人教版六年级数学上册第七单元大单元教学任务单

人教版六年级数学上册第七单元大单元教学任务单

第1课时认识扇形统计图学习任务单

人教版小学数学六上学校班级姓名

认识扇形统计图（第课审)■)

课题1

学习任务通过实例认识扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点和作用。能读懂扇

形统计图，从中获取必要的信息，能根据扇形统计图解决实际问题。

【学习重点】通过实例认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的

学习重、

信息。

难点

【学习难点】能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，能根据扇形统计图解决

实际问题。

【课前任务单】

L在前面的学习中，我们认识了条形统计图和折线统计图，在生活中有着广泛的用途。

回顾条形统计图的特征：

回顾条形统计图的特征：

2.自学课本94页例题的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、

新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

学习任务一：通过生活中的具体情境激趣导入新课，整理数据，完成

统计表。

教师课件展示：教材第94页例1的主题图

这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，

踢穰子……热闹极了！我们将这--场景中参加各项活动运动的学生填到统计表中。

1.学生阅读统计表，获取信息。（对六（1）班做了体育运动喜欢的调查，这是调查结果，从

表中你了解到了什么？

2.运用已有知识处理数据。画条形统计图表示。

3.提问：请你算一算每种运动项目的人数各占全班人数的百分之几？

4.填教材上表格。

学习任务二：根据数据补充扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特

点和作用。

L根据我们刚才计算的结果，把这个图补充完整吗？（学生在书本上完成。）

六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图

2.对比观察，感知扇形统计图特点

思考：出示扇形统计图思考以下几个问题:

（1）整个圆表示的是什么？

(2)每个小扇形分别表示什么？

(3)用这样的统计图有什么好处？

(4)各个扇形的大小与什么有关？

总结归纳:

【趁热打铁11

下图是红星小学对高、中、低三个年级段学生近视情况统计图。

图I

(1)根据图中信息可知，中年级段近视的人数是()人，高年级段近视人数占总人数

的()%,是()人。

(2)完成图2的条形统计图。

2.前进小学六年级有160名学生，下图是参加各种兴趣小组的人数占年级总人数的百分比

的情况统计图。请根据统计图解答下列问题：

书法

（1）参加书法兴趣小组的占年级总人数（）%,

（2）参加歌咏兴趣小组的比参加科技兴趣小组的多（）人。

（3）请你提出一个数学问题并解答。

【趁热打铁21

下图是李大叔种植各种蔬菜面积的扇形统计图。

（1）填写扇形统计图中的百分比。

（2）已知茄子的种植面积是175平方米，青椒的种植面积是（）平方米，黄瓜的面积

是（）平方米。

8.某学校四年级学生参加兴趣小组的情况如下图（1人只能参加一个兴趣小组）。

（I）四年级共有多少人参加兴趣小组？

（2）参加音乐小组的有多少人？

第七单元第2课时选择合适的统计图学习任务单

人教版小学数学六上学校班级姓名

选择合适的统计图（第遍W时）

课题2

知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能正确的用学过的统

学习任务

计图表示数据。

能根据数据表达的特点选择合适的统计图，解决简单的实际问题。

【学习重点】知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能正确的用

学习重、

学过的统计图表示数据。

难点

【学习难点】能根据数据表达的特点选择合适的统计图，解决简单的实际问题。

【课前任务单】

1.引导学生回忆，学过的三种统计图各有什么特点？

2.自学课本96页例题的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、

新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

学习任务一：进一步认识各种统计图的特点和作用。

课件出示教材第96页例2三组数据。

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（I）绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情况统计表

年份20172018201920202021

总量/棵100120150170200

（2）2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

树种杨树柳利松树槐树其他

百分比25%20%15%15%25%

（3）2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

树种杨树柳树松树槐树其他

总球/棵5040303050

第（1）组数据,用条形统计国和折线

给出了5年中每统计图都可以表示出

年的树木总量数量的变化

（认真阅读课本96页的内容，思考下面问题。先自主学习，然后师生交流，并准备展示）。

1.仔细观察，得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示第一组中的数据，你觉得可以用

哪一种统计图？

2.分析统计表中数据的特点以及问题要求。

本题的已知条件是什么？要解决什么问题？

3.学生汇报交流。

学习任务二：能根据数据表达的特点选择合适的统计图，解决简单的实际问题。

1.观察比较第（1）组数据。引导比较：这个统计表中的信息可以用条形统计图来表示，也

可以用折线统计图来表示，你觉得用哪一种更合适？为什么？可以同桌讨论。

2.观察比较第（2）（3）组数据，引导学生体会数据要求，选择合适的统计图来表示数据

信息。

3.小组讨论怎样根据数据特点选择合适的统计图。

【趁热打铁3】

1.爸爸5月份收入4000元，分配如右图。

（1）爸爸5月份买服装的钱数占收入的（）％,存款

比水电费（）（多或少），支出最少的项目是（）。

（2）判断。

①水电费支出是最少的。（）

②食品支出是最多的。（）

③存款占总收入的20%。（）

（3）选择。

①占支出前三位的项目是（）。

A.食品B.水电费C.教育

D.服装E.存款F.其他

②比服装支出少的项目是（）。

A.食品B.水电费C.存款

D.服装E.教育F.其他

【趁热打铁4】

2.下图是我国部分省份人口统计图。

科技美

术

20%

舞蹈

31%

我国有13亿人口，按照图中的百分比，算一算广州有万人。

3.上图是六年级学生参加兴趣小组情况统计图，已知六年级400人参加兴趣小组。且每

人只参加一项，那么音乐组比美术组多人。

4.扇形统计图可以清楚地表示和之间的关系.

5.如果只表示数量的多少，可以选用统计图；如果想要表示出数量的增减变化情况，

可以选用统计图：如果要清楚的了解各部分数量同总数量的关系，