第22课《手指》第1课时（分层作业）部编版五年级语文下册

第22课《手指》第一课时分层作业

作业分层

作业内容

分类要求

1.用打“寸’的方式选择带点字的正确读音•

(1)能力厚(bobao)弱也无过于他们了。

(2)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处(chiichu)

优。

(3)水要吸(penpen)出来，叫他死力抵住。

(4)秒(suɪhuɪ)物、毒物、烈物，他接触的机会最多。

2.查字典填空。

“庸”用部首查字法应先查______部，再查________画。“庸”在字典中的解释必做题

基础有：①平凡，平庸。②不高明，没有作为。③用(多用于否定式)。④表示★★

类反问，岂。“庸庸碌碌”中的“庸"应选第______种解释。

★

3.下列词语书写有误的一项是()

A.梁国纽扣相貌秽物B.冲撞姆指渺小阻挡

C.堂皇接触附庸贴身D.功劳享乐痛痒团结

4.下列加点词语运用不无顿的一项是()

A.现在的孩子大多养辱处优，被称为“温室里的花朵”。

B.这次考验，证明他是一个忠肝义胆、擘耀分明的好同志。

C.这座新建的剧院将设演奏厅及其他的庸设施。

D.北京故宫是一个富丽掌皇、举世无双的地方.

5.下列句子中，没有语病的一项是()

A.我情不自禁忍不住发出了笑声。

B.妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。

C.我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。

D.相声对我很感兴趣，一有空就听。必做题

提升6.下列句子没有运用修辞手法的一项是()★★

类A.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀

★

右臂，片刻不离。

B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

C.我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈

的湖面上盘旋•

D.他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的

功劳。

7.根据要求，完成句子练习。

1.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（改成反问句）

2.我们班取得了竞赛的第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（修改病

句）

8.根据课文内容，完成下列表格。

手指长处短处

大拇指形态不美

姿态不窈窕，常受伤，做的事复

食指机敏，干活最多

杂

中指干活不出力，只在旁边为扶衬

无名指和小体态秀丽，样子可

指爱

9.根据下面提£书的语言环境填空，说话要符合人物的身份。

选做题

几个人围绕“世多帝上最宝贵的东西是什么“这一话题进行探讨，他们都从自己

拓展★★

的角度去理解。商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。''画家说："最

类

宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”小孩说："_____________________。”病人★

，，

说：“________________________________O

自我

今天我收获了________颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

评价

教师

评价

【参考答案】

1.1、b62、chu3、pen4、huι

【详解】略

2.广8①

【详解】此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本

题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义

要结合语境来理解。

“庸”用部首查字法应先查“广”，再查8画。

庸庸碌碌：指平凡无奇。庸：平凡，平庸。

3.B

【详解】考查汉字字形。

B姆指—拇指，姆，部首：女，现多用作指保姆，也指伯母等。拇，部首：才，拇指，也叫大

拇指。手、脚的大指。

4.C

【详解】本题考查词语的理解与运用能力。要先准确理解每个词语的字面意思，然后回归语境，

辨析这个词语是否运用恰当。

C项中，“附庸”一词的解释有两种：①古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国

家；②泛指依附于其他事物而存在的事物。在该语境中，搭配“设施”一词不当，此处用“附属”更

准确。

5.C

【详解】考查对病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不

当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）

归类不当。（9）指代不明。

接着可以按照以下方法修改病句：

①认真读原句，弄清句子要表达的意思。

②找出有毛病的地方，根据病因修改。

③修改病句不能改变原句的意思。

A.“情不自禁”“忍不住”重复啰嗦，去掉一个即可。

B.搭配不当，辅导功课应与“指导”进行搭配。

D.主语与宾语颠倒，应是：我对相声很感兴趣。

6.D

【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。

A答案：运用了比喻的修辞手法，把“无名指、食指”比作“关平、周仓”；

B答案：运用了反问的修辞；

C答案：运用了排比的修辞，从“在……”可以看出来；

D答案：这个句子中虽然有“好像”这类比喻词，但是在这里表示猜测。

7.这两根手指不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？我们班取得了竞赛的第一名，大家的

脸上露出了胜利的喜悦。

【详解】1.陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时

加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

2.认真读原句，弄清句子要表达的意思。

找出有毛病的地方，根据病因修改。

修改病句不能改变原句的意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后

矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。

此题为搭配不当“心里露出了'‘改为“脸上露出了

8.最肯吃苦地位最优，曲线优美能力薄弱

【详解】本题考查文章内容的理解。

“大拇指”：短处：姿态不美——身体矮而胖，头大而