山东省枣庄市市中区乡镇初中十校联考20222023学年八年级下册 3月月考语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省枣庄市市中区乡镇初中十校联考20222023学年八年级下册3月月考语文试题（解析）山东省枣庄市市中区乡镇初中十校联考2022-2023学年八年级3月月考语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列句中加点词语注音完全正确的一项是（）

A．焚身（fén）神龛（hé）犬吠（fèi）斡旋（wò）

B．皎洁（jiǎo）施粥（zhōu）锵然（jiāng）官衔（xián）

C．争讼（sòng）领域（yù）鹦鹉（yīng）可悯（mǐn）

D．联珑（lǒng）磷火（lín）姊妹（zǐ）褪色（tuì）

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．领域洪亮危险张灯结彩

B．虚惊华贵观赏富贵荣华

C．锵然燎原褪色人情事故

D．神龛怅惘仿佛斗方大字

3．下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）

A．《社戏》描写幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋。本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。

B．《桃花源记》以渔人行踪为线索，把现实和理想联系起来，通过对桃花源自由平等生活的描绘，表现追求美好生活的理想和对当时现实世界的不满。

C．《小石潭记》采用“移步换景”的写法，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。

D．《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的首篇，全诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，双声叠韵和重章叠句的运用，增强了诗歌的音韵美。

4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

B．他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

C．“我们和好吧，”她说：“我们还是好朋友。”

D．吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

5．下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（）

A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）

B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（如同羊羔吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲用乳汁养育了孩子，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）

C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（先说山上的产物，以引起下文的“红旗”和“书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。）

D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！（歌颂了党的领导，以红旗飘引起说革命事业的发展。）

二、句子默写

6．（1）_______________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）微君之故，_________________？（《式微》）

（3）________________，悠悠我思。（《子衿》）

（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：______________，____________。

（5）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：_____________，____________。

（6）求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，______________。（《关雎》）

三、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，回答各题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

7．下面表述不正确的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头。它汇集了西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，和《尚书》《礼记》《论语》《春秋》共列为“五经”。

B．《蒹葭》是一首朦胧诗。这首诗朦胧含蓄，思慕的人似近而远，忽隐忽现，可望而不可即，历来被誉为情深景真，风情摇曳的好诗。

C．《诗经》中的诗当时都是配乐的歌词，按配乐的性质分为风、雅、颂三类。其中“风”是各地方的民歌民谣，深受群众的喜爱，至今流传最广。

D．《蒹葭》中“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

8．《诗经》多采用重章叠句的表现形式。请你以《蒹葭》为例，赏析其妙处。

四、对比阅读

读下面两篇文言文，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．屋舍俨然俨然：整齐的样子

B．便扶向路扶：搀扶

C．水尤清冽冽：清凉

D．俶尔远逝俶尔：忽然

10．对下列句子的翻译，正确的一项是（）

A．率妻子邑人来此绝境。——率领妻子和同乡来到这个与世隔绝的地方。

B．乃不知有汉，无论魏晋。——（他们）无论是汉朝还是魏晋朝，竟然都不知道。

C．蒙络摇缀，参差披拂。——蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

D．斗折蛇行，明灭可见。——像北斗星那样，像蛇那样，时隐时现。

11．下列对两篇文章的理解和评析，不正确的一项是（）

A．从文体上来说，甲文和乙文都是游记，都有清晰的游踪（游览经过），但是也有不同。甲文是比较典型的游记，虚构故事表述社会理想。乙文则是借游记之体，在记述沿途及小石潭上所见的同时，更多地抒发的情感。

B．两文都善用铺垫手法写景。甲文用溪流、桃林、芳草、落花、高山、洞口等景物，显示出大自然内在的静美，为桃花源的出现铺垫了充分而自然的条件。乙文用“闻”“伐”“取”“见”等动词，既交代了发现小石潭的经过，又表现了探幽、访奇的情趣。

C．在语言方面，甲文的语言似淡实浓，似简实丰，意蕴丰厚，如“诣太守，说如此”。乙文的语言精练优美，此外还运用了很多巧妙的比喻，把景物写得生动形象，读来如在眼前，如“皆若空游无所依”。

D．在情感表述上，甲文通过虚构一个宁静平和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活图景，表述了对黑暗现实的不满和对理想社会的热烈追求。乙文通过描写小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，营造了凄寒幽怆的氛围，表述了贬居生活中孤凄悲凉的心情。

12．解释下面加点词语。

（1）潭中鱼可百许头()

（2）欲穷其林()

（3）悉如外人()

（4）遂与外人间隔()

13．翻译下面句子。

（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（2）及郡下，诣太守，说如此。

14．甲乙文段中划线句子都是环境描写，它们分别体现了怎样的心情？

五、现代文阅读

阅读下面的文本，回答问题。

社戏（节选）

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

③最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模搠在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。“近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。

④这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了蒿，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢……在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。

⑤我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了,接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。

⑥我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。

⑦然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竞在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。

⑧全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来……吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

⑨不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

⑩离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆……而且当面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”……他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说：“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

15．阅读文段，梳理情节，在空白处填写四字词语。

（1）→赵庄看戏→（2）→夜深至家→（3）

16．豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，“好”在哪里？请谈谈你的理解。

17．阅读①②段文本，看一看是如何描写得以看社戏的愉悦心情的？

阅读下面的文字，回答下列小题。

陪父亲看戏

苏正新

①一个春寒料峭的周末，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹家的父亲。由于临时有事，启程晚了些，到了妹妹家已经要吃午饭了。

②吃完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时抬头看看墙上的挂钟。我问他是否有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。

③原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县剧团以示庆贺，演的是老戏。父亲是个戏迷，早就打听着这一好消息。因为我刚回来，父亲觉着应该在家陪我聊聊，可是又惦记着看戏的事。

④一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老戏倒不怎么感兴趣，目的是再重温一下在乡村看戏那种情景。于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听了高兴得像个孩子，提起马扎就要走。

⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自己走不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气。路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲后边。年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大截。望着父亲那佝偻的背影，我忽然想起小时候，跟着父亲看戏的情形。

⑥那时，在农闲时节，镇上有时会请来剧团演出，一般是在晚上。我们村离镇子有五六里地。父亲没上过学，不识字，却十分喜欢看戏，尤其是那些老戏。他对戏中的那些人物和情节如数家珍，甚至还能一字不差地背许多段戏文，高兴的时候还自个儿哼上几句。因此，一有演出，父亲就带上我徒步去镇子上看戏。戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地看戏台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边扬扬得意地看戏。其实，那时我年龄小，根本看不懂那些装扮怪异、拖着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里。几乎每次散场，我都是由父亲背回家的。

⑦想着如烟的往事，看看年迈体衰的父亲，心中陡然涌起一种难言的酸楚。

⑧人山人海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到了一个靠近戏台的好位置。刚刚坐定，戏就开演了，演的是吕剧《王定宝借当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满面喜色，仰着头，腆着脸，不停地吧嗒着旱烟袋，目不转睛地盯着戏台，看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我在心里偷偷地直发笑。

⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚上去某宾馆参加同学聚会。我犹豫片刻，看看身旁陶醉于戏中的父亲，断然回绝了同学的邀约，说在老家陪父亲看戏。

⑩红日西沉，戏才演完。父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说剧情和角色，脸上洋溢着幸福与满足。陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。

(文章有删改)

18．文章以“陪父亲看戏”为题，有什么好处？

19．第⑤段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？

20．说“陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福”，请说说“我”幸福的原因有哪些。

21．从全文来看，第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？

六、作文

22．阅读下面的文字，按要求作文。

步入八年级学习生活的我们，身上似乎褪去了一些稚气、任性，多了一些深思、沉稳。有些同学不那么斤斤计较，愿意去包容他人；有些同学明确了学习目标，挑灯夜战，持之以恒；有些同学比以前更加理解老师、父母，学会了换位思考，善解人意……

请以“改变”为题写一篇记叙文。①表述真情实感；②认真书写，力求工整、美观；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。

试卷第2页，共2页

试卷第1页，共1页

参考解析：

1．C

A.神龛（kān）；

B.锵然（qiāng）；

D.联珑（lóng）；

故选C。

2．C

本题考查字形。

C.人情事故——人情世故；

故选C。

3．A

A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。故选A。

4．C

本题考查标点符号的使用。

C.使用有误。“我们和好吧，”“我们还是好朋友。”两句均为“她说”，这是说话人在中间的情况，“她说”后面的停顿应使用逗号，而非冒号。

故选C。

5．A

考查赏析比兴手法。

A．这里借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻“我”和延安及延安亲人密不可分的关系。故选A。

6．气蒸云梦泽胡为乎中露青青子佩坐观垂钓者徒有羡鱼情海内存知己天涯若比邻辗转反侧

本题考查名篇名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子﹔三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、梦泽、胡为、中露、佩、徒、羡、知己、天涯、邻、辗转、侧”等字词注意不要写错。

7．A8．示例：诗歌采用上下章节完全相同的句式，只更换其中的几个字，“苍苍”改为“萋萋”“采采”等，增强了诗歌的节奏感，音乐感，形成回环往复的美。这样反复吟诵，渲染气氛，强化感情，突出主题，委婉深长。（意思对即可）

7．本题考查文学常识和内容理解。

A.表述不正确。“五经”是《周易》《尚书》《礼记》《诗经》《春秋》，没有《论语》。

故选A。

8．本题考查诗歌表现形式理解。

重章叠句是《诗经》的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表述效果与音韵美、意境美、含蓄美。

《蒹葭》就运用了重章叠句的手法，“所谓伊人，在水一方”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”反复咏唱，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；“苍苍”改为“萋萋”“采采”等增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

9．B10．C11．A12．大约尽全，都于是、就13．（1）溪岸的形状，像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

（2）（渔人）到了郡城，拜见太守，向太守汇报了这件事。14．文划线句表现了对理想社会的追求和向往，以及对现实生活的不满。文划线句抒发了悲凉凄怆的心绪。

9．本题考查字词的翻译。

B.句意为：就沿着来时的路回去。扶，沿着，顺着；而非“搀扶”；

故选B。

10．本题考查句子的翻译。

A.句意为：率领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方；翻译有误；

B.句意为：（他们）竟然都不知道有汉朝，更不用说魏晋朝；翻译有误；

D.句意为：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；翻译有误；

故选C。

11．本题考查对文章的理解和分析。

A.甲文《桃花源记》是借游记之体，讲述虚构故事表述社会理想；乙文《小石潭记》则是比较典型的游记，在记述沿途及小石潭上所见的同时，更多地抒发的情感；

故选A。

12．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可，大约；

（2）句意为：想走到林子的尽头。穷，尽；

（3）句意为：跟桃花源以外的世人完全一样。悉，全，都；

（4）句意为：于是就跟外面的人断绝了来往。遂，于是，就。

13．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

（1）重点词：犬牙，像狗的牙齿一样；差互，互相交错；源，源头。

（2）重点词：及，到达；郡，太守所在地，指武陵郡；诣，到；如此，像这样，指在桃花源的见闻。

14．本题考查文章主旨和比较阅读。

甲

根据《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，其意思是：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐；

描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的宁静祥和的世外桃源生活图景；表现了对和平与世无争的田园生活的向往，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了对现实的不满和对理想社会的憧憬。

乙

根据《小石潭记》“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，其意思是：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息；

描绘了小石潭凄情、幽静的之景，渲染了寂寞、凄寒气氛，表现了诗人被贬之后悲凉凄怆的心境，抒发了诗人内心忧伤抑郁的心情。

参考译文

东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

15．（1）月夜行船（2）停船吃豆（3）再谈吃豆16．那夜的戏和那夜的豆代表着我对童年生活的怀念和对小伙伴纯真友谊的眷恋。17．第①②段从嗅觉、视觉、听觉角度进行描写，抓住了豆麦和水草的气息、月色、山、歌吹、渔火、横笛等进行描写，结合“清香“宛转“悠扬等词可知，描绘的画面是美好的、美丽的，让人陶醉的，由此表现愉悦的心情，表现能够去看戏的愉悦心情

第②段“使我的心也沉静”则直接写出了的心情，因为能去看社戏而沉静。

故第①②段运用环境烘托得以去看社戏的愉悦，并直接描写出去看社戏的沉静、喜悦。

15．本题考查筛选信息概括内容。

（1）根据第①段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢”可知，这是在月夜行船去看戏，可用四字短语概括为：月夜行船；

根据第③段“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”、第⑤段“我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了,接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，‘晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢’我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗”、第⑥段“我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎”、第⑦段“然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱”可知，这是我和小伙伴们在赵庄看戏，可用四字短语概括为：赵庄看戏或船头看戏；

（2）根据第⑩段“离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆”、第段“吃完豆……而且当面叫他‘八癞子’”可知，“我和小伙伴们开船回家，中途停船偷豆吃豆，可用四字短语概括为：月下归航或停船吃豆；

根据第段“‘都回来了！那里会错。我原说过写包票的！’双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了”可知，“我”和小伙伴们夜深才到家，可用四字短语概括为：夜深至家或深夜回家；

（3）根据第段“第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。‘双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。’……他于是打着楫子过去了。”可知，第二天,“我”、小伙伴和六一公公再次谈起昨夜吃豆的事情，可用四字短语概括为：再谈吃豆。

16．本题考查理解句段。

根据第段“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”、第段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”可知，因为豆已经不是“昨夜的豆”了，戏也不再是“那夜似的好戏了”；“我”之所以觉得“戏好”“豆好”，那是因为有平桥村的小伙伴的陪伴，表现孩子们真挚的友谊、童趣；

而，那夜的“好豆”“好戏”，表述了“我”对童年生活的怀念和对小伙伴纯真友谊的眷恋；所以，豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但却是“好豆”“好戏”。

17．本题考查表现手法。

第①段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢”、第②段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火”可知，第①②段是环境描写；“水草所发散出来的清香”是嗅觉，“两岸的豆麦和河底的水草”“月色”“淡黑的起伏的连山”是视觉，“那声音大概是横笛”是听觉；从嗅觉、视觉、听觉角度进行描写，抓住了豆麦和水草的气息、色、山歌吹渔火、横笛等进行描写，

根据“清香”“宛转”“悠扬”等词可知，描绘的画面是美好的、美丽的、让人陶醉的；由此表现愉悦的心情，表现能够去看社戏的愉悦心情；

第②段“使我的心也沉静”则直接写出了的心情，因为能去看社戏而沉静；

故第①②段运用环境描写，烘托得以去看社戏的沉静、愉悦之情。

18．“陪父亲看戏”是文章的叙事线索，交代了文章的主要内容，字里行间透露出“我”的幸福感。19．外貌描写，突出了父亲年老之后变化之大.20．陪父亲看戏，“我”找回了童年时温馨、熟悉的感觉；陪父亲看戏，父亲感到幸福和满足，所以“我”也感到幸福。21．插叙；插入了小时候“我”与父亲看戏的情景，写出了那时看戏温馨的感觉，表现了父亲对儿子的爱

18．考查对文章题目作用的理解分析。记叙文题目在文中的作用：提示文章线索；概括文章的内容；点明文章主旨；吸引读者；具体象征意义等。此文“陪父亲看戏”这件事贯穿全文，是文章的线索，同时也表述了“我”的幸福之感。

19．考查对人物描写方法及作用的分析理解。常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。“高大壮实”“腰背弯得非常厉害”“人整个地缩了一大截”是对父亲的外貌描写，与“年轻时如铁塔一般高大壮实的父亲”相比反差之大，突出父亲的苍老。

20．考查对句子含义的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表述的思想感情。解答此题试题，一定要结合具体的语言环境，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩其中的深