统编版高一下学期语文期末复习：文学类文本阅读 练习题（含答案解析）

统编版高一下学期语文期末复习：文学类文本阅读专项练习题

阅读下面的文字，完成下面小题。

火

王愿坚

林大妈住在东山岛的一个小山上，山前是一列大山岭，山后靠海是一马平

川的平地。林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿子阿根，就靠这片竹林过日

子。

林大妈已是六十多岁的人了，背弯、眼花、牙也掉了半嘴。可是，她偏偏

不服老，每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，那里给笋

芽松松土，一磨蹭就是一天。有时不小心踩断了一棵笋芽，她就心疼得一天吃

不下饭去。

林大妈这样没死没活地干，她是有打算的，这个打算在她心里已有十几年

了。十几年前，她老伴临死的时候，对她说：“你跟着我苦了一辈子……咱俩

受点苦也算不了啥，只要孩子……无论如何得给他成个家，抱个孙子……”从

那时起，林大妈就想积蓄点钱，好给孩子成家。可是，她刚积了几个钱，要给

大儿子阿桂成亲，却碰上蒋军撤退，阿桂被抓去了，几年的积蓄被抢得一千二

净，林大妈只好带着小儿子过着苦日子。

但是，不管日子多么苦，林大妈给儿子成家的念头始终没有断。蒋军抓去

大的还有小的，现在小儿子也长大了，当上了民兵；听说在山下村里还找了个

对象呢。

于是，林大妈干得更起劲了，把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆

好放在一边存起来，一有空就来看看竹垛，数数捆数，点点根数，心里盘算

着：“到时拿几捆换木料搭三间房子，剩下的卖给合作社，买布、买猪肉……

一定把喜事办得风风光光的。”

就在这个时候，东山岛的战斗发生了。林大妈家前的那座大山上，成了战

场，数不清的解放军战士攻上山去打敌人。

夜里伸手不见五指，阿根到民兵队去集合了，林大妈靠在竹子垛上，摸着

心爱的竹子。大炮“咕咚咕咚”地震得人心跳，林大妈望望战场，想起了那些

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抓走大儿子的蒋军又来了，这群狗东西啊，我这竹子

忽然，一阵脚步声从竹林后面传过来,越来越近，接着几十条黑影窜过

来，为头的压低嗓子喊：“什么人？过来！”

林大妈吓坏了，她哆哆嗦嗦地走过去，一下被那家伙抓住了。

“快说，这山上有没有你们的解放军？”

林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。

那人推她一把说：“去，烧开水！”

“没有柴火！”林大妈稍微清醒了些。

“这里有！”外面的人拉进一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折断了，丢给她。

竹子，就是林大妈的命啊！现在，她忍住心痛，慢吞吞地把锅里添上水，

刚要擦洋火，一个蒋军拉住她：“把门关起来，不要让火光露出去！”林大妈

关上门，点起火来。竹子在火里烧得啪啪地响，每响一声，林大妈的心就抖一

下，这不是烧竹子，简直是烧她的心。

就在这时候，蒋军们忙起来了。蒋军军官说：“再过半个钟头就开始，我

们从海上摸到这里，要从后面打他们！只栗打下前面的那个大山头，”他用手

朝大山一指，“我们就能占领全岛。听明白了没有？”那个蒋军军官瞟了林大

妈一眼。林大妈连忙转过脸去，向灶坑吹了几口气，假装没听见。

蒋军的话，林大妈虽说不能全听懂，但是意思是知道了。她闭着眼，心里

好像烧滚了的锅：这些土匪就是抓走大儿子阿桂的蒋军！现在又来了！我得赶

快去报告！可是怎么去呢？栗是阿根在家就好了。

她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有

好日子过。

她想着想着，忽然眼前一亮，听见“啪”的一声。她睁眼一看，原来蒋军

们正在抢水喝，一个蒋军踢着了竹火，照得满屋亮堂堂的。那个蒋军军官火

了，就打了那家伙一个耳光。

这时，林大妈心里一下子亮了，她暗暗骂道：“畜生，你们怕火呀！”她

有办法了，趁着蒋军不留意，拿着一盒火柴，偷偷地溜出屋子。

摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厉害，手也在发抖。她想这竹子

就是准备给孩子办喜事用的，只栗火柴一擦，就要烧个精光，可是一想到屋里

这些可恨的蒋军，立刻把心一横：“不，一定得烧，一定得让解放军知道！”

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她咬紧牙根，抓出三根火柴并在一起，“嚓！”一道亮光，焦干的竹叶一点就

着，火苗着旺了。火被风一吹，一会儿，火柱冲上天空。

火光把敌人吓坏了，一个蒋军像疯狗一样扑向林大妈，因为怕解放军听

见，没敢放枪。林大妈抡起拐杖，拼上全力向蒋军打去，接着一头撞到蒋军的

怀里...

她醒来的时候，是大白天了，原来自己躺在担架上，身边站着阿根和一个

姑娘，还有一大群解放军同志！

林大妈望了望那堆竹子灰，两眼直瞪着儿子，呆了半天，才想到昨夜的

事，说：“孩子，我对不住你，你那竹子叫我烧了。”阿根向那个姑娘笑笑，

又转过脸对林大妈说：“妈，你不要心疼那竹子了。你知道，亏你那一把火才

保住了咱们东山岛哇！”

林大妈望望她那片可爱的竹林，望望解放军同志，又望望儿子阿根和那个

不认识的姑娘，愉快地笑了。

1954年2月2日

（有删改）

1.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）

A.六十多岁的林大妈，背弯、眼花、牙也掉了半嘴。可是，她每天拄着拐杖，

夹着弯刀，没死没活地干，就因为她不服老。

B.林大妈老伴临死的时候对林大妈的嘱托被林大妈一直牢记在心里，她过着苦

日子，积了几个钱，要给当民兵的儿子成亲。

C.东山岛的战斗打响，“几十条黑影窜过来”，林大妈担心自己心爱的竹子被

蒋军糟蹋，又怕又恨，不由得“哆哆嗦嗦”起来。

D.林大妈望望那片可爱的竹林，再看看儿子和姑娘，“愉快地笑了"，暗示她

已经确定这个姑娘就是儿子的对象，心里特别愉快。

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文对竹子的描写贯穿全文，既写出了竹子对林大妈的重要性，又象征着她

正直而有气节的精神。

B.“抓住”林大妈，“折断”竹子等细节写出了蒋军蛮横的军阀作风，是为了

与林大妈的勇敢形成对比。

C.第四段交代林大妈的家庭状况，为后文“她醒来的时候”，看到“身边站着

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阿根和一个姑娘”埋下伏笔。

D.小说以东山岛战役为背景，不仅增强了故事的真实性，而且体现了小说源于

生活又高于生活的创作规律。

3.本文标题“火”内涵意蕴丰富，请结合全文简要分析。

4.请以“林大妈”为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法？

阅读下面的文字，完成下面小题。

鹤的舞蹈

张抗抗

①我相信自己与鹤是有缘的。20世纪60年代末从杭州到北大荒下乡时，

我报名的那个农场，就叫鹤立河农场，隶属于鹤岗市。想来在很久以前，三江

平原湿地上，一定曾经自由地生活着许多许多的白鹅、灰鹤，那地方因鹤得

名。

②但我到达鹤立河农场的连队时，几乎已经见不到鹤的踪影了。水库边草

甸深处，偶有一只白色的长脖老鹤，细脚独立，低头于浅水觅鱼。有人走近，

它便伸开翅膀迅速仰天起飞，单腿忽而变成两根，垂直悬挂于身后，瘦腿伶

仃，白羽飘飘，大有仙风道骨之态。那一刻我几乎惊呆，而后激动不已，从此

固执地将此鸟认作白鹅，以给自己一点心理安慰。

③但事实上，那时候三江湿地正被大规模地开发成农田，鹤立河早已徒有

虚名了。

④1977年，我带着关于白鹤之梦的破灭与一线尚存的人生理想，来到哈尔

滨，读书后又留在那儿。有一天，在事先完全没有任何预兆的情境下，白鹤突

然出现了——它们以舞蹈的姿势，猝不及防地闯入我的视线。那是我生命中值

得庆贺的幸运日，后来的岁月中，它们仍不断地令我陶醉与回味。时隔20余

年，当时的情形仍清晰如初、历历在目。

⑤那是20世纪80年代初的一个春天的清晨，我与一位邻居大姐约定去哈

尔滨市动物园晨练。我们似乎是被一阵阵啜亮的号角，或是高亢的呼唤吸引，

闻声走到了一座高大的丝网笼前。那一刻，我的呼吸几乎都停止了，我看见了

一群白色的和灰色的大息，不，是一群真正的仙鹤，正在笼中翩疑起舞——银

衣白裙飘飘，身材修长流畅，长颈长腿灵巧敏捷，灰褐色的眼晴被此深情地凝

视对方——它们几乎具备了天才的舞蹈家应有的一切优势，还有内心热烈而疯

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狂的激情。它们在清晨的第一线阳光中从容地展开了巨大的羽翼，然后轻盈地

弹跳，凌空扑转，就像踩着音乐的节拍，一步都不会乱了方寸。伴奏的音乐流

淌在它们的血液里，我们人类是听不见的。一只白鹤高雅地踮起足尖，将长喙

伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩而过，然后一个华丽转

身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾—这是白鹤的单人舞，高傲而又

孤独。而双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的：双鹤颈项

相绕，四足灵巧地此起彼落，任何一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁

舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏，扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与

抚慰对方；鹤似以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲

近。那般缠绵怫恻，难舍难分；那样扑朔迷离，如影随形。鹤在舞蹈时，在天

地间释放了它求偶的全部渴望与爱意，忘我忘情、如痴如醉，令观者惊美而自

愧不如。当笼中所有的鹤都一同起舞时，犹如风起云涌、电闪雷鸣，一场气势

磅礴而壮美的集体舞开始了，整个笼子似乎都在震撼。我听见了雄浑的交响

乐，还有旷野春风的呼啸：然而，眼前白鹤的狂舞却旁若无人，依旧悄然无声

地进行着。

⑥那一刻，我相信天下所有见过鹤舞的人，都会为它们的真诚率性而深深

感动。

⑦也许再没有哪一种动物，能比鹤的舞蹈更奇妙、更精美、更富于感情色

彩了。20多年前我曾见过笼中之鹤的舞蹈，从此终生不忘。但也因而有一丝悲

哀挥之不去，我只能想象着那些杨居在蓝天野地的鹤群，大自然辽阔的舞台，

会使它们的舞蹈更加舒畅与自由。

⑧在扎龙见到一位春夏常出没于沼泽，业余拍摄野生鹤群的企业家王克

举，并参观了他自费建立的扎龙梦鹤苑主题公园。前后十余年，他拍下野生鹤

冬夏生活形态图片近万幅，在梦鹤苑几排红豉平房的白墙上，悬挂着几百帧扎

龙丹顶鹤与大天鹅的艺术摄影图片。色彩光影、雪雾水波、鹤立鹅飞鹤鸣鹤

舞，千姿百态，让人流连忘返。有人以这种方式，将仙鹤自创自演的舞蹈，在

镜头中永久珍藏。

⑨当然还有更为重要的另一种形式的挽留，留住湿地沼泽——适宜野生丹

顶鹤居住的自然生态环境。齐齐哈尔市政府及扎龙自然保护区，在这20多年间

已是竭尽所能、不遗余力。李局长告诉我，扎龙的当务之急，需要设法将苇荡

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中遗存的几十家农户，全部迁出保护区。北大荒是仙鹤的故乡。据悉，当年知

青大量开垦的湿地，近年已陆续退耕还草。

⑩我相信自己是与鹤有缘的：我的两个外侄女，公爹为她们各自起名为鹅

立与鹤飞（我事先并不知情）——愿以此怀念那些美丽的白色大鸟，再不会被

我们忘却或忽视。

（有删改）

5.下列对文本相关内容的理解分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者下乡时来到农场连队，日常很难见有仙风道骨之态的鹤，栖息地虽然叫

鹤立河，但此地几乎早已见不到鹤的踪影。

B.文章的开头和结尾都写到“我相信自己与鹤是有缘的”，可看出“我”与鹤

似乎有夙缘，长期执着于鹤之梦。

C.文中大段对鹤的描写，生动可感，令人神往，表明“我”对鹤由衷的喜爱，

用一颗诚挚的心发现、欣赏鹤之美。

D.从文中“从此固执地将此鸟认作白鹤，以给自己一点心理安慰”可体会出，

“长脖老鹤”是作者最钟情的动物。

6.下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“那一刻，我的呼吸几乎都停止了”“我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春

风的呼啸”，通过侧面烘托，间接强化、突出了鹤的形象和品性。

B.“似以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近”是比

喻、排比的手法，直接、生动、鲜活地展示出鹤的形象。

C.第八段承上一段联想到的大自然中的野生鹤，同时启下一段中另一种形式的

挽留一保护自然生态环境，有承上启下的作用。

D.“鹤”这一形象贯穿全文，围绕它串联起了鹤立河农场插队、动物园偶遇、

扎龙拍鹤人等材料，它也是文章表情达意的聚焦点。

7.请结合文本分析文中鹤的形象特点。

8.有学者评价，张抗抗的文学气质，既温暖亲切，又理性硬朗，请结合文章加

以分析。

阅读下面的文字，完成各题。

老镜子

张海洋

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二十年前，我刚走上工作岗位，是县委宣传部一个办事员。有次接到一项

任务，陪同一个美国记者去乡下采访，我主要负责联系和协调。

哈里森在写一部有关中国红军的书籍，专程来中国收集相关写作素材。他

这次来我们县，是要采访一位叫伍玉华的老人。我听说过这个老人，她是烈士

李才年的遗孀，独自住在偏远的山里，父母公婆都已去世。

和伍玉华老人所在的乡政府联系好之后，我们驱车前往。山路崎岖，吉普

车晃晃悠悠，仿佛喝醉了酒。到了乡里，民政所的老韩早已等在大门口。

老韩说伍玉华老人居住的村子偏僻，交通不便，于是我们弃车步行。“伍

婆婆精神受过刺激，你们采访的时候注意点……”路上，老韩叮嘱道。我扭头

望望跟在后面的哈里森，犹豫着要不栗把老韩的提醒传达给他。

哈里森沉醉于山乡野景，不时举起相机拍照。算了，随机应变吧。

一行人徒步跋涉两个多小时，到达目的地。一座低矮篱笆墙小院，安静地

蜷伏在小路尽头。老韩上前推开吱吱扭扭的柴门，大声打着招呼：“伍婆婆，

在家啊……”率先进去了。

小院极素简，一排三间屋，白墙灰瓦，西侧一间独立灰豉耳房，东侧一树

杏花开得正浓。树下，一位老人，躬身坐在矮木凳上，瘦小的一团，头微低，

手拿木杭，一下一下梳理着稀疏的白发；二张原木小方几，几上一只小木匣，

漆面斑驳，颜色是古旧的暗红，微风乍起，花雨纷飞，有几点粉白落在小方几

上二跟在老韩后面的我们蓦地顿步，一瞬屏息。这一方小世界，已定格成一幅

老画，带着未褪尽颜色的时光，让人不忍打扰。

“她有些耳背……”老韩解释，凑近又叫了一声“伍婆婆”，回头示意我

们进来。

几个人高马大的男人往里一站，小院立时显得局促。老人这才发现有人来

了，慢慢起身，睁大眼挨个儿认真看我们一遍，眼里有一抹微光暗下去，再暗

下去，笑意却从脸上的褶子里透出来，嘴里说着：“来了啊……”想来独居日

久，少与人说话，语音有些沙哑含混。

我把目光移到旁边的方几上，才发现那只木匣子里镶着一面镜子，镜子是

长方形的，边缘因涂层脱落呈现出一块块不规则的暗纹，像老人脸上的斑。刚

才伍婆婆便是对着这面老镜子梳头。木匣子开合的部位被摩挛得很光滑，泛着

光泽。伍婆婆合上镜子，依稀能看见外盒上面雕刻的龙凤呈祥图案。

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哈里森也注意到了这个老物件，他举起相机想要拍摄，却忽然停下来，对

着翻译说了句话，翻译在挎包里翻了翻，摇摇头。原来哈里森一路频频拍照，

相机没电了，却忘带备用电池。哈里森一脸遗憾地看着伍婆婆把老镜子收进

屋。

采访就在院子里进行。老韩跟着伍婆婆一番忙活，院里放了几条长木凳，

小方几也收拾干净，摆上了几盏大碗茶，袅袅冒着热气。

哈里森提了一大串问题，伍婆的回答却不尽如人意，也许是因为年纪太大

了，许多事都记不清，再加上耳背严重，间或说上两句话，也带着浓重的方

言，还要老韩再转述一遍。说是采访她，还不知说是采访老韩，因为许多问题

都是老韩代为回答的。

“伍婆婆是童养媳，比李才年还大几岁呢。她思想特别开明，新婚三天后

就送丈夫离家出去闹革命。几年过去，李才年香无音讯，后来打听到丈夫的消

息，她步行近百里到李才年的驻地团聚。分别时，李才年送地一面镜子，叮嘱

她，回去照顾好家，等着他。为了这一句话，老人这一等就是六七十年……”

“没有人告诉您丈夫柄牲的消息吗？”哈里森继续追问，翻译刚译出这句

话，老韩摆手示意，岔开了话题。

伍婆婆一脸平静，大概从头至尾她就没有弄清我们的来意。临走，她拄着

一根木杖执意送我们出门，浑浊的眼睛里湿润着。

回程路上，老韩解释了哈里森最后的提问。他说，“伍婆婆一力承担着家

庭的责任，农闲时还组织妇女扩红支前。后来有消息说，李才年可能在红岗的

一次战斗中牺牲了。伍婆婆不信，跑遍了红岗，也没有李才年的消息，精神受

到刺激，迷糊了一段时间……后来，李才年被确认了烈士，烈士证在民政局放

着没敢给她，每年发的抚恤金，也当作是李才年给她寄回来的钱。就是这一份

希望，支撑了她这么些年……”

在当时的我看来，这是一次失败的采访。没有澎湃的战事，没有摧心的哀

泣，那些经年累月的困苦孤寂怨嗔不甘，都沉寂在岁月流转中。伍婆婆树下平

静梳妆的画面，那种将尽未尽之时的落寞和倔强，我不知道来自美国的哈里

森，会不会懂。

一年后，哈里森和我联系，说他的书马上就要出版了，想栗一张伍婆婆那

面老镜子的照片，拜托我去照一张，寄给他。我告诉他，伍婆婆去世了。哈里

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森沉默了一下，说，镜子肯定还在伍婆婆家里。哈里森语气笃定，补充了句感

性的话：一人一镜，在两个世界，等待她的爱人……

我和老韩又来到了那个小山村。那座篱笆墙小院，依然蜷伏在小路尽头，

旁边添了一座新坟。

伍婆婆果然没有把镜子带走。斑驳的老镜子静静地躺在木匣里，似乎所有

照耀过的岁月，都收藏在那一小块狭窄的光影里，等着那个人回来翻阅。

（有删改）

9.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“边缘因涂层脱落呈现出一块块不规则的暗纹”，这句话说明镜子使用的年

限久，同时也暗示了伍婆婆可能时常摩望它，用来睹物思人。

B.小说写伍婆婆“眼里有一抹微光暗下去”，这是因为她看到的不是她等待的

那个人，而后“笑意却从脸上的褶子里透出来”体现了她的有礼好客。

C.小说中哈里森对这次采访很是失望，尽管他准备了很多问题，但伍婆婆并没

有讲述澎湃的战事，也没有摧心的哀泣，哈里森没有得到想要的信息。

D.小说里的伍婆婆虽然出身贫苦，却思想开明，她和李才年新婚没几天就送丈

夫投身革命，表现了伍婆婆舍小家为大家的美好品质。

10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.当一行人来到伍婆婆的院子里时，“小院立时显得局促”，这句话运用拟人

的修辞手法写出了伍婆婆面对众人不知所措的情态。

B.小说两次提到“篱笆墙小院蜷伏在小路尽头”，前后照应，孤清的环境描写

从侧面表现出当下革命烈士遗孀不受关注的现状。

C.小说巧妙设置哈里森因相机没电没能拍成照片这一情节，引出了下文他委托

“我”去给老镜子拍照，使得情节推进合情合理。

D.小说通过老韩之口叙述伍婆婆的曲折的人生经历，从正面表现出伍婆婆的人

物个性，同时也丰富了小说的内容。

IL文中画横线的句子有什么作用？请简要分析。

12.小说中“老镜子”有何象征意义？请简要分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。

文本一：

创业史（节选）柳青

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头上包着头巾的梁生宝，用一个升子，把稻种从麻袋里，舀到他互助组的

人们带来的器具里头。头上戴着黑制帽、庄稼人棉袄上结着军用宽皮带的冯有

万，雄赳赳气昂昂地站在那里，用一杆钩子秤，确定各人的器具和稻种的分

量。这个民兵队长的神气，很明显地给蛤蟆滩的庄稼人这样一种印象：他以本

互助组的事情，吸引来这样多庄稼人参观为骄傲。

“哎！生宝，那不算个事呀！”任老四大声嚷着，大舌头嘴里溅着唾沫星

子，“你一路的花销不合计在稻价里头，那不算个事呀！你出门好几天，为大

伙劳累了就好了，再贴赔上些盘费？那算个啥理儿？……”

“你真烦人！”有万不满意地打断他，“要告诉你几遍呢？咱组长一路没

进栈房，吃的是家里带去的馍，算啥盘费？”

“家里带去的馍，是泥捏的吗？”他认定稻种价里头，只算原价、车票和

运费，而不计算生宝的盘费，这事不合理。任老四心下直怪有万太心粗，不能

细察人情世故。他说：“你光管自家畅快，不顾人家的光景！”

，，算哩！算哩！谁和你缠？咱组长不是小气鬼，人家是共产党员……”

“怎？共产党员不吃五谷，不穿布匹活着吗？”

生宝一只手捉着麻袋口，一只手捉着升子，看看任老四腰里结的稻草绳腰

带，笑劝这个老实头庄稼人说：“你甭挂心我哩！你挂心你自家的光景吧！”

欢喜也不满意他四爹的这份啰唆劲儿。

“你尽废话！你连眼前这稻种钱，也是咱组长给你垫着哩。你这阵就要给

钱？还是怎样？”

“我这阵给不起，欠也欠不起吗？”任老四嘴里溅着唾沫星子。

这工夫，郭世富戴毡帽的脸孔，在更远点的人头中间，呈现出鄙视的笑

容。他胡髭剪得很齐的嘴唇扁了扁，鼻孔里头发出轻蔑的冷笑声。那样子等于

用嘴巴明言：“你两年欠下我一石'活跃借贷'粮没还。你还说'欠'

'欠'，你光知道个'欠'！”

任老四才看见郭世富戴毡帽的皱纹脸，脸色一下子黄了，很快又红了。任

老四躲避着郭世富的目光，不声不响，跷出草棚院的街门，走了。

这时，早年的豆腐客梁大老汉，把一条口袋伸向冯有万,理直气壮地说：

“把这条口袋称一称。”

“这是做啥？”有万不明白老汉的意图。秃顶老汉不和有万说话。他软皮

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囊似的灰暗脸孔，带着盛气凌人的笑容，用家长兼富裕者的双重权威口气，命

令生宝：

“给我弄上五升！”

“你？……”生宝迷惑地眨巴着眼睛，回忆着说，“你家的稻种，俺生禄

哥拿回去了！”

“这是章村你大姐栗的。尽说这稻种好，她要分些试试。”

全院庄稼人的眼睛，都盯着生宝作难的脸色。

有万气得鼓鼓，手里拿着秤，蹶着嘴。

秃顶老汉盯着年轻的互助组长。生宝手里拿着空升子发呆。他想：“这不

是倚老卖老吗？这叫人怎办哩？他仗着他家的马在全互助组最强，又只他一家

有车，互助组离不得他家。这真是欺人太甚了！我就不给他分这稻种，看他能

怎样？”

老头垂着软囊囊的眼皮挺厉害地说：“怎？起身的时光，俺家没给钱吗？

这阵有富余的，旁人能分，门中人和亲戚倒不能分?俺拿多少稻种给多少钱，分

文不欠人的！”

满院庄稼人群静悄悄的，好像看一出戏看到紧要的场面。

生宝心里又拐了弯：“算了吧，给他算了吧！为了这几升稻种的事，惹恼老汉

栗退组，太没意思了。容让了他这一回……”

“伯哎！”他开口说，努力做出和好的笑容，“是这样：你老人家既开了

口，给章村俺大姐家，多少也分上点。”

“分多少？”

“二升，你老人家看怎样？”

“哼！插不到半亩地！”

“三升！”生宝狠一狠，又添了一升。“四升！”梁大老汉退让了一升。

“你老人家也给我留点情面！”生宝指着满院的人，强硬起来了，“叫大

伙能看得下去！……”

秃顶老汉退让了。

“就是哩。三升就三升吧”

生宝自己捉秤，打发走了这个胡子斑白而不能令人尊敬的老汉。

一群庄稼人严严实实把生宝挤在中间。大伙争着抢着，要分稻种。

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一只出过了力的庄稼人手，从后面伸过来，扳生宝的肩膀。生宝扭头看时，是

郭世富。

郭世富把胡髭剪得很齐的嘴巴，安置到生宝耳朵上来了。

“你能余多少稻种？”声音很低，很亲切。“二三斗……”生宝大声地回答。

“一斗合计多少钱呢？”“两块六角多一点。”

“我给五块钱，你卖给我一斗，行不？”

“我不是稻种贩子嘛！”生宝对郭世富讽刺地笑说。

大伙嚷嚷起来了。

“世富老大！你说啥，大点声嘛！”

“没说啥，没说啥。”郭世富连忙声明着，见风头不顺，低头出了街门，

离开这伙贫农。

生宝向大伙提出：蛤蟆滩的互助组长们，每人不超过二升稻种，去做试

办。大伙同意了。

于是，生宝就开始给大伙分稻种了。人们拥挤着，喧嚷着，一霎时把生宝

弄得头昏脑涨。……

当院里只留下生宝一个人的时候，他把剩下的稻种一称，不住地惋惜地咂

嘴。

“把它的！弄下这事！”“怎呢？”妈在屋里问。“弄得咱不够了。”

“罢哩！咱用上一部分旧稻种算哩。”我们的互助组组长乐呵呵地说，因

为自己对群众有用而情绪很高。

梁三老汉在磨棚子里磨玉米面，听见发生了什么事儿，再也忍耐不住，颠

出磨棚，站在院里。罗面把他弄得头发、眉毛、胡子一片粉白。他用非常丧气

的目光，指着“梁伟人”说：

“你呀！你太能了！能上天！你给互助组买稻种嘛，你给大伙夸稻种这好

那好做啥？这阵弄得自家也不够了！好！好！精明人！”

给老汉这么一说，生宝反而呵呵她大笑了。他笑继父的做人标准——自私

自利是精明，弄虚作假是能人，大公无私却是愚蠢...

（有删改）

文本二：

现实主义作为一种历史悠久的创作方法，真实性和客观性是其最本质的特

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点。这一特征主要表现在以下几个方面：一是最大程度地还原一时一地的社会

生活，展示社会生活不加掩饰的本质外貌。二是寻求和塑造特殊环境中的特殊

人物，以最典型的人物和环境关系力求作品的深刻度和真实度。三是现实主义

的作品并不意味着如新闻和历史一样，是完全客观化的叙述，作者往往在客观

真实的描写中表露自己的真情实感，带有极强的个人思想倾向。四是现实主义

在写作艺术上以其质朴自然的语言，深入真实地讲述故事，关注故事的细节叙

述，通过细节的描写来深化作品的现实性。

（摘编自田淑玲《柳青、路遥现实主义创作论---以人物形象为中心》）

13.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.梁生宝考虑到互助组离不开梁大老汉的马和车，不得不多分给他几升稻种，

体现了梁生宝处理事情灵活多变。

B.郭世富让梁生宝把稻种以五块的高价卖给他，而梁生宝只是讽刺地笑着说了

句“我不是稻种贩子嘛”。

C.最后自家稻种不够了，梁三老汉指着“梁伟人”，说他“太能”“能上天”

“精明人”，表现了梁三老汉的不满。

D.“软皮囊似的灰暗脸孔”“软囊囊的眼皮”写出了梁大老汉貌似衰老，实则

长于算计、阴险凶残的特点。

14.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.小说使用了一些流行于关中地区的方言，如“怎”“甭”“把它的”，使作

品更具有生活真实性，但也降低了小说的艺术性。

B.任老四“腰里结的稻草绳腰带”，这一细节意在表现他的朴实，这是他由

“嘴里溅着唾沫星子”到“不声不响”的原因。

C.小说善于通过对话表现人物，无论是梁生宝与梁大老汉的对话，还是梁生宝

与郭世富的对话，都是使人闻其声如见其人。

D.小说描写了一群“庄稼人”，与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工，字里行

间流露出讽刺与批判，发人深省。

15.文本一善于通过将不同的人物进行对比来塑造人物形象，请找出三例并简要

分析。

16.文本二阐述了现实主义文学创作的特征，文本一是怎样体现“现实主义文学

创作”的?请简要说明。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

老人与海（节选）

海明威

“东北风，微风，”老人说，“天气对我有利啊，鱼儿。”他的左手抽筋

还没完全好，但它慢慢能张开。

“我讨厌抽筋，”他想，“这是身体的背叛。”有时人们会因为食物中毒

上吐下泻，在众目睽睽之下大煞风景。他觉得抽筋也是对自己的羞辱，尤其是

孤身一人的时候。

太阳落下去的时候，为了给自己打气，他想起了那次在卡萨布兰卡的一家

小酒馆里，他跟一个从西恩富戈斯来的大块头黑人比手劲，那个黑人是码头上

力气最大的。整整一天一夜，他们俩把胳膊肘撑在桌面那道粉笔线上，前臂伸

直，两只手紧紧握在一起。两人都试图把对方的手压倒在桌面上。煤油灯下，

他一直盯着那个黑人的胳膊、手和脸。相持八个小时之后，他们每四个小时换

一次裁判，好让裁判有时间睡觉。血从他和那个黑人的指甲缝里渗了出来，他

们俩都死死地盯着对方的眼睛、手和前臂，人们走进走出，坐在靠墙的高脚椅

上观看。墙壁是木制的，漆成明亮的蓝色，灯光把他们两人的影子投射到墙

上。黑人的影子大得出奇，随着微风吹动灯盏，巨大的影子在墙上摇曳。

整个晚上，两个人风水轮流转，人们把朗姆酒送到那个黑人嘴边，给他点

燃香烟。朗姆酒一下肚，那黑人就会拼命使劲儿，有一回他把老人的手扳下去

将近三英寸，那时候的老人还不是老人，而是“冠军”圣地亚哥。但是老人又

把手扳了回来，两人成了平手。当时，他有把握击败黑人，那是个好样的黑

人，一个了不起的运动员。天亮时，人们要求把比赛定为平局，可裁判却直摇

头。老人用足了力气，硬是把黑人的手一点点往下扳，直到落在木头桌面上。

比赛从星期天早上开始，一直到下个星期一早上才结束。人们要求算作平局，

因为他们得到码头上去干活儿，把成袋的蔗糖装上船，或者到哈瓦那煤行去上

工。其实人人都想让比赛有始有终。可不管怎么说，他结束了这场角逐，而且

是赶在大家必须去干活儿之前。

打那以后好一阵子，人人都管他叫“兔军”。春天里他们又进行了一场比

赛。他轻而易举就赢了，因为在第一场比赛中，那个来自西恩富戈斯的黑人被

他打垮了自信心。后来他又比赛过几次，就不再参加了。他坚信，只要自己一

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心想要做到，就能打败任何人。他也确信不疑地认为，掰手腕对用来钓鱼的右

手不大好。在几次练习赛中，他曾经试着用左手，可他的左手总是不听使唤，

不怎么得力，他对左手毫无信赖可言。

此刻还有一点阳光，老人想直到晚上天气转冷之前，这只手应该不会再抽

筋，可是到了晚上，真担心它会出什么幺蛾子。

一架飞机从他头顶上飞过，沿着航线前往迈阿密，他眼看着飞机的影子惊

起一群群飞鱼。“有这么多飞鱼，说明附近一定有鳗妖。”他一边说着一边把

身子向后仰，他想试着向船后靠，去看看那只鱼群，但是因为海水颠簸，他只

能暂时坐着不动。小船在慢慢地前进，他一直望着飞机，直到它消失在视线尽

头。

坐在飞机里一定会觉得很新奇，他想。不知道从那么高的地方望下来，大

海是什么样子？要是他们飞得不是太高，一定能从空中清楚地看到鱼。在捕龟

船上的时候，我待在桅顶横杆上，在那么高的地方甚至也能看到不少东西。从

那儿往下看，鳗纵的颜色显得更绿，你能看见它们身上的条纹和紫色斑点，还

有游动着的整个鱼群。为什么在黑沉沉前景的海流中飞快游动的鱼，背部都是

紫色的，而且一般来说都有紫色条纹，又或斑点？鳗纵看上去是绿色的，这当

然是因为它们实际上是金黄色的。不过，当它们实在饿极了要吃食的时候，身

体两侧会现出紫色条纹，跟大马林鱼一样，这是因为愤怒吗？还是因为他们极

速逃窜所引起的？

天快黑的时候，老人那根粗钓线被一条鲤纵咬住了。他第一次看见那条鲤

纵是在它跃出水面的时候，在最后一缕阳光的照射下，它呈现出真金一般的颜

色，在空中狂乱地挣扎摇摆。那条鲤纵惊慌得一次次跃出水面，好像在做杂技

表演。老人费力地挪到船尾，蹲下身子，用右手和右臂拽着粗钓线，左手把鲤

纵往回拉，每扯回一段钓线，就用赤着的左脚踩住。等鱼到了船尾，绝望地来

回乱窜乱跳，像尖刀一样砰砰地砍向船身。老人探出身去，把这条带着紫色斑

点，金光灿灿的鳗纵拎进船里。那鱼的嘴在钩子上抽搐一般急促地张合不停，

又长又扁的身体、尾巴和脑袋在船底乱撞一气，直到老人用木棍猛击那金闪闪

的鱼头，它才颤抖一阵，纹丝不动了。

老人把鱼从钩子上取下来，又装上一条沙丁鱼做鱼饵，扔进海里，然后他

慢慢挪到船头。他洗了洗左手，在裤子上擦干。他把沉重的钓线从右手换到左

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手，又在海水里洗了洗右手，这当儿，他眼里望着太阳沉入大海，还有那斜入

水中的粗钓线。

“你们还是老样子，一点儿没变。”老人说。不过，他观察着拍打在手上

的水流，发觉船走得明显慢了。

“我来把两只桨横绑在船尾，这样一来，夜里就能让它慢下来，”他说，

“你们能熬夜，我也行。”

17.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“血从他和那个黑人的指甲缝里渗了出来”，不仅表现了比赛僵持之久，更

体现了老人面对强大对手刚毅顽强、永不服输的意志。

B.作者为展现老人钓鳗纵的过程，运用了“挪”“拽”“拉”“踩”等一系列

动词，表明了老人捕鱼动作熟练却又异常艰辛。

C.小说首尾老人的内心独白，表现了老人和鱼一搏高下的决心，同时也体现出

了老人将鱼视为同类和平等对手的观念。

D.作者细致描写老人成功捕获鳗鳏后用海水洗手的场景，表现了老人悠闲自得

的状态，凸显了老人的自信和从容。

18.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中运用大段文字描写飞机过后老人的心理活动，从老人自身角度表达所思

所想，使其形象更加真实、丰满和立体。

B.在掰手腕的比赛过程中，作者通过裁判、观众和黑人的不同反应，从侧面衬

托了老人的硬汉精神。

C.小说运用了丰富的细节描写和多样的修辞手法，使叙事风格简明、生动、热

烈、典雅，极具海明威个人特色。

D.小说不断切换人称视角，不仅避免了叙述的单一性和局限性，而且能够充分

全面叙述故事和呈现人物。

19.小说插叙了圣地亚哥比赛掰手腕的情景，请分析其作用。

20.古往今来，沧海横流，方显英雄本色。英雄是民族的脊梁，哪怕千钧重压,

依然昂首挺立。结合圣地亚哥与苏武在困境而前的各自表现，谈谈中西方文化

对“英雄”的不同理解。

阅读下面的文字，完成下列小题。

文本一

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海尔茂：这是谁的信？（惊慌倒退）他信里的话难道是真的？不会，不

会，不会是真的。

娜拉：全是真的。我只知道爱你，别的什么都不管。

海尔茂：你这坏东西——干得好事情（走来走去）这八年工夫——我最得

意、最喜欢的女人——没想到是个伪君子，是个撒谎的人——比这还坏——是

个犯罪的人。真是可恶极了！哼！哼！（娜拉不作声，只用眼睛盯着他）你把

我一生幸福和前途全都葬送了。我这场大祸都是一个下贱女人惹出来！

娜拉：我死了你就没事了。

海尔发：哼，少说骗人的话。把披肩摘下来。摘下来，听见没有！现在只

有想法子怎么挽救、怎么遮盖、怎么维持这个残破的局面——（门铃响起来，

海尔茂吓了一跳）什么事？三更半夜的！难道事情发作了？难道他——娜拉，

你快藏起来，只推托有病。（娜拉站着不动。海尔茂走过去开门。）

爱伦：（披着衣服在门厅里）太太，您有封信。

海尔茂：给我。（把信抢过来，关上门，凑着灯看，慌忙拆信，看了几行

之后发现信里夹着一张纸，马上快活得叫起来）娜拉！（娜拉莫名其妙地看着

他。）

海尔茂：娜拉！我没事了！娜拉，我没事了！喔，娜拉，娜拉咱们先把这

害人的东西消灭了再说。（把借据和柯洛克斯泰的两封信一齐都撕掉，扔在火

炉里，看它们烧）

海尔茂：喔，我的可怜的娜拉，我已经饶恕你了，你只要一心一意依赖

我，我会指点你，教导你。娜拉，我已经饶恕你了。

娜拉：谢谢你饶恕我。（从右边走出去。）

海尔茂：别走！（在门洞里）受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下

来。我的翅膀宽，可以保护你。（在门口走来走去）你在这儿很安全，我可以

保护你。（娜拉换了家常衣服走进来）怎么，你还不睡觉？又换衣服干什么？

娜拉：不错，我把衣服换掉了。今晚我不睡觉。我有好些话跟你谈。咱们

结婚已经八年了，这是头一次咱们夫妻正正经经谈谈话？

海尔茂：正正经经！正经事跟你有什么相干？

娜拉：咱们的问题就在这儿！你从来就没了解过我。我受足了委屈，先在

我父亲手里，后来又在你手里。以前我就跟着父亲的意见走，他叫我“泥娃娃孩

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子“，把我当作一件玩意儿。后未我跟你在一抉儿，事情都由你安排。你爱什么

我也爱什么，或者假装爱什么。我靠着给你耍把戏过日子。你和我父亲把我害

苦了。我现在这么没出息都要怪你们。

海尔茂：娜拉，你真不讲理，真不知好歹！你在这儿过的日子难道不快

活？

娜拉：说不上快活，你从来不跟我谈正经事。在这儿我是你的“泥娃娃老

婆”，正像我在家里是我父亲的“泥娃娃女儿”一样。

海尔茂：娜拉！

娜拉：我一定得自己干。所以现在我要离开你。

海尔茂：（跳起来）你说什么？你疯了！我不让你走！你不许走！

娜拉：你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要。

海尔茂：丢了你的家、你丈夫、你儿女！不怕人家说什么话！你就这么把

你最神圣的责任扔下不管了？

娜拉：我还有别的同样神圣的责任。那就是我对自己的责任。

海尔茂：难道你不明白你在自己家庭的地位？难道你不信仰宗教？

娜拉：我要仔细想一想牧师告诉我的话究竟对不对，对我合用不合用。我

也不信那些法律是都正确的。丈夫病得快死了，法律不许老婆想法子救他的性

命！我不信世界上有这种不讲理的法律。

海尔茂：你不爱我了？

娜拉：不错，我不爱你了。就因为今天晚上奇迹没出现，我才知道你不是

我理想中的那等人。我耐着性子整整等了八年，我曾经满怀信心地跟自己说：

“奇迹来了！“柯洛克斯泰把信扔在信箱里以后，我绝没想到你会接受他的条

件。我满心以为你一定会对他说：“尽管宣布吧”，而且你说了这句话之后，还

一定会挺身出来，把全部责任担在自己肩膀上，对大家说，“事情都是我干

的。”

海尔茂：娜拉----

娜拉：你以为我会让你替我担当罪名吗？不，当然不会。可是我的话怎么

比得上你的话那么容易叫人家信？这正是我盼望它发生又怕它发生的奇迹。

娜拉：照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。（拿着外套、帽子和旅行小

提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。）

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海尔茂：娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。

娜拉：（穿外套、戴帽子、围披肩）拿去，这是你的戒指。把我的也还

我。

海尔茂：连戒指也要还？

娜拉：要还。

海尔茂：拿去。我可以给你写信吗？我总得给你寄点儿——你手头不方便

的时候我得帮点忙。

娜拉：不必，我不接受生人的帮助。

海尔茂：娜拉，难道我永远只是个生人？

娜拉：（拿起手提包）托伐，那就栗等奇迹中的奇迹发生了。再见。（她

从门厅走出去。）

海尔茂：（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望

望，站起身来）屋子空了。

她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹——

楼下砰的一响传来关大门的声音。

（选自易卜生《玩偶之家》，有删改）

文本二：

突转式逆向构思法，简而言之，即“蓄势于前，突转于后“，也就是先写顺

势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之

处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来“，以完全出乎意料的方

式终篇。蓄势要蓄足，转折要转陡。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落

差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表

现力。

顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势的巧妙安

排，造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。顺势，即顺着事物某种

发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势。“文似看山不喜平。”创作时应

当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，并使之错落相间，相辅相

成。

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值得注意的是：在顺逆法构思中，顺势和逆势的出现，必须符合“意料之

外，情理之中''的原则，不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，

效果会适得其反。

顺逆法与突转法有相似之处，更有区别。二者都有逆转出现，但顺逆法是

把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起；突转式则是

先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于前，突转于后。

（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）

21.下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（）

A.娜拉称自己为“泥娃娃”，是因为她清醒地认识到自己在家中、在海尔茂心中

只是一个玩偶，没有自由，没有平等，也得不到尊重。

B.“首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人”。娜拉提出

的是地位、自由的问题，她希望自己能和海尔茂一样。

C.“我不信世界上有这种不讲理的法律“。此时娜拉的觉醒意识虽未超越当时的

社会范畴，却将作品主旨引向了人的觉醒和解放的问题。

D.“楼下砰的一响传来关大门的声音”，写出了娜拉为追求人格独立和尊严而迈

出了勇敢的一步，也暗示了海尔茂内心的震惊、激动。

22.依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是（）

A.《屈原列传》中先写屈原被楚怀王信任，又写屈原被“疏”、被“黜”，被

“逐”，以致于最后“自沉”，一波三折，属于典型的突转式逆向构思法。

B.《苏武传》中写苏武被卫律威逼利诱，被单于摧残精神，被李陵挑拨攻心，

最后却依然坚定信念不肯降服，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势。

C.《孔雀东南飞》中刘兰芝与焦仲卿“魂化双飞鸟”的结局看似荒诞不经，属“意

料之外”，却寄托了人们追求幸福生活的强烈愿望，在“情理之中”。

D.《氓》中先写女主人公对“氓”的热烈情感，再写婚后的不幸以致决绝分手，

形成情节突转，具有极强的感情冲击力。

23.没有矛盾冲突就没有戏剧，请简要概述文本一有哪些矛盾冲突。

24.请结合文本二的“蓄势于前，突转于后”分析文本一情节安排产生的效果。

答案以及解析

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L答案：D

解析：A.“就因为她不服老”错误。林大妈干活不仅因为她不服老，更因为她

想攒钱给儿子娶媳妇。B.“要给当民兵的儿子成亲”错误。林大妈积了几个

钱，是要给大儿子阿桂成亲，但积蓄被蒋军抢了，阿桂也被抓去了。GC.“林大

妈担心自己心爱的竹子被蒋军糟蹋，又怕又恨，不由得‘哆哆嗦嗦’起来”，

林大妈“哆哆嗦嗦”是因为在漆黑的夜里受到了突然的惊吓。故选D。

2.答案：B

解析：B.“是为了与林大妈的勇敢形成对比”错误。写蒋军蛮横的军阀作风不

是为了与大妈的勇敢形成对比，而是为了衬托大妈的勇敢。故选B。

3.答案：①指林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火。②指林大妈对国民党

反动派的愤恨之火。③象征着军民团结一心打败国民党反动派的斗争之火。

解析：依据“她咬紧牙根，抓出三根火柴并在一起，‘嚓！'一道亮光，焦干

的竹叶一点就着，火苗着旺了。火被风一吹，一会儿，火柱冲上天空”可知，

“活”首先指林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火。依据“想起了那些抓

走大儿子的蒋军又来了，这群狗东西啊，我这竹子……”“这些土匪就是抓走

大儿子阿桂的蒋军！现在又来了！我得赶快去报告！可是怎么去呢？要是阿根

在家就好了”等可知，“火”还指林大妈对国民党反动派的愤恨之火。依据

“她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有好

日子过”“‘畜生，你们怕火呀！'她有办法了，趁着蒋军不留意，拿着一盒

火柴，偷偷地溜出屋子”“林大妈抡起拐杖，拼上全力向将军打去，接着一头

撞到将军的怀里……”“妈，你不要心疼那竹子了。你知道，亏你那一把火才

保住了咱们东山岛哇！”等可知，“火”还象征着军民团结一心打败国民党反

动派的斗争之火。

4.答案：①外貌描写，如“背弯、眼花、牙也掉了半嘴”，交代林大妈的基本

情况。②动作描写，如用“拄”“夹”“钻”等一系列动作描写，表现了林大

妈的勤劳以及她想攒点钱给儿子成亲的迫切心情；林大妈“抡起拐杖，拼上全

力向蒋军打去，接着一头撞到蒋军的怀里”等写出了林大妈的勇敢。③心理描

写，如“她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根

就有好日子过”，表现出林大妈的牺牲精神和对儿子的爱，也可看出林大妈对

解放军的信任。④侧面衬托。如满山的竹子，衬托出林大妈的气节；蒋军的蛮

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横，衬托出林大妈的机智勇敢。

解析：正面描写：“林大妈已是六十多岁的人了，背弯，眼花，牙也掉了半

嘴”，交代了林大妈的基本情况；每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里，这

里扫扫烂竹叶，那里给笋芽松松土”“把那又壮又直的好竹子一根根地拣出

来，捆好放在一边存起来”等是动作描写，表现了大妈的勤劳以及她攒点钱给

儿子成亲的迫切心情；“林大妈抡起拐杖，拼上全力向将军打去，接着一头撞

到将军的怀里……”也是动作描写，写出了林大妈的勇敢；“她想：我死了倒

没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有好日子过”是心理描

写，一方面表现出大妈的牺牲精神以及对儿子的爱，另一方面也可看出大妈对

解放军的信任。侧面衬托：“林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿子阿根，就

靠这片竹林过日子”“钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，那里给笋芽松松土，一

磨蹭就是一天”“把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆好放在一边存起

来，一有空就来看看竹垛”，满山的竹子，衬托出大妈的气节；”林大妈吓坏

了，她哆哆嗦嗦地走过去，一下被那家伙抓住了。'快说，这山上有没有你们

的解放军？'林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。那人

推她一把说……外面的人拉进一捆竹子，'咔嚓咔嚓’折断了，丢给她”“一

个将军像疯狗一样扑向林大妈，因为怕解放军听见，没敢放枪，林大妈抡起拐

杖，拼上全力向将军打去，接着一头撞到将军的怀里”，蒋军的蛮横，衬托出

大妈的机智勇敢。

5.答案:D

解析：“长脖老鹤”是作者精神寄托的物象，曾给予作者以极大的精神安慰，

但不能说是最钟情的动物。

6.答案：B

解析：是以排比的手法写出了鹤的神态、动作等，没有用比喻。

7.答案：

①高做纯洁，鹤的独舞，举手之间尽现仙风道骨。

②真诚率性，双人舞中的鹤用腾跃、展翅等动作以表达内心感受，大方、毫不

掩饰。

③热烈高雅，集体舞中的鹤从容、奔放。

解析：

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8.答案：

①“温暖亲切”指的是鹤处笼中依然从容、高贵，给人以慰藉和能量，人们对

鹤的保护和作者对鹤的由衷的热爱均以温暖亲切口吻描述。

②“理性硬朗”是指作者直面现实，表示隐忧，鹤因人类过度开发而大量减

少，不自由，被人忘却或忽视，引发作者理性思考。

③温暖亲切与理性硬朗并写，鹤舞之美与护鹤呼告结合，给予作者更丰富的情

感体验，凸显文章主旨。

解析：

9.答案：C

解析：本题考查学生对小说相关内容的理解。解答本题，需要将选项回归原

文，用原文相关信息辨析选项。

10.答案：C

解析：本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏。解答本题，需要将选项与原

文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。

IL答案：①表现了伍婆婆居住环境的简单朴素和安静偏僻，从“小院极素

简”、房子的色调为冷色调可看出。②表现了伍婆婆平静、坚强、落寞的人物

特点，从老人梳理