Unit5ClothesLesson1（教案）-人教新起点版英语三年级上册

Unit5ClothesLesson1教案教材分析本课是人教新起点（一年级起点）英语三年级上册Unit5MyClothes的第一课时，以单词为主的新授内容。根据《英语课程标准》的要求，进入三年级学生英语的学习要听说领先，读写跟上；并要求学生能具备认读单词的能力。根据三年级学生的认知规律和本课内容，我认为学生在本课时应在句子中操练单词，在情境中使用大单词。就服装与生活联系进行简单的语言交流和描述，并在适当的情景中，结合学生的旧知颜色，联系拓展学生的生活实际，以提高学生的综合语言运用能力教学目标1．能够听说读写cap，coat，trousers,gloves,shoes,jacket,sweater等服装类的单词。2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。教学重点1．本课重点单词：cap，coat，trousers,gloves,shoes,jacket,sweater的听说读写。教学难点服装类单词的单数和复数区分及用法。课前准备1．教学课件。2．服装图片和单词卡片。3．衣服、玩具等课时安排1课时教学过程Step1:Warmingup1．播放歌曲Colorsong2．Watchavideoaboutfashionshow.3．复习学过的衣服相关内容，引入Clothes的话题。Step2:Presentation1．师：TodaywewillhaveaBarbieFashionShow.2．今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了。3．呈现并教读单词。4．根据音标呈现单词读音：cap[kæp]帽子，coat[kəʊt]上衣、外套，trousers[ˈtraʊzəz]裤子gloves[ɡ'lʌvz]手套，jacket[ˈdʒækɪt]夹克，shoes['ʃu:z]鞋子，sweater[ˈswetə(r)]毛衣在句子这种操练单词，Thisisa...;Theseare...5．学生自读单词。6．在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。单数：cap,coat,jacket,sweater.7．小结练习：学生通过给娃娃穿衣服活动，练习学过的单词和句型。Step3:Practice1.学生观看练习视频，利用手里的衣物，在组内相互介绍服装：Thisisa...Theseare.......。2.学生欣赏Chant视频，跟着视频一起做Chant内容。3.学生将单词图片和卡片摆放到黑板适当位置，练习区分使用句型Thisisa...Theseare.......。4.学生组内，选择喜欢的阅读方式，读一读学过的单词和句型。稍后，学生展示组内练习成果。5.通过父母辛苦做家务的照片，引起学生的共鸣，激发学生主动承担家务的动力，让孩子学会分担，热爱劳动。Step4:Production同学们把芭比娃娃打扮起来,到台上来介绍芭比娃娃的衣服。使用句型：Thisis...Thisisa...Theseare...小组展示结束后，小组之间互评。每组有一颗红心贴纸，送给你喜欢的芭比，并说明理由。喜欢谁?喜欢他/她的哪件衣服?（注意不能选择自己的组）Step5:Progress1．问题思考：Howdoyoudealwiththeoldclothes?2．Summary3．HomeworkDressyourselfupandintroduceyourclothes.Trytomakegooduseofoldclothes.Step6测评练习ReadandanswerI’manassistant.Weletomyclothesshop.Therearemanybeautifulclotheshere.TodayIsold（卖掉）aredcap,apinksweater,abluejacketandapairof（一条）trousers.Therearelotsofclothesleft.Thisisagreencoat.Itispretty.Thesearegloves.Theyarenice.Weletomyclothesshop.Questions:（1）Whatcoloristhecoat?Itisgreen.（2）Whatdidtheassistantsell,today?Aredcap,apinksweater,abluejacketandapairoftrousersClothesLesson1课后反思在教学设计中，我按照新课标的要求让学生在真实的情景中去体会句子的含义，让学生用真实的衣物去记忆和操练单词和句型。在教学中，我设计了大量的动画展示，利用真实的照片、视频激发学生的兴趣。整体教学过程完整、流畅，学生积极互动，基本达到了预期的教学目标。但同时，本堂课也暴露出一些不足，环节设计较多，时间较紧，操练时间不足，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握了单词及句型，但还有一小部分学生还不能完全掌握，如单词trousers，以及句型Theseare...这也是我在教学过程中，还没有完全照顾到全体学生的结果，也是我未来课堂设计需要努力的地方。另