《周亚夫军细柳》教案一等奖(部编人教版八年级上册)

授课教师:2023-12-25《周亚夫军细柳》教案一等奖(部编人教版八年级上册)目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈拓展延伸与作业布置教师自我反思与提高01课程背景与目标强调文化传承突出语文素养强化学习方法教材注重中华优秀传统文化的传承，通过选取经典文学作品，引导学生了解和热爱本民族文化。教材围绕语文素养的培养，注重学生的阅读理解、写作表达、口语交际等综合能力的发展。教材注重学生学习方法的指导，通过引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。部编人教版八年级上册语文教材特点文章背景作者简介《周亚夫军细柳》文章背景及作者简介《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，讲述了周亚夫驻扎在细柳营时汉文帝刘恒去慰问的事。通过汉文帝在细柳营的遭遇，表现了周亚夫忠于职守和不卑不亢的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市）。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求通过朗读课文，整体感知文意；借助注释和工具书疏通文意；通过合作探究理解本文独特的写法；通过拓展延伸，理解本文的现实意义。体会文中周亚夫恪尽职守的精神品质，理解其现实意义；培养学生的爱国情感和民族自豪感。学生能够准确朗读课文，理解文章大意，掌握文中重要的文言实词、虚词及句式；了解《史记》及相关文学常识；学习本文运用对比和衬托的写法。02教学内容与方法《周亚夫军细柳》是一篇描写汉朝名将周亚夫治军严谨、备战有方、恪尽职守、刚正不阿、不卑不亢、不媚权贵的文章。通过对比和衬托手法，刻画了周亚夫的独特形象。文章背景介绍全文可分为三部分，第一部分交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二部分写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。第三部分写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。文章结构分析文章内容梳理与解读重点01理解周亚夫的人物形象，体会文章通过对比和衬托手法刻画人物的方法。难点02理解文章蕴含的深刻道理，如治军之道、君臣之道等。解决方法03通过深入阅读文本，引导学生理解文章内容；结合历史背景和人物身份，分析周亚夫的人物形象；通过小组讨论和角色扮演等方式，深入探究文章蕴含的深刻道理。重点难点分析及解决方法教学方法采用讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生深入理解文章内容，探究文章蕴含的深刻道理。教学手段运用多媒体课件辅助教学，展示相关历史图片和视频资料，帮助学生更好地理解文章内容。同时，鼓励学生通过课外阅读和网上查阅资料等方式，拓宽视野，加深对文章的理解和感悟。教学方法与手段03教学过程设计播放相关视频或展示图片通过播放与周亚夫军细柳相关的历史视频或展示相关图片，吸引学生的注意力，激发他们对新课的兴趣。提问导入向学生提出与课文内容相关的问题，例如“你们知道周亚夫是谁吗？”、“你们知道细柳这个地方吗？”，引导学生思考并引入新课。导入环节：激发学生兴趣，引入新课01020304讲解文章背景分析文章结构讲解重点难点引导学生思考讲授新课：讲解文章内容，引导学生思考针对课文中的重点难点进行深入讲解，例如周亚夫的性格特点、细柳的地理位置等，帮助学生更好地掌握知识点。引导学生分析文章的结构，包括起因、经过、结果等，帮助学生理清思路。介绍周亚夫军细柳的历史背景，包括时间、地点、人物等，帮助学生更好地理解课文内容。通过提问、讨论等方式引导学生深入思考课文内容，例如“周亚夫为什么要驻军细柳？”、“细柳的地理位置对周亚夫的战术有什么影响？”，培养学生的思维能力和分析能力。阅读理解题填空题简答题讨论题巩固练习：通过练习题加深对知识点的理解提供与课文内容相关的阅读理解题，要求学生阅读后回答问题，加深对课文内容的理解。提供与课文内容相关的填空题，要求学生根据课文内容填写空白处，巩固对知识点的掌握。提供与课文内容相关的简答题，要求学生简要回答问题，检验学生对知识点的理解程度。提供与课文内容相关的讨论题，要求学生分组讨论并发表自己的看法，培养学生的合作能力和表达能力。04教学评价与反馈80%80%100%设计有效的课堂评价策略在课堂上密切观察学生的参与度、反应和表现，记录他们的注意力集中情况、回答问题的准确性以及小组合作的效果。通过简短的随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题或小组讨论等形式。鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习和合作过程，提高自我认知和批判性思维。观察学生表现随堂测试学生自评和互评

收集学生反馈，及时调整教学方法问卷调查在课程结束后，向学生发放问卷调查，收集他们对教学内容、方法、进度等方面的反馈意见。个别访谈针对某些特定问题或关注的学生，进行个别访谈，深入了解他们的看法和感受。课堂互动在课堂上通过提问、讨论等方式与学生互动，及时了解他们的学习情况和需求，根据实际情况调整教学方法。问题分析针对教学过程中出现的问题和不足，进行深入分析，找出原因和解决方案。教学效果总结根据课堂观察、随堂测试、学生反馈等信息，对本次课程的教学效果进行总结，评估教学目标是否达成。改进措施根据教学效果总结和问题分析，制定相应的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法、加强课堂管理等，以提高教学质量和效果。总结本次课程教学效果及改进措施05拓展延伸与作业布置了解古代中国的军事制度，如兵役制度、军队组织、武器装备等，有助于学生更好地理解课文背景。古代军事制度历史文化背景相关历史事件介绍汉朝时期的历史文化背景，如政治、经济、文化等方面的特点，帮助学生更好地理解课文内涵。讲述与课文相关的历史事件，如周亚夫平定七国之乱等，增加学生的历史知识储备。030201相关历史文化知识拓展推荐学生阅读《史记》中与军事、历史相关的篇章，如《孙子吴起列传》、《廉颇蔺相如列传》等，加深对古代军事和历史的了解。《史记》中的相关篇章《孙子兵法》、《孙膑兵法》等古代军事著作，有助于学生了解古代军事思想和战略战术。古代军事著作推荐学生阅读一些历史小说，如《三国演义》、《水浒传》等，通过故事情节了解历史文化背景和人物形象。历史小说推荐阅读类似文章或书籍针对基础较弱的学生，布置抄写、背诵、默写等基础性作业，巩固课文知识点。基础性作业针对基础较好的学生，布置阅读理解、分析归纳、写作等提升性作业，提高学生的思维能力和表达能力。提升性作业针对学有余力的学生，布置探究性、创新性、实践性等拓展性作业，引导学生深入思考和探索相关历史文化知识。拓展性作业针对不同层次学生布置个性化作业06教师自我反思与提高本次课程教学中，教师能够生动形象地讲解课文内容，通过引导学生朗读、思考和讨论，使学生深入理解文本内涵和人物形象。同时，教师还注重拓展学生的知识面，通过引入相关历史和文化背景，丰富了学生的视野。优点在教学过程中，教师有时过于注重细节而忽略了整体性，导致学生难以理解和掌握。此外，教师在课堂互动方面还有待加强，应更多地鼓励学生提出问题和发表观点，以激发学生的学习兴趣和主动性。缺点总结本次课程教学中的优缺点教学方法教师应进一步探索多样化的教学方法，如情境教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，引导学生在实践中学习和成长。课堂管理教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围。通过制定明确的课堂纪律和规范，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。此外，教师还应关注每个学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。学生评价教师应建立完善的学生评价体系，全面了解学生的学习情况和进步。通过定期测评、作业批改、个别辅导等方式，及时发现学生的问题和不足，并给予针对性的指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生自我评价和互评，促进学生的自我反思和进步。反思自身在教育教学过程中需要改进之处学习进修教师应积极参加各类教育培训和学术研讨会议，不断更新自己的知识结构和教育理念。通过学习进修，提高自己的专业素养和教育教学能力。实践探索教师应勇于实践探索新的教学方法和手段，如信息技术