《致橡树》课件(西藏市级优课)

任课教师：胡茜课堂导入之前学过的描写爱情的诗句有哪些？但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

——辛弃疾的《青玉案·元夕》知识回顾：问：什么是意象？答:所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。新课讲解：诗歌诵读注意：字音、停顿、感情！找出这首诗歌的意象有哪些？凌霄花痴情的鸟儿源泉险峰日光春雨木棉橡树我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；不同的意象代表不同的爱情态度。极力攀附凌霄花凌霄花爬山虎爬山虎我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；不同的意象代表不同的爱情态度。单方依恋痴情的鸟儿痴情的鸟儿也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不同的意象代表不同的爱情态度。一味奉献我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不同的意象代表不同的爱情态度。极力攀附单方依恋一味奉献问：对于这几种爱情，作者的态度是怎样的？哪些词可以看出作者的态度？作者否定的爱情观世俗的爱情观凌霄花极力攀附痴情的鸟儿单方依恋泉源险峰日光春雨一味的奉献缺乏独立、平等、自强的精神不，这些都还不够。承上启下

我必须是你近旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，

也像戟；

我有我的红硕花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依，

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，脚下的土地。平等独立相互依存默契真诚有福同享有难同担平等独立不仅爱你漂亮的身体也爱你的信念和坚持问：对于这种爱情作者的态度是怎样的？象征着男性象征着女性木棉橡树相互之间平等、独立，又互相依恋。有福同享，有难同担新时代崭新的爱情观作者肯定的爱情观总结概括作者向往的爱情是怎样的？向往的伟大爱情独立平等相互依存同甘共苦=诗歌主旨：诗人按照先破后立的艺术构思，否定了种种世俗的爱情观，在强调独立平等的基础上，提出了自己的理想的爱情。1、本课教学重点：

诗歌中的意象。2、本课教学难点：

理解并树立正确的爱情观。课堂小结：课堂练习1、《致橡树》中，诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，采用的比喻意象是（）

A、泉源险峰日光春雨

B、鸟儿凌霄花泉源险峰

C、泉源险峰鸟儿日光

D、鸟儿凌霄花日光春雨A课堂练习2、诗人不像“凌霄花”，不学“痴情的鸟儿”，不似“泉流”“险峰”甚至“日光”“春雨”，这些意象表达了作者什么样的爱情观?

表达了诗人对不平等、不独立的世俗的爱情观的否定，追求、肯定平等、独立的新时代爱情观。课堂练习3、全是朦胧诗作者的一组是(

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A.舒婷顾城北岛梁小斌