《菩萨蛮》教学设计(陕西省县级优课)

《古代诗歌鉴赏-炼字》教学设计邱娟宁【教学内容解读】近几年，古代诗词鉴赏已成为高考语文重点考点之一。鉴赏的考点涉及：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。在以往的考查中学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率较低，这也成为制约高考语文得分的瓶颈。诗歌语言题出题方式一般为：炼字、炼句；鉴赏诗歌语言风格。所以，这节古代诗歌鉴赏炼字专题复习课就定位在：一方面训练学生结合全诗，看精练词语及诗句在诗歌中所起作用的能力；另一方面训练学生整体鉴赏诗歌的能力。【学生情况分析】为了既体现命题者在《考试说明》中所提出的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，经过之前训练，学生对诗歌主观题的命题形式已经基本了解。但是真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，看精练词语及诗句在诗歌中所起作用的能力还有待提高。【教学设想】根据本班学生水平的特点，本课利用多媒体教学的直观性，形象性等特点，采用动画、图片等营造鉴赏的氛围，调动学生的情感。本科遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、讨论、联系等互动形式活跃课堂气氛，已达到让学生掌握古诗歌鉴赏的答题方法等目标。【教学目标】知识与能力引导和训练学生掌握古诗歌鉴赏炼字相关的答题方法及综合能力。过程和方法师为导体和生为主体的原则。通过教师的“考点阐述”、“解答步骤”、“真题示例”和学生的“真题体验”几个环节，精选典型题目，让学生学的明白、练得明确、做得有效。情感、态度、价值观提高学生的思想品味和文化修养。帮助学生克服对古诗词鉴赏炼字的畏惧心理，增强他们的应试的信心。【教学重难点】训练学生结合全诗，看精练词语及诗句在诗歌中所起作用的能力。【课时安排】一课时【教学过程】导入：同学们，古诗歌鉴赏的炼字对于理解全诗十分重要。“炼字”是指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最确切、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。所以，今天我们一起来进行炼字专题的复习，希望对同学们有所帮助。考点阐述（炼字的类型）（1）炼动词：动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情。“云破月来花弄影”（张先《天仙子》）（2）炼形容词：可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白《早发白帝城》（3）炼副词：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）炼数量词：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”（郑板桥《咏雪》）提问方式某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？四、解题步骤辨析这个词的修辞手法、表达技巧等，看是否在打破常规后具有了概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。）这个词的使用，营造了什么样的意境，集中体现了作者怎样的思想感情。品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句。五、真题示例（1）阅读下面一首词，回答问题。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说“闹”字而境界全出，请说说你的理解。（步骤一）解释该字在句中的含义：闹，本指热闹，此处指春意盎然。（步骤二）展开联想把该字放入句中描述景象：红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。（步骤三）结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感：作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。【提问】前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（3）（2008·全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【提问】第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答案：“拳”和“退”。拳：蜷缩；退：向后移动。白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空一片高远辽阔，高飞云端的鸿雁不是在向前飞，而是向后退去。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行似乎后退的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。表达了作者对闲适无拘生活的向往。（4）（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事

李弥逊

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。【提问】请对首句中的“网”字进行赏析答：①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。（5）阅读下面的诗,回答问题。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜,丛生的草。【提问】“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)答：①“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛。“靡靡”，写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。课堂演练（1）阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹依短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。[注]将：行，流过。【提问】本诗的“诗眼”是什么？答案：交情（2）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。【提问】所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【提问】古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。答：“系”字本义：栓。用此在此处既切合柳条藤蔓修长