部编版一年级语文下册第三单元大单元教学任务单

部编版一年级语文下册第三单元大单元教学任务单

4.小公鸡和小鸭子学习任务单

学习任务一：猜谜语

L头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。谜底：

2.脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。谜底：

学习任务二：初读课文，扫清障碍

1.认读生字新词。

(1)读书要求：

①请同学们打开书，借助右手食指指读课文。

②用不同的标记圈画出课后生字。

(2)出示词语

一块儿捉虫子急得直哭河边我也去不行

淹死相信跟在后面忽然喊救命身边

(3)交流识字方法，认识提土旁和足字旁

2.整体感知

(1)自由读课文，标出自然段序号。

(2)朗读长句子。

小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

(3)读准“不”的变调。圈出二、三自然段中带有“不”的词语，并借助拼音读准“不”

的发音。

学习任务三：走进文本，精读课文

1.学习第一自然段

(1)自由朗读，想一想，这段讲了什么？

(2)你可以把“一块儿”换成另外一个词，句子的意思不变吗？

(3)朗读，读出高兴的心情，读出画面感。

2.学习第二自然段

(1)大声朗读第二自然段，思考：它们来到了什么地方？发生了什么事？

(2)为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到虫子？

(3)读最后一句话，说一说：这是一只的小公鸡。

3.学习第三自然段

(1)自由读，说一说：小公鸡和小鸭子又来到了什么地方？发生了什么事？

(2)用横线画出小鸭子说的话，用曲线画出小公鸡说的话。

(3)你知道小鸭子为什么可以游泳而小公鸡不能游泳了吗？

4.学习第四自然段

(1)朗读第四段，思考：

①从这一段中你知道了什么？

②小鸭子听见小公鸡喊救命，它是怎样做的？

(2)说一说：这是一只的小鸭子。

(3)朗读，读出小鸭子着急的心情及小公鸡感激小鸭子的心情。

学习任务四：书写生字

5.树和喜鹊学习任务单

学习任务一：谜语激趣

1.背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上。谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。谜底:

2.介绍喜鹊。

学习任务二：初读课文，扫清障碍

L自由朗读课文，用不同标记圈画二类字、生字。

2.认读生字词

(1)读一读

从前这里只有鸟窝喜鹊孤单种树都有

邻居叽叽喳喳后来招呼安安静静睡觉快乐

(2)仿写词语

安安静静(AABB式)

(3)交流识字方法。

(4)多音字

zhT()Jiao()lð()

乐］C

只觉

zhɪ()u6()y∣6()

3.书写生字

4.齐读课文。

学习任务三：图文结合，学习课文

L学习第1、2自然段，理解“孤单”的意思。

(1)自由读第1、2自然段，圈出文段中出现的事物，说一说你的感受。

(2)读准“一”的变调

一棵树一个鸟窝一只喜鹊

(3)理解“孤单”的含义

(4)朗读，想象画面，读出“孤单”的心情。

2.学习第3-6自然段，感受快乐。

(1)想象画面，自由读3-6自然段，思考：树和喜鹊还孤单吗？为什么？

(2)同桌齐读3、4自然段，读完之后想一想，这里发生了什么变化？

(3)理解“邻居”

(4)朗读，读出愉快的语气。

3.学习5、6自然段。

（1）齐读，注意“一”的变调。

（2）朗读，读出快乐的语气。

6.怎么都快乐学习任务单

学习任务一：谈话导入，激发兴趣

1.你觉得一个人玩快乐，还是和别人一起玩快乐呢？

学习任务二：初读课文，扫清障碍

L自由读课文，读准字音、读通句子，圈画生字。

2.识记生字词。

(1)读一读

怎么独自跳绳讲故事羽毛球游戏排球篮球连着运动会

(2)交流识字方法。

(3)多音字

de()

得［de()

Idδi()

3.同桌轮读课文，标出序号。

4.读完课文，你知道一个人和多个人玩的游戏一样吗？感受一样吗？

学习任务三：图文结合，学习课文

1.学习第1小节，感受一个人的快乐。

(1)观察第一幅插图，自读第1小节，说说一个人都可以做什么呢？

(2)你知道“独自”和“静悄悄”是什么意思吗？

(3)朗读,用快乐的语气，读出一个人玩时的安静和自由。

(4)你能想想一个人还可以玩什么游戏呢？用下面的句式说一说。

一个人可以,也可以、...............这样玩，很好。

2.学习2、3小节，感受快乐。

(1)说一说两个人和三个人玩的游戏分别是什么？

(2)在课文中，哪种游戏是两个人和三个人都可以玩的呢？

(3)对比朗读，要读出节奏，体会两个人和三个人玩的不同乐趣。

(4)你能说说还有哪些游戏适合两个人玩呢？哪些游戏适合三个人玩？用下面的句式

说一说。

两个人可以,，,这样玩，很

好！

三个人可以,,,这样玩很好!

3.学习第4小节，体会多个人玩的快乐

(1)先察图片，自由读，说一说这一小节讲了几个人玩呢？

(2)许多人玩是什么感受？为什么？

(3)你能用文中的话说一说多个人可以玩什么游戏吗？

(4)省略号表示还有很多适合多个人玩的游戏，你能再说几个吗？

(5)朗读，想象多个人玩游戏时的画面，读出节奏，读出快乐。

4.读课后词语，发现规律，积累词语。

学习任务四：记忆字形，指导书写

口语交际请你帮个忙学习任务单

学习任务一：谈话交流

《小公鸡和小鸭子》这篇课文讲了一个什么故事呢？

学习任务二：创设情境，寻求帮助

1.观察插图2,在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该如

何说呢？

2.学习礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气

3.分组进行情境表演。

(1)问路图

观察插图1,丁丁想去书店，可他不知道怎么走，他该如何向马路旁边的叔叔问路呢？

小组合作表演问路的情境，请两组同学上台展示。

(2)请别人帮忙拿东西图

观察插图3,这幅图里发生了什么事呢？小组内合作表演请求别人拿东西的场景，注意

礼貌用语。

(3)思考：在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢，可以怎么说呢？

学习任务三：引向生活

你在生活中肯定也遇到过很多困难,需要请别人帮忙,你能说一说你都遇到了哪些困难,

你是怎样做的呢？

语文园地三学习任务单

学习任务一：查字典

1.认识字典一一新华字典

2.复习音序

第一关：背一背《汉语拼音字母表》。

第二关：连一连。将音序的大小字母连起来。

第三关：认一认。同桌随机抽取字母，让同伴直接读出来。

3.学查字典

厨：

(1)在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母,

(2)找到下面的音节,并明确所在页数o

(3)翻到正文页，在音节“chu”下面找到“厨”字，它在页。

“厨”的意思是,组词：、O

4.总结查字典的方法。

第一步：明确汉字读音，找出音序；

第二步：找到音节，明确音节所在的页数；

第三步：翻到这个音节所在页数，并按四个声调依次往下找。

5.练习巩固：比赛查字典。

学习任务二：日积月累