。所谓美术形象,既是欧来工朱工用型.1885年）罗丹《法国）

指一件美术作曲中个别的、具体的、

先我的艺术形默，也是有一件美术

作品中由这种个别的.具体的、完整

的艺术形象所形成的尊合的、整体

的艺术形象。无论是薄种美术形象.

它们葬不是与生活完全等同的.而

爱艺术家利用类术的诲它.并按照

美敢娓律和法则时现实生活进行轴

离、集中、梭抒，综合以至改造的结

果.反映了艺术寂个人和对代的精

神与审美理想。因此,人们称这种综

合了主观与客观、个人事美与讨代

精符的艺术形浆为∙•典型形.象”戏

“艺术奥5T,又根据它与现实生

⅛t⅛⅜*j¼（ΛA,l∙∣4⅜）同个塔希发夕上

樽柯*4∙（俄国）AA

山东用停立的服制本*1889Jf-

为做A见人#,而即停跄的««

处理”录,从而突出T(AS)

材料的反感和Aa力戍.

±AΛ（ΛA,∣β∣∣^）克里木特（奥炒利）

话的关系而理之为•第二自然”，

即•艺术美”.

19世纪法国吾家席里利的《艾

苦色褥善赛马＞描绘的是生活中一

个赛马的堵狼.基中的天空鸟云皆

率.塞马选手幻快马加梭。尤其是马

由铸张开.急驰奔脍的样子,更使我^4∣W¾

的却身胜其境，产生真实的感觉。可夺一2

是当我外看到右图记录马奔蹈过程

的连线报影的时候.我们发现.其实

鬲家所表现的马的奔盅动作并不

•其实他只不过表现出了马奔庵

.√v:

的喜竟.鬲家同时还将地以低矮、√ΓA）^r∖

■球的云层和阴嘀的光线营造出

一身索马M的紧张气氧.这就是艺

术关和形式关所表达出来的聘有

的魅力.

亿录〉A跑it”"。吃情根"

二.什么是形式美？如何理解

和把握形式美？采用的矍那构网.其中的主角席被运用上，山石的长蝮条与府的员块

先让我们来看一下中国商家部安非在画而的最顶部,与例三角的形成对比,其同以点来造成过渡.这

天寿的《龙戋》这件作品。它首先映山石形成龄浚的感觉,左下角以松一切就构成了商爱的的律.节奏、对

入我们H守的是一种中国每所惯常例呼应，产生视觉上的平衡，在语言比与平衡.即对立与统一的彩式变

化.我们在现实生活中是根难看到

£♦2,妁妻马(⅛A.1««4∙>Λ(法国)这样的情景的.这就是会家所创造

的一种美术的形式美.

这说明.美术作品除了艺术关

之外还有形式,所传达出的美.印形

式美.它不仅包含在艺术美之中.其

本身也具有独立的宙美价值••形

丈"（form）一词具有两个方方的含

义；一是指形体.形态.即个累事物

呈现出来的样子，一爰指形体或形

杰借助备言手段和语言视则呈更出

来的整体的艺术形象.因此,美术作

品的形式美主要是由以下几个方下

的内容构成的"通音元素（点.我.

面.色）及其所构成的形态变化I2.

语言手段（明⑥、空府.透视，构用.

肌尊）及其所构成的审美京象，3.语

要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案.

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点.

（3）合理地设计学习活动和作业要求.

（4）设计至少三个课堂提问.

2022年下半年中小学教师资格考试

美术学科知识与教学能力（高级中学）

模拟卷一（解析）

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）

L【答案】B.

【考点】学科专业知识——艺术概论——发展论

【解析】《诗学》是西方第一部从理论内容到理论形态都比较完整的美学、文论专著，深

刻体现了亚里士多德的方法论，是亚里士多德最重要的美学著作.《诗学》中的一般艺术原

理揭示了“美的艺术”的本质特征.B项正确.

A项：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，作者佚名，绝大部分已经

无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订.与题干不符，排除.

C项：《诗品》是钟嵯的古代诗歌美学著作，是我国第一部讨论五言诗的专著.与题干

不符，排除.

D项：《论崇高》是朗吉弩斯的美学著作，第一次明确地把崇高和优美作为并列对举的

美来加以讨论.与题干不符，排除.

故正确答案为B.

2.【答案】D.

【考点】学科专业知识——中国美术史——工艺美术

【解析】图示的器物为三鱼纹彩陶盆，新石器仰韶文化半坡类型.高约15厘米，红陶.

陕西西安半坡出土.三鱼纹彩陶盆，盆沿饰一周宽带纹，器腹外壁绘三条张嘴露齿的鱼，唇

部翘起，虽未画水，却给人以鱼在水中吸水吐气、向前游动的印象，鱼纹异常简洁生动.D

项正确.

A、B、C三项：均为干扰项.与题干不符，排除.

故正确答案