《第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔》教学设计(河北省省级优课)

音乐，电影的心灵导师——《音乐之声》之音乐赏析平山县外国语中学曹克利教学设计：电影，是门综合艺术。以往对电影的赏析，多从人物或剧情的角度出发，而音乐常常被忽视。其实，音乐，是电影艺术中非常重要的构成元素。一部优秀的电影离不开极具感染力的音乐设计，而《音乐之声》这部音乐片尤其如此。据此，我将这节课设计为从音乐的角度去赏析影片的丰富内涵，从而提升学生的艺术审美能力。教学目标：1、了解音乐电影的相关知识。2、了解音乐作为一种特殊语言在电影中所起到的特殊作用。3、体会这部影片的音乐特点。4、从音乐美中感悟人性美，培养学生从不同艺术角度感悟、赏析影片的能力。教学重难点：1、电影音乐的作用及特点。2、体会音乐意境中包含的丰富内涵。教学方法：1、边播放音乐视频边讨论。2、对比探究法。教学课时：1课时课前安排：1、了解音乐电影的相关知识。音乐电影多是通过电影故事和艺术的表达，升华一般影视表现手法难以表现的内涵，故很多音乐电影同时也是励志电影。1、以音乐为题材的一种电影艺术形式。电影中穿插着音乐或者专门以音乐为主题的电影。2、目前出现的一种新的艺术表现形式：音乐电影是一种由普通电影（特别是歌舞片和以音乐为主要背景的其他电影）和MusicVideo糅合而成的新的艺术表现形式。2、播放《音乐之声》，了解故事情节。电影讲述了1938年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染，并最终与她相爱结婚。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌

。教学过程：导入：西方国家有句名言：离上帝最近的两样东西是诗和音乐。的确，音乐能带给人快乐，音乐是真善美的化身。那么，音乐之于电影，我觉得就如同花之于树，气质之于人。电影中的音乐，比起寻常的曲子来，更有情绪，更有灵魂，这大概就是电影音乐容易成为经典的原因。《音乐之声》这部电影自上映以来，一举荣获奥斯卡金像奖五项大奖及十项提名，写下了好莱坞影坛历史性的一页。在这巨大的成功中，音乐，是首要功臣。昨天我们观看了这部影片，这节课，让我们从节选的4个片段中重温这部影片的音乐魅力。赏析过程：播放片头《音乐之声》讨论：这段音乐带给你什么感觉？——美。美在哪儿？——人美，景美，音乐美。先来看“景美”。伴随着欢快悠扬的管弦乐，你看到了什么风景？——巍峨的群山、苍翠的森林、绿茸茸的草地、清澈的溪流、明媚的阳光……然后就看到玛利亚远远走来，张开双臂，纵情歌唱，为我们展现了一个纯美的世界。对比探究：如果抽调音乐，美的感受会不会减分？——会。只有动人的音乐和优美的风景高度契合才能营造出这么富有感染力的艺术氛围。浓郁的音乐氛围使这一片优美的自然景观更具灵气，为全剧定下了纯美的感情基调。让我们相信，这么纯美的感情故事只能在这个纯美的舞台上演。小结音乐的作用：渲染气氛，奠定基调。小结音乐特色：与画面的完美结合。学生拓展举例：剧中还有那些音乐和画面高度契合的片段给你留下了深刻印象？1、伴着活泼欢快的音乐，玛利亚带着孩子们穿着游戏服在湖光山色中尽情嬉戏。2、逃出纳粹的魔爪，伴着悠扬圣洁的女声合唱，玛利亚一家自由地穿行在美丽的阿尔比斯山上。再来看“人美”。从她美丽的歌声中你听出她是个怎样的女孩儿？——热爱音乐、热爱大自然、热爱自由、活泼奔放，像个美丽的天使。虽然故事还未展开，但她通过歌声已经给我们留下了非常迷人的印象。小结音乐的作用：刻画人物形象。（同一段音乐第二次出现，想想作用有什么不同？）二、第二次播放《音乐之声》（舰长与玛利亚激烈争吵时，听到孩子们用歌声迎接初次见面的男爵夫人）讨论：舰长为什么总是这么冷酷？——内心深处的丧妻之痛久久无法愈合。是什么打开了他的心扉？——音乐。谁带来的？——玛利亚。音乐不仅拉近了舰长与孩子们的心，也拉近了他与玛利亚的心，为后面两个人的相爱做了铺垫。小结音乐的作用：推动剧情的发展。小结音乐特色：与剧情的完美结合。学生拓展举例：1、雷雨之夜，玛利亚用《美好的事物》鼓励孩子们勇敢的面对生活中的不幸，让孩子们对玛利亚的态度从敌视变成喜爱。2、面对纳粹的逼迫，玛利亚一家借音乐节的掩护和修女们的帮助最终逃脱。三、播放《信心》（玛利亚离开修道院，前往舰长家的路上）讨论：这段音乐唱出了什么？——面对新的挑战，内心的矛盾挣扎。一会儿害怕不安，一会儿鼓励自己充满勇气面对。小结音乐的作用：展现人物的内心世界。小结音乐特色：与心理的完美结合。比较探究：如果没有音乐，这段人物的内心世界一般如何处理？——靠演员的表情或动作，或旁白。局限性较大，而音乐则长于抒发内心情感，是一种艺术化的表达。课外拓展举例：1、《红楼梦》中“黛玉葬花”时配与《葬花吟》。2、《西游记》中“孙悟空被压五行山”时配与《他多想》。四、播放《雪绒花》（音乐节上，舰长深情演唱）讨论：舰长演唱时为什么哽咽了？——国土被德国纳粹占领。表现了他什么情怀？——爱国。对祖国的忠诚。为什么选择《雪绒花》？——雪绒花是奥地利的国花，借雪绒花的洁白、美丽、坚强，希望祖国人民也不失这些高尚的品格，等待自由的那一天。（象征手法）为什么在纳粹的监视下，全场观众敢与舰长一起合唱这首歌？——奥地利人民热爱自己的祖国，借音乐表达对纳粹的反抗。影片的主题——爱与自由。（对孩子、对恋人、对祖国无尽的爱，以及对和平美好生活的向往。）主题在音乐中得以升华。对比探究：影片不仅关乎感情，还关乎战争。有人说，后半部分该用低沉压抑的音乐，但影片的音乐自始至终都以欢快优美的旋律为主，这是否合适？——优美的音乐源自美好的心灵，歌声是他们内心最美好的净土。爱与自由是人类永恒的追求。专制与邪恶终不是真善美的对手。小结音乐的作用：升华了作品的主题。小结音乐的特色：与主题的完美结合。五、展示板书：总结内容，综合使用。结语：音乐，是电影的特殊语言。天籁般的音乐环绕整部影片，使每一位观众的心灵都从中受到了洗礼。很难想象，抽去音乐，这部影片会变成什么模样。所以说，音乐，是电影的心灵导师。六、课外拓展：《红楼梦》中的经典音乐。“无法超越的经典”印度歌舞电影《三傻大闹宝莱坞》中的经典歌舞。“歌舞片中的极品”作业：从中选择一支曲子写一篇音乐评析。附板书：渲染气氛，奠定基调音乐与画面的完美结合推动剧