《边城（节选）》教学素材(江苏省县级优课)

《边城》（节选）课堂活动单（学生版）【学习目标】1.欣赏作者将散文的笔法和诗歌的抒情因素导入小说的表达方式，体会环境之美。2.能尝试鉴赏淳朴的人情，体会人物之美。3.结合对文后链接的学习材料的研读，分析和理解文章的文化内涵，以达到深入了解文章主题的目的。【学习重点】1.鉴赏优美的环境描写及其表达效果，感受环境美、风俗美。2.通过小说的语言、心理和环境描写，重点把握主要人物翠翠的形象，感受人物美。【学习难点】如何从作者设置的环境、塑造的人物形象去分析作者的写作意图，把握文章的主旨。体会本文的悲剧美。【学习时数】一课时课前预习单一、熟读课文，读准字音，完成下列字音，小组交流。1．给加点字注音。蘸酒茶峒老鹳河泅水傩送氽着碧溪岨鞶鼓喧阗镇筸歇憩拮据睨着角隅怏怏糍粑擂鼓擂台埋怨埋没接壤安辑蚱蜢虿船舢板黑黝黝酉时二、了解作家作品1.沈从文（1902--1988）,湖南凤凰人，中国现代作家（小说家、散文_家）、文物研究家。沈从文创作数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上作品最多的作家之一。代表作有：散文集《湘行散记》，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》等。沈从文创作的主要贡献就是以抒情小说的文学形式创造了一种描写特殊民情的乡土文学。2.湘西地域小说：沈从文最引人注目的是一系列以为湘西背景的小说。他长期生活在湘西，对故乡人民怀有不可名状的同情与温暖。将表现一种“优美健康，自然又不悖乎人性的人生形式”作为艺术追求，体现了自己确认与崇奉的民族传统美德，便是这类小说的深层主旨。这类小说兼以抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生，提供了富于诗情画意的边城风俗画幅，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。他被誉为现代中国的风俗画家。3.《边城》简介：小说取材于地处湘川黔_三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的_风俗画卷。川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷慨助人的人。他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并先傩送一步托媒人提了亲。兄弟两人都决定把话挑明了，于是老大就把心事全告诉了弟弟，说这爱是两年前就已经植下根苗的。弟弟微笑着把话听下去，且告诉哥哥，他爱翠翠也是两年前的事，做哥哥的也着实吃了一惊……然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚。爷爷自然是晓得孙女的心事，让她自己做主。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是约定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声，后来，歌却再没有响起来。老船夫忍不住去问，到了城里，人们却告诉他：原来老大坐下水船出了事，淹死了……码头的船总顺顺也忘不了儿子死的原因，所以对老船夫变得冷淡。老船夫操心着孙女的心事，后终于耐不住去问，傩送却因天保的死十分怪责老船夫，自己下桃源去了。船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇，毕竟天保是因她而死。老船夫只好郁闷地回到家，翠翠问他，他也没说起什么。夜里下了大雨，夹杂着吓人的雷声。爷爷说，翠翠莫怕，翠翠说不怕。两人便默默地躺在床上听那雨声雷声。第二天翠翠起来发现船已被冲走，屋后的白塔也冲塌了，翠翠吓得去找爷爷，却发现老人已在雷声将息时死去了。老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，也以渡船为生，等待着傩送的归来。傩送也许永远不会回来了，也许明天就会回来。

三、【整体感知】1.小说节选部分写的次数最多的是哪一个节日？写了几次？每一次分别发生了什么事?2.分析本文环境的特点，在文中标记，适当概括。（提示：环境包括自然环境和社会环境）3.分析文中翠翠、老船夫、傩送的形象，找出相关语言、行动、心理等描写句，。课堂活动单（一课时）【活动一】概述各部分内容1.小说节选部分写的次数最多的是哪一个节日？写了几次？每一次分别发生了什么事?【活动二】体会环境美1.《边城》节选中的人们生活在一个怎样的环境中？找出相关的文字，思考并概括环境的特点。【提示：环境包括自然环境、社会环境（历史背景、时代氛围、人情风俗）】【活动三】分析人物形象（翠翠、傩送、老船夫），感受人情美。【活动四】体味语言美【