《赏析指导》教学设计(黑龙江县级优课)

PAGEPAGEPAGE4《林子深处》教学设计教务处郑志民一、激情导入“石韫yùn玉而山辉,水怀珠而川媚”。书籍，取之山水，寄情人间。书，是人类文明进步的阶梯；书，是人类精神的绿洲；书，是人类砥砺前行中锻造的铜筋铁骨；书是千年上下掀动生命之轮的浩然长风。学校是育人的园地，更是成长的沃土。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。为营造浓郁的校园书香氛围，提升学校文化品味，以“快乐阅读，徜徉经典”为主题的“读书分享会”活动，正在我校如火如荼地展开；“读书明理、读书求知、读书成才”必将成为七中校园的新风尚。二、学习目标1、通过指导阅读《林子深处》，培养学生筛选、概括信息的能力。

2、以现代文阅读为载体培养学生文本细读和定向审题能力。三、语文课外阅读指导思路1、阅读课以训练六种思维能力为核心：

筛选概括能力

文本鉴赏能力

语言表达能力

文本细读能力

定向审题能力

应试写作能力2、训练以规范速度作保障四、现代文备考的宏观思路宏观思路：以现代文阅读为载体培养文本细读和定向审题能力，以现代文阅读带动论述类文本的复习。五、小说阅读指导——四大维度:

1、主旨：人物●道理●社会2、情节：前呼后应、波澜起伏3、人物：人物刻画：正面（语言、动作、神态、肖像、心里）、侧面、主要人物、次要人物、对比、衬托4、环境：文本细读：分层细读、瞻前顾后、就近原则题目：重视题目、思考题目设问：圈画阅读、强化意识、细化分析六、文学类文本阅读的试题类型1、概括题：如“从哪些方面……”，或“作者为什么说”，要求从文中筛选并分条概括要点。2、理解题：如“谈谈对这句话的理解”，要求解说词语含义，句子含意。3、赏析题：如“请结合……加以赏析”，或“有何效果”，要求阐释采用了什么手法达到了什么效果，表现了什么内容，抒发了什么情感。4、作用题：如“有什么作用”，要求从文章内容和结构两方面阐释其对主旨或形象所起的作用。5、探究题：如“谈谈你的看法”要求主观开放，言之成理即可。七、文学类文本阅读答题原则1、读懂文章是做答文学类文本阅读题的必要前提。2、按问作答是答好文学类文本阅读题的基本思路。3、规范答题是保障表述清晰要点齐全的重要手段。①近邻瞻顾。②复指勾联。③理性提取。④术语运用。⑤比喻还原。⑥综合把握。⑦依分答题。文学类文本阅读常见试题类型的答题策略例如：《林子深处》小说中的主要人物是二兰子，但几乎一半篇幅是在写林子。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）（2018哈三中二模）思路点拨：写法。文本内探究。原文：墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的阳光、清甜的空气、青翠的草地，营造幽美意境，使小说带有浓郁的诗化色彩。答案示例：①环境设置上：林子是文中主人公的活动场所，也是小说情节展开的重要背景。②形象塑造上：林子生机勃勃，自然原始，它有助于衬托二兰子充满青春激情、单纯美好的形象特征。③思想内涵上：林子具有丰富的象征含义，它象征了爱情的萌动，生命的张扬，无边的自由与生命的未知……这和作者表现青春悸动、凸显人性之美、彰显原始生命力的主旨吻合。④审美意蕴上：作者既赋予林子一种生命的自然美，更赋予它一种未知的神秘美，对林子的描写使文章充满了诗意。高中推荐书目1.《心灵百合》毕淑敏2.《人生最美是清欢》林清玄3.《柞树之春》朱红权4.《城南旧事》林海音5.《时文选粹》南方出版社6.《民国风度》九州出版社7.《作文趣话》8.《哈佛经典故事》9.《静静的顿河》肖洛霍夫10.《呼啸山庄》艾米莉十、课文