山东省枣庄市市中区20212022学年六年级上学期语文期末试卷

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山东省枣庄市市中区2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷

一、书写题

1．请写一句鲁迅的名言。（提笔即练字，注意书写规范）

无情未必真豪杰，怜子何如不丈夫。

格言/名言

结合自己的学习掌握，以及鲁迅先生的作品等，写一句鲁迅先生的名言。进行作答，把每个字写正确。

故解析为：无情未必真豪杰，怜子何如不丈夫。

题目考查对鲁迅名言的理解和掌握能力。作答是要根据题目要求，结合平时学习积累的名言，依据题目要求的意思进行正确运用和作答。

二、积累与运用（30分）

2．读拼音写词语，要求书写正确、规范。

péngpàiníngshìqínjiànjiàorǎngbāoguǒ

táixiǎnpáoxiàogānzàojǔsàngshāowēi

澎湃；凝视；琴键；叫嚷；包裹；苔藓；咆哮；干燥；沮丧；稍微

拼音；词形

“澎湃”都是三点水，左右结构；“凝视”的“凝”是两点水，左右结构；“琴键”的“键”是金字旁，左右结构；“叫嚷”都是口字旁，“嚷”的右边是“襄”，笔画较多要正确书写；“包裹”的“裹”是上中下结构，，中间是“果”；“苔藓”都是草字头，上下结构；“咆哮”都是口字旁，左右结构；“干燥”的“燥”是火字旁，左右结构；“沮丧”的“沮”是三点水，右边是“且”；“稍微”的“微”是左中右结构，与“徽”区分开。

故解析为：澎湃；凝视；琴键；叫嚷；包裹；苔藓；咆哮；干燥；沮丧；稍微；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

3．给加点的字选择正确的读音。

入场券（quànjuàn）参差（cāncēn）劲草（jìngjìn）

内蒙古（měngméng）颠簸（bǒbō）干涸（kéhé）

quàn；cēn；jìng；měng；bǒ；hé

拼音

“入场券”应读quàn，声母是q；“参差”应读cēn，是长短不一的意思；“劲草”应读jìng，是坚强有力的意思；读jìn时，指“力气”的意思；“内蒙古”应读měng，指少数民族的名称；读méng时，是盖上的意思；“颠簸”应读bǒ，指用簸（bò）箕上下颠动；“干涸”应读hé，声母是k。

故解析为：quàn；cēn；jìng；měng；bǒ；hé；

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

4．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．妙笔升花画龙点睛余音绕粱惟妙惟肖

B．行云流水轻歌慢舞天赖之音黄钟大吕

C．巧夺天功翠色欲流千均一发忐忑不安

D．字正腔圆粉墨登场有板有眼波涛汹涌

D

词形

A项中“妙笔升花”应写作“妙笔生花”；

B项中“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”；

C项中“巧夺天功”应写作“巧夺天工”，“千均一发”应写作“千钧一发”；

D项中词语书写全部正确。

故解析为：D。

题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

5．用“然”字组词，填入下面句子中的横线上，词语不能重复。

（1）我正要凝视他们时，一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙。

（2）不出我所料，他终究还是来了。

（3）怎么？雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。

（4）地球之外的太空中是否有生命存在，是个吸引人的问题。

（1）忽然

（2）果然

（3）居然

（4）依然

词形；词汇运用

结合对含有“然”的词语的积累和理解，（1）结合句子中“正要凝视他们时”“一惊”“睁开眼，云锦也已皱蹙”，这句中应选“忽然”，是指突然的意思；

（2）这句中结合“不出我所料”，应填“果然”，指结果和预想的情况一致；

（3）这句中“雨衣上1还长着两只袖筒”应填“居然”，指出乎意料的意思。

（4）“……是个吸引人的问题。”这句中应填“依然”，表示依旧，还是原来的样子。

故解析为：（1）忽然；（2）果然；（3）居然；（4）依然

题目考查学生对词汇的应用能力。作答时要认真研读所给的句子，分析出所填的词语与句子意思的内在关系，再根据平时的学习积累，进行正确作答。

6．是非题，用“正确”“错误”表示

（1）“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜色，“柳”指的是柳树。（

）

（2）《狼牙山五壮士》这课是采用点面结合的写法来写的。（

）

（3）《好的故事》的是鲁迅，这是一篇小说。（

）

（4）小说的三要素是人物、情节、环境。我们读小说时，要关注情节、环境，感悟人物形象。

（）

（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）正确

课文内容理解；文学文化常识

（1）“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜真卿的字体，“柳”指的柳公权的字体，这项理解错误。

（2）《狼牙山五壮士》这课描写五壮士奋勇杀敌的场面，运用了点面结合的描写方法，这项表述正确。

（3）《好的故事》为现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。这项表述错误。

（4）小说的三要素是人物、情节、环境。我们读小说时，要通过小说对情节、环境的描写，感悟人物形象。这项表述正确。

故解析为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）正确；

题目考查对文学常识和课文内容的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的归纳点进行正确作答。

7．根据要求写句子。

（1）日常生活中，我们经常会使用一些与戏曲有关的词语。请从下面的三个词语中，任选一个词语写一句话。

花架子有板有眼粉墨登场

（2）在平时的学习和生活中，你一定遇到一些让你忐忑不安的事情。请仔细想一想，试着把你当时的心理活动写出来。（不要求叙事，只写心理活动）

（3）写人物说话时，可以不用“说”来表述。读下面的例句，并仿写一句。例句：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

（4）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿写）

（1）有板有眼：妹妹虽然才四岁，但是她表演起京剧来还真是有板有眼。

（2）今天是我第一次登台，一定不能出错。出错了，同学们一定会笑话我的……不，我已经练习了很长的时间，一定没有问题，不要自己吓唬自己，一定没有问题的。

（3）爷爷一边喝茶，一边向我介绍：“喝茶对身体有好处。”

（4）大雨怒吼着，像一个委屈的孩子，眼泪哗哗地从天上倾泻而下。

句子排序、仿写；语言表述

（1）“花架子”指只是外表好看而不起实际作用的事物；“有板有眼”指言语行动有条不紊，富有节奏或章法；“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，结合对词语的理解，进行写话表述。

（2）结合题目要求，抓住“忐忑不安”进行心理描写，表述要具体。

（3）汉语中表示“说”的词语有很多，如“称赞、训斥、呵责”等，也可以借鉴例句，直接把人物说的话写出来，结合例句，进行仿写表述，主要标点符号的正确运用。

（4）结合例句“像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来”这种比喻修辞手法的运用，进行句子仿写。

故解析为：（1）有板有眼：妹妹虽然才四岁，但是她表演起京剧来还真是有板有眼。（2）今天是我第一次登台，一定不能出错。出错了，同学们一定会笑话我的……不，我已经练习了很长的时间，一定没有问题，不要自己吓唬自己，一定没有问题的。（3）爷爷一边喝茶，一边向我介绍：“喝茶对身体有好处。”（4）大雨怒吼着，像一个委屈的孩子，眼泪哗哗地从天上倾泻而下。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

8．修改下面的一段话。

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，衣服上栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到了老帅的表扬。

我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，衣服上栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》，还得到了老师的表扬。

修改病句

“我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。”这句中“基本上”和“全都”意思矛盾，应去掉“基本上”；“当别人观赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。”这句中“观赏”用词不当，应改成“欣赏”；“所以，这是妈妈做的。”这句讲了“为妈妈感到骄傲”的原因，应该把“所以”改成“因为”。结合句子表述的意思，进行分析判断，做出正确修改。

故解析为：我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，衣服上栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》，还得到了老师的表扬。

题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。

三、课文链接（18分）

9．课文链接。

（1）这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。

（2）的天空中挂着一轮的圆月，下面是，都种着一望无际的的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄，向一匹猹的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（3）方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“，。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“，。”

（4）在文人眼中，很多事物都被赋予了灵魂，有其象征意义，比如“丁香结”就象征了，“灯光”在王愿坚眼中象征了，“四角的天空”在鲁迅心中象征了。我还知道（事物）象征了。

（5）当你乘船旅行，突然天空中乌云翻滚，紧接着就下起了阵雨，白花花的雨点蹦跳着乱窜入船时，就会想起“，”这句诗。晴朗的夏夜，当你信步来到河边，听蛙声阵阵，嗅风儿吹来的稻香，你会想起“，。”（填写诗句）。

（1）惊叹；舒服；久立四望；低吟

（2）深蓝；金黄；海边的沙地；碧绿；钢叉；尽力

（3）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水

（4）愁怨与忧伤；光明；束缚；白鸽；和平

（5）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；稻花香里说丰年；听取蛙声一片

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

（1）结合课文《草原》，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”书写时“惊叹”的“惊”是竖心旁，左右结构；“舒服”的“舒”左边是“舍”右边是“予”；“久立四望”的“望”是上下结构；“低吟”的“吟”右边是“今”。

（2）结合课文《少年闰土》，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”书写时“深蓝”的“蓝”是草字头，上下结构；“金黄”的“黄”是草字头，上下结构；“海边的沙地”的“海”是三点水，左右结构；“碧绿”的“碧”是上下结构，下面是“石”；“钢叉”的“钢”是金字旁；

（3）结合课文《伯牙绝弦》，“方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”这句中“善”横画较多，要正确书写；“鼓”是左右结构，右边是“支”；“巍”上面是“山”下面是“魏”，笔画较多要正确书写；“汤”是三点水，左右结构；

（4）结合课文《丁香结》，“丁香结”象征着思念故乡的幽怨和悲伤；课文《灯光》中“灯光”象征着光明和美好的未来；《少年闰土》中“四角的天空”象征了小时候受到的各种束缚，没有与外界接触机会。还可以知道“蜡烛”象征了奉献精神，“白鸽”象征着和平等。

（5）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

故解析为：（1）惊叹；舒服；久立四望；低吟；（2）深蓝；金黄；海边的沙地；碧绿；钢叉；尽力；（3）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；（4）愁怨与忧伤；光明；束缚；白鸽；和平；（5）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

四、课外古诗词积累（8分）

10．课外古诗词积累。

（1）问渠那得清如许？。——《观书有感》

（2），南望王师又一年。

（3），夜泊秦淮近酒家。——《泊秦淮》

（4）是故学然后知不足，。知不足，；知困，。——《礼记一则》

（5）常记溪亭日暮，。——《如梦令》

（6）君问归期未有期，。——《夜雨寄北》

（1）为有源头活水来

（2）遗民泪尽胡尘里

（3）烟笼寒水月笼沙

（4）教然后知困；然后能自反也；然后能自强也

（5）沉醉不知归路

（6）巴山夜雨涨秋池

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代朱熹《观书有感》，意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

（2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（3）“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”出自唐代杜牧《泊秦淮》，意思是迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。

（4）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”出自《礼记》，意思是所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。

（5）“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”出自李清照《如梦令》，意思是时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。（6）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”出自唐代李商隐《夜雨寄北》，意思是你问我回家的日期，归期难定，今夜巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。

故解析为：（1）为有源头活水来；（2）遗民泪尽胡尘里；（3）烟笼寒水月笼沙；（4）教然后知困；然后能自反也；然后能自强也；（5）沉醉不知归路；（6）巴山夜雨涨秋池；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

五、阅读驿站（19分）

课内阅读。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

——《穷人》片段

11．找出描写渔夫神态的句子和描写渔夫动作的句子。

12．从“快去！别等他们醒来”看出渔夫。“我们总能熬过去的”中的“熬”的意思是，渔夫这么说，说明他。

13．当渔夫听到西蒙死了的消息时，心里会怎么想？请结合渔夫说的话，试着写一写渔夫当时复杂的内心活动。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他想：。

11．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺说。

12．善良的心性；忍受；为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子

13．哎，西蒙家的两个孩子可咋办啊。不能眼看着两个孩子也被冻死、饿死啊，无论如何，也要救救孩子。于是，他决定让桑娜把两个孩子接过来和自家孩子一起养着，再苦再累也要把孩子拉扯大。

语段阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

11．阅读语段，“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话描写了渔夫的神态，“他搔搔后脑勺说”这句话描写了渔夫的动作。结合重点语句，可以进行准确作答。

故解析为：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺说。

12．结合课文内容，“快去！别等他们醒来”说明渔夫和桑娜一样善良，关心两个孩子；“我们总能熬过去的”这里的“熬”说明渔夫做好了吃更多的苦，也要把孩子抚养长大的准备。“熬”是忍受的意思。

故解析为：善良的心性；忍受；为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子

13．结合短文内容，根据课文中的故事情节，渔夫虽然看起来鲁莽，但是能看出渔夫和桑娜一样的善良，富有同情心。结合邻居西蒙死后，两个孩子的危险处境，根据渔夫的性格特点，写出渔夫的内心感受，进行作答。

故解析为：哎，西蒙家的两个孩子可咋办啊。不能眼看着两个孩子也被冻死、饿死啊，无论如何，也要救救孩子。于是，他决定让桑娜把两个孩子接过来和自家孩子一起养着，再苦再累也要把孩子拉扯大。

课外阅读。

中年闰土（节选）

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷……”

我似乎打了一个寒噤（jìn）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。

14．这篇短文主要写了。

15．联系上下文，理解下面词语的意思。

大抵：。

瑟索：。

16．第一自然段对闰土的外貌进行了描写，读后完成表格。

时间脸手

过去

现在

这一段主要运用了的写法来写的，这样写的好处是。

17．“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（）。

A．看见闰土生活得不好，不想和他说话。

B．激动地不知说什么，同时也觉出和他之间有了隔膜。

C．觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。

18．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？

欢喜：。

凄凉：。

19．“我也说不出话”表述出“我”此时此刻的感情是（）。

A．兴奋、欢喜B．难堪、恼怒C．震惊、悲哀

20．结合你课外搜集的资料，联系当时的生活背景，说一说闰土为什么发生这么大的变化。

14．“我”与中年闰土再次相见时的情景。

15．大概，大致。；不由自主地哆嗦。

16．紫色圆脸；红活圆实；灰黄，加上了很深的皱纹；又粗又笨而且开裂，像松树皮；对比；表现闰土生活的困苦，劳动的艰辛

17．B

18．因又见儿时的朋友而感到高兴；因想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤

19．C

20．因为辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

语段阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．阅读短文，这段话描写“我”和中年的闰土时隔多年之后再次相见的情景。结合短文内容进行总结概括。

故解析为：“我”与中年闰土再次相见时的情景。

15．“大抵”是大概、差不多的意思，文中指文中指像闰土这样终年在海边劳作的人，大概是这这个样子；“瑟缩”指不由自主地哆嗦，文中指闰土身上衣着单薄，不住地哆嗦。

故解析为：大概，大致。不由自主地哆嗦。

16．结合文中对闰土的描写，过去闰土的脸是“紫色的圆脸”，现在变成了“灰黄，而且加上了很深的皱纹”。过去闰土的手是“红活圆实”，现在变成了“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”，这段用对比的方法，写出闰土外貌的变化，表现了中年闰土生活的艰辛和困苦。

故解析为：紫色圆脸；红活圆实；灰黄，加上了很深的皱纹；又粗又笨而且开裂，像松树皮；对比；表现闰土生活的困苦，劳动的艰辛；

17．再次见到闰土，“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，”因为一是闰土发生了很大的变化，让我难以置信，一是不知道说什么好，同时也感觉到和他之间产生了隔阂。结合对短文的阅读理解，B项的表述符合短文原意。

故解析为：B。

18．结合课文内容，闰土感到“欢喜”是因为再次见到了“我”，感到“悲凉”是因为我们的生活都发生了很大的变化，彼此之间已经不是一类人，所以他感到悲伤。结合语句，体会人物的内心活动，进行作答。

故解析为：因又见儿时的朋友而感到高兴；因想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤。

19．结合短文，听了闰土对“我”的“称呼”，我知道我们之间永远不会再像小时候那样亲密无间了，而是变成了不同阶层的人。所以我不知道该怎样和闰土交流了，心中充满了震惊和伤感。结合上下文，可以进行作答。

故解析为：D。

20．结合文中对闰土生活的介绍，是因为生活的困苦让闰土逐渐变得麻木，阅读课文，结合文中的句子，进行作答。

故解析为：因为辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

六、习作乐园23分（其中书写3分）

21．你喜欢读书吗？你觉得读书对你来说是什么？一种快乐、一种陪伴或者是和高尚的人谈话……请先把题目补充完整，再围绕中心意思，选取读书过程那些难忘或有趣的事情，把读书给你生活带来显著的影响写清楚，叙述要有条理。

题目：读书是

读书是快乐的源泉

书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由地在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。

记得有一次，是在我小时候。我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”…时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，还有点可笑。

记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。

现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心…读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛…作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。

冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让我记忆犹新，释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。

叙事

题目要求写一写自己读书中的故事。作答时要结合自己的读书经历，抓住印象最深的阅读古诗故事进行描写，内容要具体，语句要通顺，表述出自己的真情实感。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“读书故事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述阅读《红楼梦》的读书经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

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山东省枣庄市市中区2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷

一、书写题

1．请写一句鲁迅的名言。（提笔即练字，注意书写规范）

二、积累与运用（30分）

2．读拼音写词语，要求书写正确、规范。

péngpàiníngshìqínjiànjiàorǎngbāoguǒ

táixiǎnpáoxiàogānzàojǔsàngshāowēi

3．给加点的字选择正确的读音。

入场券（quànjuàn）参差（cāncēn）劲草（jìngjìn）

内蒙古（měngméng）颠簸（bǒbō）干涸（kéhé）

4．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．妙笔升花画龙点睛余音绕粱惟妙惟肖

B．行云流水轻歌慢舞天赖之音黄钟大吕

C．巧夺天功翠色欲流千均一发忐忑不安

D．字正腔圆粉墨登场有板有眼波涛汹涌

5．用“然”字组词，填入下面句子中的横线上，词语不能重复。

（1）我正要凝视他们时，一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙。

（2）不出我所料，他终究还是来了。

（3）怎么？雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。

（4）地球之外的太空中是否有生命存在，是个吸引人的问题。

6．是非题，用“正确”“错误”表示

（1）“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜色，“柳”指的是柳树。（

）

（2）《狼牙山五壮士》这课是采用点面结合的写法来写的。（

）

（3）《好的故事》的是鲁迅，这是一篇小说。（

）

（4）小说的三要素是人物、情节、环境。我们读小说时，要关注情节、环境，感悟人物形象。

（）

7．根据要求写句子。

（1）日常生活中，我们经常会使用一些与戏曲有关的词语。请从下面的三个词语中，任选一个词语写一句话。

花架子有板有眼粉墨登场

（2）在平时的学习和生活中，你一定遇到一些让你忐忑不安的事情。请仔细想一想，试着把你当时的心理活动写出来。（不要求叙事，只写心理活动）

（3）写人物说话时，可以不用“说”来表述。读下面的例句，并仿写一句。例句：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

（4）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿写）

8．修改下面的一段话。

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，衣服上栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到了老帅的表扬。

三、课文链接（18分）

9．课文链接。

（1）这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。

（2）的天空中挂着一轮的圆月，下面是，都种着一望无际的的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄，向一匹猹的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（3）方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“，。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“，。”

（4）在文人眼中，很多事物都被赋予了灵魂，有其象征意义，比如“丁香结”就象征了，“灯光”在王愿坚眼中象征了，“四角的天空”在鲁迅心中象征了。我还知道（事物）象征了。

（5）当你乘船旅行，突然天空中乌云翻滚，紧接着就下起了阵雨，白花花的雨点蹦跳着乱窜入船时，就会想起“，”这句诗。晴朗的夏夜，当你信步来到河边，听蛙声阵阵，嗅风儿吹来的稻香，你会想起“，。”（填写诗句）。

四、课外古诗词积累（8分）

10．课外古诗词积累。

（1）问渠那得清如许？。——《观书有感》

（2），南望王师又一年。

（3），夜泊秦淮近酒家。——《泊秦淮》

（4）是故学然后知不足，。知不足，；知困，。——《礼记一则》

（5）常记溪亭日暮，。——《如梦令》

（6）君问归期未有期，。——《夜雨寄北》

五、阅读驿站（19分）

课内阅读。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

——《穷人》片段

11．找出描写渔夫神态的句子和描写渔夫动作的句子。

12．从“快去！别等他们醒来”看出渔夫。“我们总能熬过去的”中的“熬”的意思是，渔夫这么说，说明他。

13．当渔夫听到西蒙死了的消息时，心里会怎么想？请结合渔夫说的话，试着写一写渔夫当时复杂的内心活动。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他想：。

课外阅读。

中年闰土（节选）

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷……”

我似乎打了一个寒噤（jìn）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。

14．这篇短文主要写了。

15．联系上下文，理解下面词语的意思。

大抵：。

瑟索：。

16．第一自然段对闰土的外貌进行了描写，读后完成表格。

时间脸手

过去

现在

这一段主要运用了的写法来写的，这样写的好处是。

17．“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（）。

A．看见闰土生活得不好，不想和他说话。

B．激动地不知说什么，同时也觉出和他之间有了隔膜。

C．觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。

18．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？

欢喜：。

凄凉：。

19．“我也说不出话”表述出“我”此时此刻的感情是（）。

A．兴奋、欢喜B．难堪、恼怒C．震惊、悲哀

20．结合你课外搜集的资料，联系当时的生活背景，说一说闰土为什么发生这么大的变化。

六、习作乐园23分（其中书写3分）

21．你喜欢读书吗？你觉得读书对你来说是什么？一种快乐、一种陪伴或者是和高尚的人谈话……请先把题目补充完整，再围绕中心意思，选取读书过程那些难忘或有趣的事情，把读书给你生活带来显著的影响写清楚，叙述要有条理。

题目：读书是

解析解答部分

1．无情未必真豪杰，怜子何如不丈夫。

格言/名言

结合自己的学习掌握，以及鲁迅先生的作品等，写一句鲁迅先生的名言。进行作答，把每个字写正确。

故解析为：无情未必真豪杰，怜子何如不丈夫。

题目考查对鲁迅名言的理解和掌握能力。作答是要根据题目要求，结合平时学习积累的名言，依据题目要求的意思进行正确运用和作答。

2．澎湃；凝视；琴键；叫嚷；包裹；苔藓；咆哮；干燥；沮丧；稍微

拼音；词形

“澎湃”都是三点水，左右结构；“凝视”的“凝”是两点水，左右结构；“琴键”的“键”是金字旁，左右结构；“叫嚷”都是口字旁，“嚷”的右边是“襄”，笔画较多要正确书写；“包裹”的“裹”是上中下结构，，中间是“果”；“苔藓”都是草字头，上下结构；“咆哮”都是口字旁，左右结构；“干燥”的“燥”是火字旁，左右结构；“沮丧”的“沮”是三点水，右边是“且”；“稍微”的“微”是左中右结构，与“徽”区分开。

故解析为：澎湃；凝视；琴键；叫嚷；包裹；苔藓；咆哮；干燥；沮丧；稍微；

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

3．quàn；cēn；jìng；měng；bǒ；hé

拼音

“入场券”应读quàn，声母是q；“参差”应读cēn，是长短不一的意思；“劲草”应读jìng，是坚强有力的意思；读jìn时，指“力气”的意思；“内蒙古”应读měng，指少数民族的名称；读méng时，是盖上的意思；“颠簸”应读bǒ，指用簸（bò）箕上下颠动；“干涸”应读hé，声母是k。

故解析为：quàn；cēn；jìng；měng；bǒ；hé；

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

4．D

词形

A项中“妙笔升花”应写作“妙笔生花”；

B项中“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”；

C项中“巧夺天功”应写作“巧夺天工”，“千均一发”应写作“千钧一发”；

D项中词语书写全部正确。

故解析为：D。

题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

5．（1）忽然

（2）果然

（3）居然

（4）依然

词形；词汇运用

结合对含有“然”的词语的积累和理解，（1）结合句子中“正要凝视他们时”“一惊”“睁开眼，云锦也已皱蹙”，这句中应选“忽然”，是指突然的意思；

（2）这句中结合“不出我所料”，应填“果然”，指结果和预想的情况一致；

（3）这句中“雨衣上1还长着两只袖筒”应填“居然”，指出乎意料的意思。

（4）“……是个吸引人的问题。”这句中应填“依然”，表示依旧，还是原来的样子。

故解析为：（1）忽然；（2）果然；（3）居然；（4）依然

题目考查学生对词汇的应用能力。作答时要认真研读所给的句子，分析出所填的词语与句子意思的内在关系，再根据平时的学习积累，进行正确作答。

6．（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）正确

课文内容理解；文学文化常识

（1）“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜真卿的字体，“柳”指的柳公权的字体，这项理解错误。

（2）《狼牙山五壮士》这课描写五壮士奋勇杀敌的场面，运用了点面结合的描写方法，这项表述正确。

（3）《好的故事》为现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。这项表述错误。

（4）小说的三要素是人物、情节、环境。我们读小说时，要通过小说对情节、环境的描写，感悟人物形象。这项表述正确。

故解析为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）正确；

题目考查对文学常识和课文内容的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的归纳点进行正确作答。

7．（1）有板有眼：妹妹虽然才四岁，但是她表演起京剧来还真是有板有眼。

（2）今天是我第一次登台，一定不能出错。出错了，同学们一定会笑话我的……不，我已经练习了很长的时间，一定没有问题，不要自己吓唬自己，一定没有问题的。

（3）爷爷一边喝茶，一边向我介绍：“喝茶对身体有好处。”

（4）大雨怒吼着，像一个委屈的孩子，眼泪哗哗地从天上倾泻而下。

句子排序、仿写；语言表述

（1）“花架子”指只是外表好看而不起实际作用的事物；“有板有眼”指言语行动有条不紊，富有节奏或章法；“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，结合对词语的理解，进行写话表述。

（2）结合题目要求，抓住“忐忑不安”进行心理描写，表述要具体。

（3）汉语中表示“说”的词语有很多，如“称赞、训斥、呵责”等，也可以借鉴例句，直接把人物说的话写出来，结合例句，进行仿写表述，主要标点符号的正确运用。

（4）结合例句“像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来”这种比喻修辞手法的运用，进行句子仿写。

故解析为：（1）有板有眼：妹妹虽然才四岁，但是她表演起京剧来还真是有板有眼。（2）今天是我第一次登台，一定不能出错。出错了，同学们一定会笑话我的……不，我已经练习了很长的时间，一定没有问题，不要自己吓唬自己，一定没有问题的。（3）爷爷一边喝茶，一边向我介绍：“喝茶对身体有好处。”（4）大雨怒吼着，像一个委屈的孩子，眼泪哗哗地从天上倾泻而下。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

8．我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，衣服上栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》，还得到了老师的表扬。

修改病句

“我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。”这句中“基本上”和“全都”意思矛盾，应去掉“基本上”；“当别人观赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。”这句中“观赏”用词不当，应改成“欣赏”；“所以，这是妈妈做的。”这句讲了“为妈妈感到骄傲”的原因，应该把“所以”改成“因为”。结合句子表述的意思，进行分析判断，做出正确修改。

故解析为：我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，衣服上栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》，还得到了老师的表扬。

题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。

9．（1）惊叹；舒服；久立四望；低吟

（2）深蓝；金黄；海边的沙地；碧绿；钢叉；尽力

（3）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水

（4）愁怨与忧伤；光明；束缚；白鸽；和平

（5）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；稻花香里说丰年；听取蛙声一片

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

（1）结合课文《草原》，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”书写时“惊叹”的“惊”是竖心旁，左右结构；“舒服”的“舒”左边是“舍”右边是“予”；“久立四望”的“望”是上下结构；“低吟”的“吟”右边是“今”。

（2）结合课文《少年闰土》，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”书写时“深蓝”的“蓝”是草字头，上下结构；“金黄”的“黄”是草字头，上下结构；“海边的沙地”的“海”是三点水，左右结构；“碧绿”的“碧”是上下结构，下面是“石”；“钢叉”的“钢”是金字旁；

（3）结合课文《伯牙绝弦》，“方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”这句中“善”横画较多，要正确书写；“鼓”是左右结构，右边是“支”；“巍”上面是“山”下面是“魏”，笔画较多要正确书写；“汤”是三点水，左右结构；

（4）结合课文《丁香结》，“丁香结”象征着思念故乡的幽怨和悲伤；课文《灯光》中“灯光”象征着光明和美好的未来；《少年闰土》中“四角的天空”象征了小时候受到的各种束缚，没有与外界接触机会。还可以知道“蜡烛”象征了奉献精神，“白鸽”象征着和平等。

（5）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

故解析为：（1）惊叹；舒服；久立四望；低吟；（2）深蓝；金黄；海边的沙地；碧绿；钢叉；尽力；（3）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；（4）愁怨与忧伤；光明；束缚；白鸽；和平；（5）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

10．（1）为有源头活水来

（2）遗民泪尽胡尘里

（3）烟笼寒水月笼沙

（4）教然后知困；然后能自反也；然后能自强也

（5）沉醉不知归路

（6）巴山夜雨涨秋池

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代朱熹《观书有感》，意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

（2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（3）“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”出自唐代杜牧《泊秦淮》，意思是迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。

（4）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”出自《礼记》，意思是所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。

（5）“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”出自李清照《如梦令》，意思是时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。（6）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”出自唐代李商隐《夜雨寄北》，意思是你问我回家的日期，归期难定，今夜巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。

故解析为：（1）为有源头活水来；（2）遗民泪尽胡尘里；（3）烟笼寒水月笼沙；（4）教然后知困；然后能自反也；然后能自强也；（5）沉醉不知归路；（6）巴山夜雨涨秋池；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

11．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺说。

12．善良的心性；忍受；为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子

13．哎，西蒙家的两个孩子可咋办啊。不能眼看着两个孩子也被冻死、饿死啊，无论如何，也要救救孩子。于是，他决定让桑娜把两个孩子接过来和自家孩子一起养着，再苦再累也要把孩子拉扯大。

语段阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

11．阅读语段，“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话描写了渔夫的神态，“他搔搔后脑勺说”这句话描写了渔夫的动作。结合重点语句，可以进行准确作答。

故解析为：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺说。

12．结合课文内容，“快去！别等他们醒来”说明渔夫和桑娜一样善良，关心两个孩子；“我们总能熬过去的”这里的“熬”说明渔夫做好了吃更多的苦，也要把孩子抚养长大的准备。“熬”是忍受的意思。

故解析为：善良的心性；忍受；为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子

13．结合短文内容，根据课文中的故事情节，渔夫虽然看起来鲁