《想象世界　学习虚构》教学设计(四川省县级优课)

《想象世界学习虚构》教学设计——高中语文《必修二》梳理探究绵阳市三台县三台中学陈敏【教学目标】1、明确想象虚构的注意事项2、展开想象训练，进行想象创作【教学重难点】重点：1、明确想象虚构的注意事项2、引导学生进行合理的想象训练和创作难点：引导学生进行合理的想象训练和创作。【教学过程】情景导入有人说，随着年龄的增长，人的想象力也随之下降，是这样的吗？上课之前，我想对同学们的想象力进行一个小小的测试，请允许我请出我的搭档。（师拿出一个红苹果，并咬一口。）由这个咬了一口的苹果，你想到了什么？（生自由交流畅谈）理论指导同学们刚才的想象有的巧妙，有的新颖，有的别出心裁。事实证明，刚才的“随着年龄的增长，人的想象力会越来越贫乏”的论断有些武断。（一）想象虚构注意事项之一——虚构是以真实为基础的其实“咬了一口的苹果”这个题目是1999年全国新概念作文大赛的题目。当年南阳市一中的王越同学由这个咬了一口的苹果，写了一篇感人肺腑的故事——《娘亲》，获得了大赛的一等奖，并被保送到了南开大学中文系就读。同学们想知道这个故事吗？PPT展示《娘亲》内容提要：被儿子接进城里乐于为儿子儿媳忙里忙外的娘亲，却因为一个自己只咬了一口的苹果而遭受儿媳误解。最后，娘亲竟声泪俱下的向儿子这样解释：“娘真的不是想吃那个苹果，娘不稀罕，娘只是看那上面坏了铜钱大一块了。娜娜老是看东西坏了就扔，娘看了心疼，怕她再把那个苹果也扔了，就把坏的一块咬下来吃的。娘真的不是想吃那个苹果呀！”师语：我们虚构的文学作品分为两类：一类是社会生活类，一类是科学幻想类。那么，《娘亲》属于我们虚构的哪一类？是的，王越在这篇小说中把婆媳矛盾，母子情感演绎得淋漓尽致、催人泪下，这就叫把现实生活典型化。由此，我们可得出文学作品中想象虚构的第一个注意事项——虚构是以真实为基础的。（二）想象虚构注意事项之二——虚构是有目的的。上学期我们学过《鸿门宴》，在鸿门宴中，司马迁把刘邦的随机应变、知人善任，项羽的骄傲自大、刚愎自用的形象塑造的呼之欲出。司马迁当时在现场吗？也就是说司马迁除了依靠部分的史料外，更多的是他的想象和虚构，而他的想象又是符合当时情境的，是合理的。司马迁为什么要把刘邦、项羽这两个人物塑造得如此栩栩如生、对比鲜明呢？就是为了突出鸿门宴乃楚汉战争的转折点。由此，我们可得出文学作品中想象虚构的第二个注意事项——虚构是有目的的。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话非常精辟，谨记这个想象的标尺，胡编乱造便会成为奇思妙想了。想象训练接下来，就让我们为想象插上翅膀，进行一些奇思妙想的想象训练吧。看图想象——自主探究人们说图形最能激发想象，请大家围绕这两个几何图形展开想象。乙甲乙甲师示范：比如看到甲，我想到了圆圆的汉堡包；看到乙，我想到了中国传统节日端午节吃的粽子。甲和乙合起来，想到了中西方饮食文化的不同。你们看到这两个图形想到了什么？请按照“看到甲，我想到了……；看到乙，我想到了……。两者结合，我想到了……”的格式展开想象。（注意：一定要将两者结合，因为这体现了想象虚构的目的性。）（生自主探究，并回答交流）拼图想象——合作探究同学们说得很精彩，可见同学们的想象力还是相当丰富的。下面我们再做一个难度更大的练习，同学们有没有信心做好？PPT展示：三角形两个，大小不论线段两条。长短不论园或椭圆两个，可大可小请同学们用所给的图形，拼成一副图，给所拼图形取个名字，并说说它所表示的含义。请小组合作，展开想象并创作，并派代表到黑板前展示讲解作品。师示范：我用两个三角形表示连绵起伏的山峰，用一个椭圆和两条线表示山下的湖泊，再用一个圆表示火红的太阳，我给我的这幅画起的名字是“青山绿水我用两个三角形表示连绵起伏的山峰，用一个椭圆和两条线表示山下的湖泊，再用一个圆表示火红的太阳，我给我的这幅画起的名字是“青山绿水”。寓意是：青山绿水可以陶冶人的情操，给人的身心带来美的享受，拥有清秀洁净的自然环境是人类共同的心愿，让我们保护这份灵秀，让它永存于世。青山绿水青山绿水文字表达从同学们的展示中，我充分感受到了你们惊人的想象力。接下来，就让我们把这些奇思妙想付诸笔端，用文字来尽情展现我们的奇思妙想吧。请同学们展开想象，围绕所拼的图形写一段话。可选择自己的拼图，也可用黑板上的拼图。200字左右。（学生创作中）成果交流学生朗读自己的作文片段，进行交流展示课堂小结希望同学们在今后的作文中能够把这种想象虚构坚持下去。在课堂的最后，老师想起了南怀瑾先生的一句话，他说：“西方文化是由两个半苹果组成的，一个被亚当、夏娃吃了，造就了人类的