《第一节美丽而奇妙的语言-认识汉语》课件(江西省县级优课)

专题四：语言表达复习专题四：语言表达复习之语言得体教学目标

1.知识与能力

学习并掌握语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，做到遣词用语得体。

2.过程与方法

以高考原题和模拟习题为例，讲练结合，师生互动，指导学生把话说得得体。

3.情感态度与价值观

培养学生成为语言得体的人，以得体的语言营造良好的人际环境。

“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力。

在考题形式上有客观选择题和文段修改与表述题。2017年全国高考语文三套题无一例外都考到了这个考点考查的形式为客观选择题。而2018年全国高考语文三套题则变换了考查形式，变成了文段修改题（修改文段中不合书面语体之处）。考点解读故事一从前有个秀才到集市上去买柴，他对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”……秀才最后能买到柴吗？故事二

从前有个知县喜欢巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎说：“大人几位公子呀？”知府回答道：“有两个犬子。”说完反问知县：“您有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

知县的回答有用语错误吗？

一、看准对象，分清谦敬

就是要从对象的年龄、职业、思想性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

有些词语具有一定的使用对象，敬辞只能用于对方，而谦辞只能用于自己。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。见什么人说什么话考题讲练一

一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（

）①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？

情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平。②梦断北堂春雨萱花千古恨，

机悬东壁秋风桐叶一天愁。③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，

游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容。

A．①挽伯母

②挽岳母③挽母

B．①挽岳母②挽母

③挽伯母C．①挽母

②挽伯母③挽岳母

D．①挽伯母②挽母

③挽岳母D

一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”于是呢……

他得到大家一顿合力痛打。故事三

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。二、适应场合，巧妙用语到什么山上唱什么歌欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉、凝重。庄重、规范，用书面语。准确扼要，常用术语行话。自然亲切，多用口语。生动风趣，多用口语。庄重、不卑不亢。到什么山上唱什么歌下列标语，用语得体的两项是（）

①（公路旁）出车在外，亲人盼归！②（学校）请讲普通话！③（医院）欢迎再次光临！④（火葬场）人口降下去，经济搞上去！⑤（某考场）失败是成功之母！①②

考题讲练二

电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”

这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”。官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。故事四三、把握语体，准确得当

语体口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂。

书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体，庄重典雅。

20、下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住，后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工，施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。修改：1、“堵住”改为“堵塞”；2、“管子”改为“管道”；3、“换掉”改为“更换”；4“打算”改为“计划”；5、“正遇上”改为“正值”。2018年课标全国卷Ⅰ考题讲练三四、明确目的，有的放矢

在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。例如：同是一个文具盒如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低。语言得体