部编版六年级上册语文19月光曲集体备课导学案

26.月光曲26.月光曲导学案授课人：细砂坪乡学校陈玉竹课题26.月光曲学习形式小组合作课型学习展示时间班级六年级小组学习目标1．正确读写“谱写、幽静、蜡烛、琴键、纯熟”等词语，有感情地朗读课文。

2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、说话训练的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。

3.感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。学法指导学习学习过程知识链接贝多芬，德国著名钢琴家，被尊称为“乐圣”。贝多芬28岁时听力开始减弱，50岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如《英雄》《命运》。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。《月光曲》，即《月光奏鸣曲》或《月光》，是贝多芬创作的一首著名的钢琴鸣奏曲。课前三分钟1.导入新课。2.明确本节课学习目标。定向自学1.大声地、自由地朗读课文，读准字音，读通句子。琴键幽静纯熟莱茵河盲姑娘谱写陶醉蜡烛入场券微波粼粼恬静陌生记录霎时间波涛汹涌2.快速默读课文，说说这是一个怎样的传说？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________小组汇报分别请几个小组汇报定向自学的内容，其他小组的小组长评价。小组讨论1.走进课文的2~8自然段，贝多芬听到了谁和谁的对话？把对话部分画出来。通过对话，你了解到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.盲姑娘知道为她弹琴的人是贝多芬吗？你从哪里看出来的？从中你能感受到什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.贝多芬一共弹了几首曲子？分别是哪几首？为什么弹完一曲，又弹一曲？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________全班交流指名反馈，生生交流，师生交流。归纳总结究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出不朽名曲《月光曲》？巩固提升听《月光曲》，展开想象的翅膀，用心感受。小组汇报时，其他同学认真倾听，可以补充或质疑。小组长评