湖北省武汉市2023年中考语文考前模拟题（四）（含答案）

湖北省武汉市2023年中考语文考前模拟题（四）

I阅读（共55分）

一、阅读下面的实用类文本，完成1〜3题。（10分）

牙齿：人类迁徙的“记录者”

考古学家研究发现，几千年来，人类一直在不断迁彳走。无论人类去过哪里，都会在骨头甚至

是牙齿里留下“印记”。骨骼在人的一生中会不断再生，但牙齿一旦长成，就不会再生成新

细胞，因此牙齿就成了人类迁徙最好的“记录者”。于是，考古学家将牙齿的生物学特征与

化学特征相结合，来追溯人们的迁徙轨迹。

例如第一颗臼齿在小时候就长成并一直存在，它记录了人们儿时的饮食；智齿则记录了人们

成年后的饮食及食物来源。据此，考古学家就可以绘制出一个人的迁徙地图。

观察一个人的牙齿，除了可以知道他在哪个时间段住在哪里、在吃什么、在做什么之外，还

可以通过牙齿分辨出古人类的性别——牙釉质中含有釉原蛋白，编码这种蛋白的基因恰好位

于性染色体——X染色体和Y染色体上。性染色体为XX的女性，牙齿只有X型釉原蛋白；

性染色体为XY的男性，则同时拥有X型和Y型釉原蛋白。

矿化的牙菌斑或牙结石是极其微小的食物和细菌层，它们堆积在牙击和牙龈的交界处。由于

其含有的脱氧核糖核酸（DNA）比骨骼高25倍，因此利用牙结石可以破译人类的迁徙时间和

确切的迁徙路线。

而食物中所含有的矿物质和化学元素，比如钙，组成水分子的氧、钠，还有盐，都蕴含了人

类饮食的信息而硫、锯、氯、铅等元素，则会透露出食物来自哪里，据此就可以判断一个

人吃这些食物时所处的地点。

牙齿坚硬、耐腐蚀，是迁徙最好的“记录者”。

如果你能乘坐时光机，回到公元400年的玛雅城邦（今墨西哥东南部、危地马拉、洪都拉斯、

萨尔瓦多和伯利兹等）.走进阳光照耀下宽阔的域市广场，就能看到玛雅最有名的统治者亚克

库毛在此举行就职典礼。

亚克库毛的相关雕刻显示，他的穿着不属于玛雅地区的风格，而是与数百英里外的墨西哥中

部人服饰类似。难道当时玛雅城邦的国王不是当地原住民？

考古学家通过分析亚克库毛骨骼和牙齿的化学成分，推测出他就是玛雅原住民，虽然他的随

葬品中有外国物品。

他的牙齿“讲述”了一个复杂的故事——他在婴儿期、童年期、青春期一直在迁徙，其他的

考古发现也、辅助证实了他复杂的居住史和迁徙史。

2016年，考古学家在伯利兹（中美洲国家）发现了该国迄今为止最大的部落遗址：

研究人员在其中一个墓穴里发现了一些玛雅文化时期的盘子、器皿，以及一些美洲豹的骨骸

和毛皮披肩，这些都是墓主尊贵身份的象征，显示其为王族成员。

由于墓穴地处一个比较小的城市，所以最初人们猜测墓主人是一位来自外国的统治者：后来，

通过鉴定墓主的DNA和牙釉质，确定她并非来自外国，而是一位玛雅王后或是本土王室的某

位成员。

人类的牙齿在以其特有的方式讲这着关于它主人的故事——每次照镜子看自己的时候，每次

你笑的时候，都要露出牙齿。你可以在内心提醒自己，这是在分享你的故事，

1.下列关于牙齿是人类迁徙最好的“记录者”的理屏，不正确的一项是（3分）

A.牙齿一旦长成就定型，牙齿就成了人类迁徙最好的“记录者”。

B,将牙齿的生物学与化学特征相结合，可以追溯人类的迁徙轨迹。

C.通过分析亚克库毛骨骼和牙齿的化学成分，能推测出其居住地。

D.人类的牙齿在以其特有的方式讲述着关于伙食和居住地的故事。

2.下列关于“牙齿”特点和作用的理解，不正确的一项是（3分）

A.第一颗牙齿记录了人们儿时的饮食情况。

B.智齿记录了成年后的饮食及食物来源。

C.通过牙齿中蛋白质可以分辨出古人类的性别。

D.牙齿坚硬、耐腐蚀，是迁徙最好的“记录者”。

3.文末“人类的牙齿在以其特有的方式讲述着关于它主人的故事”，其“特有的方式”指的

是什么？请简要概括。（4分）

二、阅读下面的文学类文本，完成4〜7题。（20分）

记不住的日子

(1)作家愿意语出惊人。博尔赫斯说：“记得住的日子才是生活。”这话说得有些苛刻，也有

些绝对。起码，我是不大信服的。

⑵记得住的日子才是生活，那么，记不住的日子就不是生活了吗？不是生活，又是什么呢？

显然，博尔赫斯所说记得住的日子，是指那些不仅有意思甚至是有意义的生活，可以回味，

乃至省思。他将生活升华，而和日子对立起来，让日子分出等级。

⑶细想一下，如我这样庸常人的一辈子，所过的日子就是庸常的，不可能全都记不住，也不

可能全都记住。而且，记得住的，总会是少于记不住的。就像这一辈子吃喝进肚子里的东西

很多，如果按照以前我的每月粮食定量是32斤，一辈子加在一起，得有上千乃至上万斤，

但真正变成营养长成我们身上的肉，不过百十来斤。如果所过的日子全部都能记得住，那么，

会像吃喝进的东西全部都排泄不出去，人也就无法活下去了。

⑷博尔赫斯将记得住的日子当成一杯可以品味的咖啡或葡萄酒。普通人乃至比普通人更弱的

贫寒人的日子，只能是一杯白水。

⑸人的记忆就像筛子，总要筛下一些。筛下的，有一些，确实是鸡零狗碎，一地鸡毛，但其

中一些不见得比记住的更没有意义，没有价值，只是不愿意再像磐石一样压迫在心里，而有

意识或无意识地让它们尘逐马去，烟随风散。

⑹人需要自我消化，让心理平衡，才能让日子过得平衡。这或许就是阿Q精神吧。有些鸵鸟

人生的意思，只会将自己的头埋在土里，不会或不敢正视。不过，如果要想让有些事记住，

必须让有些事不记住，这是记忆的能量守恒定律，是生活的严酷哲学。用老百姓的话说，就

是拿得起，放得下。

⑺在北大荒的时候，我见过一位守林老人。我们农场边上，靠近七星河南岸，有一片原始次

生林。老人在那里守林守了一辈子。他住在林子里的一座木刻楞房中，我们冬天去七星河修

水利的路上，一定要路过那座木刻楞，常会进去，喝口热水，吃吃他的冻酸梨，逗逗他养的

一只老猫，和他说会儿闲话。他话不多，大多时候，只是听我们说。附近的村子叫底窑，清

朝时是烧窑制砖的老村，那里的人们都知道老人的经历，从前清到日本鬼子入侵，前后几个

朝代，是受了不少苦的，一辈子孤苦伶仃一个人，守着一只老猫和一片老林子过活。

⑻我一直对老人很好奇，但是，你问他什么，他都是笑笑摇摇头。后来，我调到宣传队写节

目，有一段时间，专门住在底窑，每天和老人泡在一起，心想总能问出点儿什么，好写出个

新颖些的忆苦思甜之类的节目。可是，他依然什么也没有对我说。不说，不等于没记住，只

是不愿意说罢了。我这样揣测。

⑼和老人告别的时候，他对我说：不是不愿意对你唠，真的是记不住了。我不大相信。他望

着我疑惑的眼神，又说：孩子，不是啥事都记住就好，要是都记住了，我能活到现在？这

是他对我说得最多的一次话。

(10)守林老人的话，说实在的，当时我并没有完全听懂。五十多年过后，看到博尔赫斯的这句

话，忽然想起了守林老人，觉得记忆这玩意儿，对于作家来说，是一笔财富，记得住的东西，

都可以化为妙笔生花的文字。对于历尽沧桑苦难的普通人来说，记得住的东西越多，恐怕真

的难以熬过那漫长而跌宕的人生。

（11）我读中学的时代，经常引用列宁的一句话叫做：“忘记过去，就意味着背叛。”其实，对

于普通人而言，过去要是真的都记住了，过去的暗影会压迫今天的日子，也可以说是今天的

生活，会如梦魇般，也是可怕的。

（选自《羊城晚报》，作者：郑紫薇）

4.阅读⑴一⑸段，结合博尔赫斯的看法，说说“我”对“记不住的日子”有着怎样的理解。

（6分）

5.结合语境，说说第⑹段画线句中“拿”和“放”的含义。（4分）

用老百姓的话说，就是拿得起，放得下。

6.守林老人话不多的原因是什么？请结合⑺一⑩段内容概括作答。（6分）

7.在作者看来，应该怎样面对过去的日子？联系文题和文章内容概括作答。（4分）

三、阅读《西游记》节选部分，完成8、9题。（7分）

那怪闻言，不容分说，抓住那金枝玉叶的发万根，把公主揪上前，捽在地下，执着钢刀，却

来审沙僧，咄的一声道：“沙和尚！你两个辄敢擅打上我们门来，可是这女子有书到他那国，

国王教你们来的？”沙僧已捆在那里，见妖精凶恶之甚，把公主损倒在地，持刀要杀。他心

中暗想道：“分明是他有书去，救了我师父，此是莫大之思。我若一口说出，他就把公主杀

了，此却不是思将仇报？罢罢罢！想老沙跟我师父一场，也没寸功报效，今日已此被缚，就将

此性命与师父报了思罢。”

遂喝道：“那妖怪不要无礼！他有甚么书来，你这等枉他，要害他性命！我们来此问你要公主，

有个缘故，只因你把我师父捉在洞中，我师父曾看见公主的模样动静。及至宝象国，倒换关

文，那皇帝将公主画影图形，前后访问，因将公主的形影，问我师父沿途可曾看见，我师父

遂将公主说起，他故知是他儿女，赐了我等御酒，教我们来拿你，要他公主还宫。此情是实，

何尝有甚书信？你要杀就杀了我老沙，不可枉害平人，大亏天理！”

那妖见沙僧说得雄壮，遂与他挽了青丝，又请上坐陪礼，那公主是妇人家水性，见他错敬，

遂回心转意道：“郎君啊，你若念夫妇的思爱，可把那沙僧的绳子略放松些儿。”老妖闻言，

即命小的们把沙僧解了绳子，锁在那里。沙僧见解缚锁住，立起来，心中暗喜道：“古人云，

与人方便，自己方便。我若不方便了他，他怎背教把我松放松放？"

8.请用简洁的语言概括选段内容。（3分）

9.请根据选段内容，概括沙僧的个性特点。（两点即可，4分）

四、阅读下面的唐诗，完成第10题。（3分）

云门道中晚步

【宋】李弥逊

层林叠娥①暗东西，山转岗回路更迷。

望与游云奔落日，步随流水赴前溪。

樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。

独绕桐川②图画里，醉扶白叟杖青藜。

【注释】①喊（yαn）:大山上的小山，即山峰。②辆（Wdng）川：在陕西蓝田，唐诗人

王维别墅所在；王维曾画过一幅《耦川图》。

10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分）

A.一二句描写了诗人在云门道中所见暮色笼罩下的山中景色，给人以迷茫之感。B.三四句

中通过“奔落日”和“赴前溪”来突出了诗人对闲适美好生活的向往。C五六句通过一组

景物展现了一派祥和的田园景观，体现了诗人悠然自得的心境。

D.七八句联想王维的《桐川图》，虚实结合，表现诗人希望珍惜时光的美好愿望。

五、阅读下面的文言语段，完成11―14题。（15分）

李弥逊，字似之，苏州吴县人。宣和末，知冀州。金人犯河朔，诸郡皆惊备，弥逊损金帛，

致勇士，修城堞，决河护堑，邀击其游骑，斩首甚众。兀术北还，戒师毋犯其城。

秦桧再相，惟弥逊与吏部侍郎晏敦复有忧色。八年，弥逊上疏乞外①甚力，诏不允。赵鼎罢

相，桧专国，赞帝决策通和。金国遣乌陵思谋等入界索礼甚悖军民皆不平人言纷纷。桧于御

榻前求去，欲要决意屈己从和。

弥逊请对，言金使之请和，欲行君臣之礼，有大不可。帝以为然，诏廷臣大议，即日入奏。

桧尝邀弥逊至私第，曰："政府方虚员，苟和好无异议，当以两地相潴②。"答曰："弥逊受国

恩深厚，何敢见利忘义。顾今日之事，国人皆不以为然，独有一去可报相公。"桧默然。次

日，弥逊再上疏，言愈切直，又言："送伴使③揣摩迎合，不恤社稷，乞别选忠信之人，协济

国事。"桧大怒。弥逊引疾，帝谕大臣留之。时和议已决，附会其说者，至谓“向使明州时，

主上虽百拜亦不问”，议论靡然。赖弥逊廷争，桧虽不从，亦惮.公论。再与金使者计，议

和不受封册，宰相就馆见金使，受其书纳入禁中，多所降杀，惟君臣之礼不得尽争。

（节选自《宋史•李弥逊传》）

【注释】①乞外：指京官请求到地方任职。②两地相涣（m6i）：指去两地同时任职。③

送伴使：官职名。

11.下列对句中加点词的理解，不.正.确.的一项是（3分）

A.宣和末，知.冀州知：主管

B.苟.和好无异议苟：如果

C.乞别.选忠信之人另IJ：不要

D.桧虽不从，亦惮.公论惮：害怕

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

金国遣乌陵思谋等入界索礼甚悖军民皆不平人言纷纷

A.金国遣乌陵思谋等入界/索礼甚/悖军民/皆不平人言纷纷

B.金国遣乌陵/思谋等入界索礼甚/悖军民皆不平/人言纷纷

C.金国遣乌陵思谋等入界/索礼甚悖/军民皆不平/人言纷纷

D.金国遣乌陵/思谋等入界/索礼甚悖军民/皆不平人言纷纷

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.金军进犯河朔时，李弥逊奋勇抵抗，迫使金军不敢侵犯冀州城池。

B.秦桧担任宰相后，李弥逊坚决反对，导致赞成议和的赵鼎被罢免。

C.面对金国使者的无礼要求，李弥逊认为很不妥，高宗要求大臣廷议。

D.由于李弥逊的努力抗争，虽然最终宋金议和，但没有接受金人的册封。

14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

宰相就馆见金使，受其书纳入禁中，多所降杀，惟君臣之礼不得尽争。

n表达供65分）

六、阅读下面的材料，完成15〜19题。（15分）

①《诗经》中的生物是周人生活的重要组成部分，承我着周人丰富的感情和医望，凝结着

那个时代的记忆，是周人认识世界认识自我的观照对象，是我们今天认识周代社会的一面镜

子。

②《诗经》中的生物是周代文化的物质载体，着诗人丰富的情感。成为周

人思想感情的引发者、传递者与承担者。《诗经》中的很多诗看似在生

物，实则深情，这万千生灵是诗人情感的媒介。《诗经》

产生于西周初年至春秋中叶【A】前后约五百年时间【B］那个时代初迎中华文明的曙光【C】

周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征【D】《周易》的形成正说明这一特点。

③狩猎勇士、执酒君子、没落贵族……《诗经》中这些人物形象的成功塑造得益于多种生

物的运用。以起兴作比生物引发周人的情绪，影响着《诗经》人物形象的塑造手法，也为

人物的情感抒发服务。周人“借物抒情”的思维方式使诗人绘声绘色地表达自我感情的同时，

在客观上又汇集了各种生物，使《诗经》

变成了一个琳琅满目的生物世界，这就是孔子说的“多识于鸟兽草木之名”。

15.下列加点字的注音，不正确的一项是（3分）

A.承载（zαi）B.凝（Hng）结C.曙光（shti）D.琳琅（Iang）

16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分）

A.寄托铺叙内蕴抒发B.抒发内蕴铺

叙寄托

C.寄托内蕴铺叙抒发D.抒发铺叙内

蕴寄托

17.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（3分）

《诗经》产生于西周初年至春秋中叶［A］前后约五百年时间【B］那个时代初迎中华文明的

曙光【C】周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征【【）】《周易》的形成正说

明这一特点。

A.,

B.,C...ɪ）.,

18.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（3分）

以起兴作比生物引发周人的情绪，影响着《诗经》人物形象的塑造手法，也为人物的情感抒

发服务。

A.以起兴作比生物引发周人的情绪，为人物的情感抒发服务，也影响着《诗经》人物形象的

塑造手法。

B.以起兴作比生物引发周人的情绪，影响着《诗经》人物形象的塑造手法，也为人物的情感

抒发服务。

C.以生物作比起兴引发周人的情绪，为人物的情感抒发服务，也影响着《诗经》人物形象的

塑造手法。

D.以生物作比起兴引发周人的情绪，影响眷《诗经》人物形象的塑造手法，也为人物的情感

抒发服务。

19.将“（周易》的‘立象以尽意’是原始象征性思维的表现，那么这种思维笼罩下产生的《诗

经》借用物象来表情达意也是历史的必然”一句还原到文中，最恰当的一处是（3分）

A.第②段开头B.第②段结尾C.第③段开头D.第③段结尾

七、作文（50分）

20.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

热爱昆虫，法布尔一生与昆虫相伴，创作的《昆虫记》享誉世界；热发“两弹”事业，邓称

先隐姓埋名艰苦奋斗，研制的原子弹和氢弹震惊中外：热爱音乐，袁树雄在坎坷的创作路上

独自坚守梦想，作词作曲并演唱的《早安隆回》成全网神曲。

可见，热爱事业往往能成就事业。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字.文中如果出现自己的姓名或校

名，请以化名代替。

答案篇

1∙D（不只是饮食和居住的故事，以偏概全）

2.C（是“釉原蛋白”,不是“蛋白质”）

3.通过分析牙齿中矿化的牙菌斑或牙结石破译人类迁徙时间及路线；（2分）通过鉴定牙

齿的牙釉质中含有的釉原蛋白分辨性别。（2分）

4、①记不住的日子要比记得住的日子多很多，都记住不可能（3分）。②记不住的日

子中有一些日子也是有意义和价值的（3分）。

5,拿，就是记得住（2分）。放，就是不记住（2分）。

6、①孤苦伶仃，历尽沧桑苦难（3分）。②不想记住生活中的苦难（3分）。

7、对于过去的日子，不必都要记住（2分），只有不记住过去日子中的苦难或者不愉

快，才能让我们今天的日子过得轻松而愉快（2分）。

10、D（诗歌的最后两句没有“表现诗人希望珍惜时光的美好愿望”的意思。）

11、C（别：另外）

12、C（金国派遣使者乌陵思谋等人南来，他们索要礼物且态度横蛮，盛气凌人，军民

都愤愤不平，朝野上下议论纷纷。）

13、B（文中没有说赵鼎被罢免是因为李弥逊反对秦桧）

14、宰相秦桧去使馆面见金使，接受将他们的国书放入宫中（“禁中”不译出也可），金

人许多条件都得到了满足，只有君臣之礼没有谈判的余地。（“就馆”“纳入”“多所降杀”“不

得尽争”各1分，前两句语意1分，后两句语意1分。阅卷时，先看关键词语是否正确，

再看语意，分别给分。）

附：译文

李弥逊，字似之，苏州吴县人。宋徽宗宣和末年，李弥逊任冀州知州。金军大举进犯河

朔地区，各州郡都加强警备，严阵以待，李弥逊花费大量金钱，招募了一批勇敢善战的

将士，修筑加固了城防工事，将护城河水决开以保护护城河及壕沟，不断击败金人的骑

兵，杀死了很多金兵。金军统帅兀术北归金国后，再三告诫他的军队不要侵犯冀州城池。

秦桧第二次担任宰相后，只有李弥逊和吏部侍郎晏敦复感到很忧虑。绍兴八年（1138）,

李弥逊上奏疏竭力要求任朝外官，高宗没有允许。赵鼎被罢免宰相职务后，秦桧独揽朝

政大权，怂恿高宗做出决策与金人议和。金国派遣使者乌陵思谋等人南来，他们索要礼

物且态度横蛮，盛气凌人，军民都愤愤不平，朝野上下议论纷纷。秦桧在高宗御榻前请

求使金，准备不顾众人反对委屈自己向金人求和。

李弥逊请求入宫对话，指出金国使者来议和，想让我们对他们行君臣的礼节，这是万万

行不通的。高宗认为很有道理，下诏让朝中大臣展开广泛的讨论，当天上奏。秦桧曾经

邀请李弥逊到他的私人住宅，说：“目前政府官员正空缺，假如你能够对宋金和议不再

提反对意见，我当会请你去两地同时任职。”李弥逊回答“：我李弥逊受国家恩惠已经很

多，怎么敢因一些小利而忘记国家民族大义呢。看看现在正在进行的宋金和议一事，举

国上下都不认为应该这样做，我只有离开这里以报答相公的恩典”秦桧无言以对。

第二天，李弥逊再次上奏疏，言词急切直率，又指出：“送伴使察言观色、百般逢迎金

国使者，不顾及国家利益，不体恤百姓感情，请求另选忠义之士辅助处理国事。”秦桧

更加愤怒。李弥逊准备称疾引退，高宗告诉大臣挽留他。当时宋金和议已经决定，有赞

成和议的人至此说：“过去金人出使明州时，钦宗虽然多次向金人跪拜也没有大臣们抗

议。”朝野舆论一片哗然。由于李弥逊在朝廷努力抗