第11课辽宋夏金元的经济社会与文化教学设计-高中历史必修中外历史纲要上册

中外历史纲要上第十一课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教案教学目标（核心素养）1.唯物史观通过对商业和城市的繁荣的学习，认识和理解城市繁荣的原因，使学生理解生产力的进步是推动经济和社会发展的动力，在这一过程中去培养学生尊重历史的思维，辩证认识宋夏金元时期的经济发展对文化教育水平的带动作用。运用社会存在与社会意识关系的理论，客观辩证地认识宋词、元曲、宋元绘画等文化所反映的时代特征及影响。2.时空观念认识辽宋夏金元的经济、社会与文化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。掌握不同时代、不同民族的文化成就。3.史料实证通过对南海一号沉船的史料学习，掌握经济发展的表现，通过史料研读加深对经济和社会变化的理解，培养学生“论从史出”的历史求真态度。4.历史解释认识宋元时期是中国商品经济发展的一个高峰，同时这一时期经济重心南移完成。运用文献资料，定位辽宋夏金元的文化促进了文化认同，围绕文化认同探讨辽宋夏金元文化的新变化。认识程朱理学是儒学成熟与定型的表现，宋元文学艺术、科技是中国传统文化的继承与发展，少数民族的文字促进中华民族的深度融合与发展。5.家国情怀通过学习两宋的文化科技，了解认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义，培养民族自信心和自豪感。通过学习各个少数民族的文化，能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，培养中华民族的认同感和正确的民族观。正确看待本时期在整个世界的地位和作用，增强爱国热情和对中华民族的自信心和自豪感。教学重难点重点:城市商业繁荣和经济重心南移；宋代商品经济发展的原因与影响；儒学发展历程；程朱理学；辽宋夏金元时期的阶段特征；文学艺术的演变趋势；宋朝文化高度发展的原因难点:辽宋夏金元时期社会变化；程朱理学；辽宋夏金元时期的阶段特征；宋朝文化高度发展的原因时空思维教学方法问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法学法指导自主学习法，合作探究法

课时安排一课时

教具多媒体课件

教学过程导入新课：导言框新课讲授：一、基础知识梳理二、重难点问题解析（一）经济重心南移的过程（朝代，表现，规律），影响影响：①交通运输线的开通：元朝重新开通了大运河，还创造性地开辟了长途海运航线。②推动文化进步：北宋时，朝廷被迫对北方地区的考生单独分配录取名额；自南宋起，江浙一带尤其成为人才集中的地区。（二）社会的变化及表现１.门第观念淡化隋唐：重视家族背景的门第观念仍然十分流行。宋朝：科举制度更加强调公平竞争；人们的婚姻择偶，也以当下政治、经济地位为重。２.人身依附关系减弱宋以前：社会上长期存在人身不完全自由并且受到歧视的贱民阶层。宋朝：贱民阶层数量显著减少；家内服役更多的来自雇佣；宋朝无地农民也较少受到契约关系以外的人身束缚。３.政府放松对社会的控制①土地买卖、典当基本不受官府干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可。②对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛。（三）宋明理学诞生的背景，目的，代表人物，主要内容，特点，作用/影响背景:从三国到五代，儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。目的:力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。宋朝理学代表人物:北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。内容：①理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。②“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。③人生的目标，应当是“存天理，灭人欲”。④提出“格物致知”。特点：①儒学进一步思辨化、哲学化。与先秦、汉唐儒学不同，程朱理学的一个突出特点就是其思辨性、理论化，它将传统儒学改造成为了逻辑层次清晰、论证严密的哲学理论体系。②更加强调伦理道德为思想核心。程朱理学所强调的义理，在本质上也就是儒学的伦理道德学说，无论是理学的本体论、人性论、“存理去欲”的修养论、“格物致知”的认识论，都以伦理道德为核心。③更多地吸收了佛、道的因素。程朱理学吸收、借鉴佛教与道教的形而上学，把佛、道两教的禁欲主义思想吸收进来，并将其作为重要思想，提出了“存天理，灭人欲”的道德主张。作用/影响：积极：理学强调道德修行，重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起积极作用。消极：封建专制、压制扼杀人的自然欲望、阻碍了社会的进步。（四）宋朝文化高度发展的原因政治:北宋加强了中央集权,使政治相对安定。经济:商品经济的高度发展。政策:统治者重文轻武政策。民族关系:民族交融。市民阶层:随着商品经济的发展,市民对文化的需求增加。科技:印刷技术的进步。（五）文学艺术的演变趋势

趋势：世俗化，通俗化，平民化。（六）辽宋夏金元时期的阶段特征与具体表现总体特征：中华文明的成熟、封建经济的继续发展和民族交融的新高潮。具体表现：政治上：封建国家由分裂走向统一；专制主义中央集权制度不断强化；宋朝重文轻武，并不断分散地方权力来加强中央集权；元朝实行行省制度，体现中央对地方的行政管理制度创新发展；政治中心东移格局确立。经济上：南宋时，南方完全取代了北方经济重心的地位；租佃制度发达，土地兼并盛行；宋代出现商业革命；宋元时期海外贸易发达。思想文化上：封建文化高度发展繁荣。儒学发展到理学，逐渐哲学化、思辨化、世俗化；宋词、元曲、文人画和风俗画发展，市民文学出现；书院教育发达；呈现平民化、世俗化发展趋势；传统科技发展领先世界，四大发明应用广泛并外传。民族关系上：各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流；边疆少数民族封建化进程加速；内迁少数民族与汉族逐渐融合，形成新的民族。对外关系上：宋元时期对外贸易发展超过了前代水平，大都和泉州是闻名世界的商业都市；对外贸易范围扩大，东至朝鲜、日本，西到东欧和西非。中外经济文化交流频繁，四大发明也使中国科技走向世界，对世界作出了重大贡献。社会层面上：出现了一些新变化，包括门第观念淡化，社会成员趋向平等，国家对社会的控制相对放松平民社会到来。课堂小结辽宋夏金元时期社会生活上呈现出一种新的样态，如门第观念的淡化、社会成员身份的趋于平等、政府管控的松弛等，而这些社会变化是以经济发展为基础的，农工商领域引人注目的新成就决定了社会新态的呈现，而其中社会各阶层的人更是社会进步、经济发展的推动力。所以这一时期虽处于政治分裂，军事对峙，但经济交流，却超越了政治和军事的界限，成为连接南北、沟通各民族的红线。辽宋夏金元时期，随着社会经济迅速发展，特别是城市和商业出现了前所未有的新突破，文化领域也出现了很多新现象。理学的出现标志着儒学发展到一个新阶段。宋词元曲的产生，反映了文学艺术向大众化方向发展。科技成就特别是三大发明在宋朝基本成熟。少数民族文字的创制反映了民族文化的发展。在各种综合因素的影响下，辽宋夏金元时期的文化出现了高度繁荣的景象。文化是社会发展的产物，也是对当时社会的反映。文化的发展繁荣又进一步推动了当时社会的发展，并对后世产生了深远影响。课堂练习见本课练习册板书设计教学反思1.本节课主题是辽宋夏金元的经济、社会与文化，从教学的编写上主要是以两宋的发展为主线