《说话应该得体》课件(湖南省县级优课)

语言表达得体

湖南省衡阳县一中语文组蒋亚梅课前小故事“怎么搞的，该来的客人还不来?”“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”“我并不是叫他们走哇!”你从这个故事中得到哪些启示?B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！A.您来作报告，想必会感到荣幸！这些说法得体吗？语言表达得体考查题型：要求：语言表达得体,就是指语言运用与语言环境保持和谐一致,恰到好处，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，主要考查学生的语言组合能力和表达能力。选择题、填空题、表述题。考点解读：分组合作探究语言表达如何得体

A组：想想秀才为什么买不到柴？从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。B组：知县的回答用语妥当吗？从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

C组：为什么会有不同的结果？一户人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。D组：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。目的（一）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。

目的（二）：为找回自己的文具盒。Ａ组：没考虑对象Ｂ组：没分清谦敬辞Ｃ组：没注意场合Ｄ组：要考虑目的。总结

向人介绍、推荐文具盒：强调文具盒造型精美、功能多、价格低。

找回文具盒：强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。深入探究怎样得体一、要注意交际对象

注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。

例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）（浙江卷）A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。60岁挽联B70岁例2、回答问题：A如果要求你们以“昨天今天明天”为话题写作文，你们是怎么理解这三个词的？B观看小品《昨天今天明天》选段：为什么你们能了解但是这老两口不能明白呢？《昨天今天明天》选段例3、看图画,思考:为什么会这样?例4、下列表述是否得体？人口普查员问农村老太太——

“有配偶吗？”解放初贴到农村的布告——

娶亲不得收聘礼

不得虐待少年儿童毛泽东改为：

讨老婆不要钱大人不得打小孩有老伴吗？二、要注意谦辞和敬辞例1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。√例2、下列语段中哪两个词用得不得体？

某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请您拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，道：“对不起，我正生病，‘拜读’大概是难以从命了—我躺着读行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时又想不起来错在哪儿，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”拜读赐教小结三、要注意适应场合场合不同了，表达用语也必须随之而变化，“到什么山上唱什么歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。例1、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。”B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。E、医院门口：宾到如归。F、某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”G、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！√

例2、法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（）

A、传证人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆带上来。

C、传证人XXX到这里来

D、叫罪犯XXX的妻子来。答案：A

例3、一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……鬼子的末日就要来到……老先生脸色大变，顿时觉得很尴尬。为什么会这样？明确：一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容，它是不适合生日宴会的。

庄重场合工作场合日常场合娱乐场合要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。

要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的

术语或行话。四、要注意表达目的

在语言的实际运用中，表达目的不同，内容的取舍和侧重点也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。小结例1、在下面两种情境下，用语最得体的一组是()

〔情境1〕某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

〔情境2〕某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A．对不起，已经超时了。\你停一下，我来说两句。

B．对不起，已经超时了。\不好意思，我打断一下。

C．已经超时了，对不起。\不好意思，我打断一下。

D．已经超时了，对不起。\你停一下，我来说两句。答案:B。先说“已经超时了”感觉生硬，先说“你停一下”也是这样。例2、（四川卷）下面口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。

【参考答案】：①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！【参考答案】：②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！反驳例3、说说下面这段话的妙处，王熙凤说这话达到了什么目的？这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……”▪▪▪▪▪▪吹捧黛玉阿谀贾母讨好三春

课堂小结

用语时应注意：

1、看清对象

2、掌握谦敬

3、注意场合

4、明确目的随堂演练1、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（）

两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己啊！Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！D2、下面是一段口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！②请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！

反驳3、（2014北京卷)日常交际中，“得体”是语言表达的基本要求，完成①②題①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(2分)

(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深，(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社名俗文化的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。

A.(甲)

B.(乙)

C.(丙)

D.(丁)②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(2分)

A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？

B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。

C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？

D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。D√

4．（2017全国卷1）下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。4．【答案】A【解析】B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。C