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文档简介

一年级下册第9课《夜色》教学设计学校：隆尧县第三实验小学教师姓名：成业《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本教学设计旨在通过朗读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。课前准备：制作多媒体课件。课时安排：2课时。教学目标:1.正确流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，观察自然、亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重难点:1.正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。2.理解课文内容，培养学生勇敢的品质。教学过程：一、复习导入夜色很美，但怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们一起来认识这个孩子吧！通过玩游戏，检查生字掌握的情况，出示课后生字词，开火车读，加分鼓励。二、听录音，把会认字在课文中圈出来，加强记忆。三、理解课文，指导朗读1、齐读课文第一句。想一想从前“我”为什么天一黑就不敢往外瞧？指名读，指导朗读（读出胆小、害怕的语气）。2、齐读课文第二句。妈妈是怎样教育“我”不要怕黑的？指名读，指导朗读（读出似信非信、害怕的语气）。齐声朗读第三句。从“偏要”一词，你体会到了什么？指导朗读，读出无可奈何又想撒娇的语气。爸爸带我出去散步，我发现了什么？指导朗读，读出惊讶又欣喜的语气。花草会微笑吗？这里为什么说花草微笑？4、齐声朗读第四句。“我”真的看见了小鸟睡觉吗？“我”还怕黑吗？想想在这么美的夜色下睡觉是一件多么美的事情啊！指导朗读，读出骄傲、自信又高兴的语气。总结全文，拓展延伸。这首诗歌写了“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。四、学习了这首儿歌，你有什么收获？其实，夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能发现更多的美景。只要我们勇敢地去发现，去观察，去克服困难。五、课堂小结1.掌握本课生字宝宝。2.能够正确，流利地朗读诗歌。3.同学们不再害怕夜晚，能够勇敢地面对夜晚。六、课后作业1、会写本课生字。2、你们也许也有害

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