2023届黑龙江省哈尔滨市阿城区中考语文模试卷含解析

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

—＞积累

1,下列句子中加点成语运用正确的一项是（）

A.电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者言之若野。

B.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，道道宫墙，错综相连，而井然有序。

C.中学生正值耳基年华，要努力践行社会主义核心价值观。

D.面对黄石的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.在提高课堂效率的问题上，新华中学的老师听取了广泛同学们的意见。

B.开发商张经理说，如果要是有人来买这栋房子，他将把价格下调10%。

C.为了防止麻疹疫情不再大规模扩散，美国各级政府都及时采取了措施。

D.盐城新区的建设，对进一步提升盐城对外开放新形象具有重要的意义。

3.下列文学常识的表述有误的一项是（）

A.《三国演义》是我国古代章回体小说，《杨修之死》塑造了一个嫉才妒能的曹操形象。

B.《范进中举》节选自清代吴敬梓写的长篇讽刺小说《儒林外史》。

C.《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅的《且介亭杂文》，是一篇规范的立论文。

D.傅雷，我国著名翻译家，他以书信形式劝慰、激励儿子不惧孤独，勇攀艺术高峰。

4.下列句子中加点成语使用不恰m的一项是

A.在中考励志大会上，校长那激情四射、帙妙馋身的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。

B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如揖军。

C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发部娼尽容、死而后已。

D.春日的柳州，和风佛面，细雨如丝，紫荆花含菖欲放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。

5.古诗文默写事无大小，悉以咨之，然后施行，,。（诸葛亮《出师表》）《春江花月夜》中

“人生代代无穷已，江月年年只相似”表现美好事物不可阻挡的在消逝，但同时仍有美好事物再现的道理。晏殊的《浣

溪沙》中“,”也蕴含了同样的哲理。古诗中的花可传情达意。陶渊明在《饮酒》中用

“,"展现自己寄情山水的闲适自得；杜甫在《春望》中用“

传递自己目睹春城败象的沉痛之情。

6.名著阅读。

（1）下列说法不正硼的一项是（）

A.孙悟空在太上老君的八卦炉中炼得火眼金睛后，踢翻了炉子，与天兵天将大战，最后被观音降服，压在了五行山下。

B.冬尼娅曾经非常天真、淳朴，醉心于爱情，然而最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫，与保尔渐

行渐远。

C.（繁星•春水》诗风清新明丽，隽秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。

D.《水浒传》中七位好汉智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式恰到好处，从而使得杨志中了计。

（2）阅读下面的语段，完成相关题目。

“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母,

倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大

之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。

（节选自《朝花夕拾》）

①选段中“这一本孝子的教科书”是指《》

②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。

二、阅读

7.阅读文言文，回答问题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息

痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（文

体识别）根据《出师表》的阅读，选出对于“表”的文体解释正确的一项（）

A.谢恩B.弹劾C.陈情D.讽谏（文意理解）用现代汉语写出下面句子的意思。

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（情怀感悟）阅读下面两则链接材料，回答相关问

题。

链接材料一：太宗新即位，励精政道，数引征（J）入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗

与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主思遇其用知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏，前后二百余事，非卿

至诚奉国，何能若是？”

链接材料二：故且养兵休卒，蓄锐待敌，嗣②当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，珠血虏廷，尽屠夷种。迎二圣③，归

京阀，取故地，上版图，朝廷无虞，主上奠枕④，余之愿也。①征：魏征，唐初政治家。②同：随后，接下来。③二圣:

指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。④奠枕：安枕。

材料一中画线句断句正确的一项是（）

A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/无不言。

B.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知无不言。

C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言。

D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/无不言。根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列划线字选择正确义项。

①征雅有经国之才，性又抗直________A.正，正确的B.平素，向来

②取故地，上版图，朝廷无虞________A.意料，预料B.忧患为国尽忠是中华民族的传统美德。请根据

《出师表》选文和两则链接材料，概括指出为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。

8.阅读下面语段，完成后面小题

［甲］

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠兔，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小,

悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓杨军事，试用于昔日，先帝称之日他，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之,

必能使行阵和睦，优劣得所。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰

其咎；陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

忆］

高祖①口：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对目：“陛下使人攻城喀③地，所降④F者因以予之,

与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此?B失天下也。”高祖日：“运筹帷幄之中，

决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连S百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用

之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降:

投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。

1.下列各项中，加线字的解释有误的一项是（）

A.先帝不以臣里逃（身份低微，见识短浅）

B.遂许先帝以驱驰（奔走效劳）

C.深入不壬（毛发）

D.则责攸之、祎、允等之僵（怠慢，疏忽）

2,将下列句子翻译成现代汉语。

①是以先帝简拔以遗陛下。

②咨政善道，察纳雅言

3.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）.

A.甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。

B.乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。

C.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。

D.乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。

4.诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？

9.阅读下面的文言文，回答小题。

范阳祖逖，少有大志，与刘镶俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣觥一觉日此非恶声也因起舞。

及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使

戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望

风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人腹，布三千匹，不给铠仗，使自招募。

逖将其部曲百余家渡江，中流，击梯而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，

募得二千余人而后进。

1.解释下列句中加点字的意思。大王诚能命将出师睿素无北伐之志

2.下列语句中加点词意思相同的一项是()

A.录毕，走送本晋室々乱

B.即加冠今遗民朗遭残贼

C.先达德隆里尊必有望风响应者矣

D.当余之从师也大王诚能命将出师

3.请给文中画线的句子加上合适的标点。(限三处)

中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞

4.用现代汉语翻译下面的语句。逖居京口，纠合骁健使如逖者统之以复中原

5.用自己的话说说针对司马睿“不给铠仗，使自招募”的做法祖逖是如何应对的。

10.阅读下文，完成各题。

老俞①

叶圣陶

(1)出城回家常坐鸡公车②。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的人影儿，或者那些抽叶子烟

的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老俞，最善于招揽顾客，见你远远儿走过去，就站起来打招呼，转过身，拍拍

草垫，把车柄儿提在手里。这就叫旁的车夫不好意思跟他竞争，顾客自然坐了他的车。

(2)老俞推车，会一路跟你聊家常……

(3)他原籍眉山，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，后因家道衰落，到他这一辈流落到成都。他在队伍上当过差，

到江边拉过船，还种过庄稼……，后来跟小儿子各推一辆鸡公车为生。大儿子在前方打国仗，由二等兵升到了排长，

隔个把月就来封信，封封都是航空挂号。部队经常换防，他也记不清那些时时变更的地名。

(4)约莫有三四回出城没遇见老俞。听旁的车夫说，老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让

老俞知道，请医生给开了刀，不上三天就死了。老俞哭得好伤心，哭一阵子，跟老婆拼一阵子命。哭了大半天，才想

起收拾他的儿子，把两口猪卖了买棺材。那两口猪本来打算腊月间卖，有了这本钱，他可以做些小买卖，不再推鸡公

车，如今不成了。

(5)一天，我又坐老俞的车。看他那模样儿，上下眼皮红红的，似乎喝过几两白酒，额骨以下的面颊全陷了进去，

左面一边陷进更深，嘴就见得歪斜。他改变了往常的习惯,只顾推车，不开口说话呼呼的喘息声越来越粗，我的胸口

也仿佛感到压迫。

(6)“老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的？”他终于开口了。

(7)我知道他说这个话的原因，回答他说有或者没有，一样的没意义，就含糊其辞应接道：“有人说有的，我也不

大清楚。”

(8)“有的吗？我自己摸摸心，考问自己，没占过人家的便宜，没糟踊过老天爷生下来的东西，连小鸡儿也没踩死

过一只，为什么处罚我这样的凶？老师，你看见的，长得结实做得活的一个孩儿，一下子没有了！英非我干了什么恶事，

自己不知道？我不知道，可以显个神通告诉我，不能马上处罚我呀！”

(9)我不敢多问，随口说：“你把他埋了？”

(10)“埋了，就埋在邻舍张家的地里。两口猪，卖了四千元，一千元的地价，三千元的棺材只是几块薄板，像个

火柴盒儿。”

(11)“两口猪才卖得四千元？”

(12)“腊月间卖当然不止，五千六千也卖得。如今是你去央求人家，人家买你的是帮你的忙，还论什么高啊低的？

唉!说不得了，孩子死了，猪也卖了，先前想的只是个梦，往后还是推我的车子——独个儿推车子，推到老，推到死！”

(13)我想起他跟我同年，周岁五十，英说推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。于是转换话头，问他的

大儿子最近有没有信来。

(14)“有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空双挂号。我说

如今只剩你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶走了，你赶紧回来

吧。”

(15)“你明白。”我有些激动。

(16)“我当然明白。国仗打不胜，谁也没有好日子过，第一要紧是把国仗打胜，旁的都在其次——他信上说，这

回作战，他们一排弟兄，轻机关枪夺了三挺，东洋鬼子活捉了五个，只两个弟兄受了轻伤，都在腿上，没关系。”

(17)他又琐琐碎碎地告诉我他儿子信上其它的话，吃些什么，宿在哪儿，那边的米价多少，老百姓怎么样，上个

月抽空儿自己缝了件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上脚不如草鞋轻便……等等。我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字都

嚼得稀烂。

(18)这会儿，那个原先的老俞似乎又回来了。他似乎暂时忘了他的小儿子。

［注］①本文原题《春联儿》，创作于1944年7月，有删改。②鸡公车:当时四川成都地区一一种独轮手推车。

1.第(17)段加点词“嚼得稀烂”在文中的意思是

2.从叙述顺序看第(3)段是其作用是:

3.第(5)段画线句属于人物的描写，请简要分析其作用.

4.下列选项中，对文章理解不正确的一项是()

A.文章表现了抗战时期社会底层劳动者的苦难生活。

B.文章刻画了社会底层劳动者面对苦难的生命状态。

C.国难儿丧民生多艰的重击使底层劳动者麻木不仁。

D.平淡的文字中蕴涵着对底层劳动者的深沉的情感。

5.作者叶圣陶还给老俞写了―-副对联：“有子荷戈庶无愧，为人推毂(⑪)亦复佳。”(意思是“有子扛枪当无愧，为

人推车也很好。”)这实际上是老命的精神写照。请你结合文章内容，说说老俞是一个怎样的人，并作简要分析。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

故事的下半部

崔立

饭店里，几个好久不见的朋友要了一间包房，大家一起吃菜、喝酒。酒喝得有些多了，就开始扯起了闲篇。

张山说，我有一个故事的上半部，是在我一个同事身上真实发生的，这里，我姑且叫他一个人，你们看，谁能接

一个下半部？

这倒是很有趣。

王四、刘五、赵六纷纷应和，说，我来试试，我来试试……

张山的上半部很简单，那天，一个人下班，路过一条大马路，就看到在一处马路中央，围了好些人。壕于好奇，

又或是缘于别的什么，一个人推开人群，走了进去。里面的柏油路上，有一个老人，一动不动地躺在那里。

一个人很纳闷，想，围着的那么多人，他们怎么不救人呢？当然，一个人也没多想，就赶紧打了120。在120救

护车来了后，一个人和医护人员们一起上车，把老人送到了医院……

讲到这，张山说，我的开头讲完了，你们谁来接呢？

王四挥舞着手，说，我来，我来。

王四的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老人被救过来了。被救过来的老人不知道是脑

子有点糊涂呢，还是故意的，拉着一个人，非说是他撞了他，造成他倒在了马路上。一个人当时就蒙了，这可真是说

不清楚了。

一个人脑子灵光一闪，想到了他一个在交警队的朋友。那一处正好有摄像头，朋友调看了那个摄像头，是老人走

着路，自己晕倒在路边的，根本就没人撞他。朋友带着复制下的录像赶过来，才还了一个人一个清白。

刘五摇摆着手，说，不对，不对，不应该是这样的。

刘五的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老人还是处于昏迷之中。老人的家属来了，老

人的儿子揪住一个人的领子，喊，你赔我父亲，你赔钱！一个人反复解释，说，人不是我撞的，我是看他在路边，才

报警送他来医院的。家属们都一脸不信，说，你有这么好心？！

无奈之下，一个人想到了那里不知道有没有摄像头，查下来，没有。实在没办法，他想到了寻找目击证人。在这

救老人的现场，至少有几十个围观的人。可他在那里问了几天，都找不到一个愿意为他作证的人。一个人那叫一个悔

哦。

赵六拍着手，说，你们的，都太平淡了。

赵六的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老人还是因抢救无效，没了。匆忙赶来的老人

家属，在手术室门口围住了一个人。老人的两个儿子都长得五大三粗的样子，掐住一个人的脖子喊，你说，你怎么赔

吧！这人憋红着脸解释，说，人不是我撞的……他的话没说完，眼前亮了一下，眼角处止不住地疼。是老人的小儿子,

对着他的眼睛打了一拳，他的眼角都青了。

一个人想了许多办法，来还自己的清白。摄像头，那里没有。目击证人，也找不到。实在没办法，他竖了一块寻

找目击证人的牌子，跪在老人躺过的那个地方。他没日没夜地跪了一个星期，也找不到目击证人。一天，他醒来的时

候，就看到他躺过的地上，竟被丢了几枚硬币。他还从路边开过的车玻璃中，看到衣衫褴褛、蓬头垢面的自己。他想

死的心都有了。

三个朋友的下半部都讲完了，都看着张山，说，精彩不？现在你可以讲讲你那个下半部了。

张山说，其实很简单，后来，老人醒了，向一个人表示感谢。赶来的老人的家属，也一起向一个人表示感谢。

大家使劲摇头，说，你这个结尾，太假了，你这胡编乱造，也要有根据嘛。

张山解释，说，我没胡编乱造啊。

大家还是一脸不信，说，生活中，哪还有这样的结果呢？

张山愣住了，他其实还想说，明明是救死扶伤的好事，为什么不能把人都往好处想呢？他再想说，其实那个“一

个人”，就是他自己。他最后想说，他和老人一家，至今还有往来。他们一直很感激张山对老人的救助。

可张山什么都没说。

张山只是说，你们觉得假就假吧，咱们喝酒。

张山那天喝了没几口酒，却呼得不省人事。

（选自《小小说月刊》2018年第10期）

1.浏览小说，按照情节的发展，补全内容。

张山说故事上半部（开端）→（发展）-（高潮）-王四、刘五、赵六不信故事（结局）

2.再读小说，分析张山的“下半部”与三位朋友续接的“下半部”，其情节明显的不同是什么？其根源是什么？

3.细读小说，联系上下文，按要求回答问题。

(1)三个朋友的下半部都讲完了，都看着张山，说，精彩不？(“精彩不？”反映了人物怎样的心理？)

(2)张山那天喝了没几口酒，却醉得不省人事。(说说张山“醉”的原因。)

4.探究小说，纵观全篇人物名称的特点，将三位朋友称为“王四、刘五、赵六”，将救人的那个人称为“一个人”，

作者有什么用意？

三、应用

12.欣赏右面这幅书法作品，完成各题。

一

⅛4.∙

翎

n-∙

(1)对这幅书法作品的欣赏不恰当的一项是

A.章法奔突游走，如烟云缭绕，龙蛇飞动。

B.笔力道劲，不计一笔一字的工拙，宛若行云流水。

C.竖成行，横成列，字画的安排紧凑、匀称。

D.用笔放纵，笔势连绵，字形奇变百出，气势畅达豪放。

(2)请用工整的正楷或行楷将这首词中对仗工整、被称为“天然奇偶”的两句诗抄写在下面的田字格中。

四、综合性学习与写作

13.请以《因为有你，生活有点不一样》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

A项，趋之若鹫:意思是指像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。含贬义。使用不恰当。B

项，井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。使用恰当；C项，豆塞年华：称女子十三四岁的

年纪为豆蔻年华。使用不恰当；D项，无动于衷：指心里一点不受感动；一点也不动心。使用不恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

2、D

【解析】

试题分析：A.语序不当，把“广泛”与“听取了”的位置互换。B.重复累赘，将“如果”或“要是”去掉一个。C.

否定词语滥用，去掉“不”.D.正确。故答案为D。

3、C

【解析】

C文学常识的表述有误。《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。用驳论证的方法直接批驳，又用正面立论的方法间

接批驳，从而彻底驳倒对方的谬论。

4、A

【解析】试题分析：A成语使用不恰当。惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙、非常逼真。不能用来修饰“演讲”。

点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些

媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时

根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

5、（1）必能裨补阙漏，有所广益。（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（3）采菊东篱下，悠

然见南山；感时花溅泪，恨别鸟惊心。

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“裨、阙漏、燕、篱、悠然、溅”等字词容易写错。

6、(1)A(2)①《二十四孝图》。②鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。重点描写了

在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感("老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可)，形

象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

【解析】

(1)A错误，如来佛祖与孙悟空斗法，将孙悟空压在了五行山下。

(2)鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老

莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，

诬蔑了古人，教坏了后人”O作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

二、阅读

7、(1)C(2)这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待

了。⑶C

(4)B；B

(5)忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累；在魏征身上体

现为向唐太宗直言进谏；在岳飞身上体现为报国杀敌、恢复河山、迎回君主(使朝廷不再忧虑，使皇上能够安宁地睡

觉)。

【解析】

⑴“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一

种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众

多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

故选C。

⑵死节：为国而死的气节，能够以死报国。隆：兴盛。计日：计算着天数，指时日不远。句意是：这些人都是忠贞优

秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。

⑶一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的

词后停顿；介词前停顿。句意是：魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴。尽力地出谋划策，知道的没有不说

的。据此断句为：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言，故选C。

⑷文言实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。雅：副

词，平素，向来。虞：名词，忧患。

⑸忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累，概括为“报先

帝而忠陛下”；在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏，有时不顾皇帝尊严，为国家忠心耿耿；在岳飞身上体现为报国

杀敌、恢复河山、迎回君主。

【参考译文】

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时

候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞

善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。链接材

料一:唐太宗刚开始继承王位,励精图治,改革治国之道.多次引进魏征进入卧室内.因为在乎得失而访问他,魏征为人清

高,有治理国家的才能.性格又亢奋固执.没有什么可以让他屈服,折挠的,唐太宗和他谈论.没有一次不是高兴的采纳建

议的.魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴.尽力的出谋划策,知道的没有不说的.唐太宗曾慰劳他的辛苦,说：

“爱卿的奏折,前后有二百多条,如果不是爱卿为国家的赤诚之心,如何能作到呢?”链接材料二：所以就停止战

斗，养足精力准备再次迎击敌人。接着应该激励士兵，等功赏的期限到了之后就继续战斗，向北越过沙漠，杀入胡虏

的宫廷，把夷人全部消灭，迎接两位皇帝（指宋钦宗和宋徽宗）回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷没有了忧虑，

使君主能够安稳地睡觉（指局势稳定），这就是我的愿望了。

8、1.C

2.（1）①因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。（2）咨询（治国的）好道理，明察并采纳正确的话。

3.C

4.同：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。异：诸葛亮强调了德的重要性。

【解析】

1.考查对文言实词的理解。C错误，毛：庄稼，苗。

2.考查句子的翻译。把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样

才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“简：挑选。拔：选拔。遗：

给予。源，询问。察：明察。雅言：正确的言论等词语的翻译。

3.本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。选文是诸葛亮先后主提出自己的建议，C项中要求“义正词严”在选

文中没有依据，属于无中生有，故选C。

4.本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。从甲文中“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨补阙漏，有所广益。”“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。''及乙文中“运筹帷幄之中，决

胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之“

等句子，可以看出他们两个人都能重视人才，且知人善任，用人所长.根据甲文中“此皆良实，志虑忠纯”及“性行淑均”

可以看出诸葛亮还强调了德的重要性。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

甲文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他

们选拔出来辅佐陛下。我认为(所有的)宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定

能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。

我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因：亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在

世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,

这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。

乙文：汉高祖刘邦说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因是什么？高起等人回答说：“您派人出

去攻城占地时，谁获得了什么，您就顺势赏给他，这叫‘与人同利'。而项羽则妒贤嫉能，谁有功他恨谁，谁有本事

他怀疑谁，打了胜仗的人他不奖励，得了地盘的人他不赏赐，这就是他丢失天下的原因。”刘邦说：”要讲运筹帷幄,

决胜千里，我不如张良。要讲镇守后方，安抚百姓，给前方运粮草，保证供应不断，我不如萧何。要讲统兵百万，战

必胜，攻必取，我不如韩信。这三个人都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我得到天下的原因。而项羽只有一

个范增他还不能用，所以他最后被我所收拾。”

9、1.(1)如果(2)一向，向来

2.B

3.中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。

4.(1)祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士。

(2)让像我这样的人统领军队去收复中原。

5.修筑起冶铁炉，铸造兵器；率领他自己的部属一百多家人；并且又招募了两千多人。

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“大王诚能命将出

师”的意思是“大王您如果能够派遣将领率兵出师”，“诚”的意思是“如果”；“睿素无北伐之志'’的意思是“司马睿一

直没有北伐的志向"，“素'’的意思是“一向”。

2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，

要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：代词/结构助词，的；B：已经/已经；C：名声，名望/看；D老师/军

队。故选B。

3.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：夜半

时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。可以根据句意来添加标点。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“纠,,“使’,“复，,是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

5.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“起冶铸兵，募得二千余人而后进”可知问题的答案，转换成自

己的语言即可。

选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋

参考译文：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时

听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。

等到渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝

的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，

祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您如果能够派遣将领率兵出师，使像我

祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听

了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己

想办法招募士兵。

祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成

功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。

10、L我猜老俞把信看了几十遍，每个字都读得透彻，都记在脑子里。

2.插叙叙述了老于俞的家庭背景，为下文小儿子意外死亡和大儿子为国征战相呼应，为下文表达老俞悲伤和

欣慰的情感作铺垫。

3.肖像描写写了老俞的脸部特征，写出了老俞在小儿子去世后的变化，体现老俞的憔悴表现他对儿的爱，也

表达我对老俞的同情。

4.C

5.（1）老俞是个深明大义的人，虽然遭受小儿子意外死亡的灾难，但叮嘱大大儿子为国打仗。（2）老于是个爱儿子的

人，儿子去世很悲伤、憔悴。

【解析】

1.考查对词语的理解。理解词语首先要知道词语的本义，更要结合语境来理解。“嚼得稀烂”本义指吃东西细嚼慢咽,

这里是用了夸张和比拟的修辞手法，老俞每个字都读得透彻，都记在脑子里。

2.叙述顺序有，顺叙、倒叙和插叙。第三段写“他原籍眉山，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，后因家道衰落”可知

是插叙，这里插入老俞的家庭背景的介绍，对主要情节起补充作用；推动情节发展；为下文所写内容做铺垫。

3.考查对人物描写及作用的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。划线句

子中“眼皮红红的”面颊全陷了进去”“左面一边陷进更深”可知是人物的肖像描写，写出老俞在小儿子去世后内心

难过，精神颓废，面容憔悴的样子，表达我对老俞的同情。

4.C"底层劳动者麻木不仁”错误，文章表现了社会底层劳动者的苦难以及他们不屈于悲惨命运压迫的品质。

5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“站起来打招呼,

转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里”等几个动作描写，将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心

理揭示出来。再如对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写，很有生活气息，体现了老俞对儿子的想念，为儿子感到

光彩。虽然遭受小儿子意外死亡的灾难，但叮嘱大大儿子为国打仗。能体现老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、

社会责任的高尚品德，表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。

11>1.王四、刘五、赵六（三位朋友）接（续、编）故事下半部；张山揭（讲、说出）故事真实的下半部

2.“一个人”救死扶伤的行为是否得到好报。意思对即可。

根源是各自的认知（价值观）判断不同。张山依据传统价值判断好人有好报，而事实也正如此。王四等人从社会生活

出发，对生活中好人好报的结果抱有怀疑。

文中张山判断的依据是“其实很简单”“明明是救死扶伤的好事，为什么不能把人都往好处想”；文中大家的判断依

据是“生活中，哪还有这样的结果呢？"（围绕这两句话的意思，简要分析，言之有理即可。）

3.（1）反映了三个朋友认为自己所接故事精彩而自鸣得意的心理。

（2）对于三位朋友不相信真实故事的真实性而极度失望与郁闷。

4.“王四、刘五、赵六”的名称，意在表明社会上像他们这样对行善存有怀疑的人的众多和普遍。“一个人”，表明

相信美好、力行美德的人的稀少和孤独。“一个人”，特意强调“人”的“一个”，与社会上“