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文档简介

幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学目标通过童谣课堂教学，让幼儿了解我国传统的文化艺术形式——童谣；让幼儿体验童谣表现形式中的音乐、语言等要素；培养幼儿兴趣和爱好，促进语言能力和音乐感受能力的提升。二、教学内容1.童谣《兔儿飞奔》教学目标通过学习《兔儿飞奔》，让幼儿感受音乐节奏和语言韵律，提高音乐感受和语言表达能力。教学过程1.引入教师引导幼儿一起说出“童谣”这个词，并询问幼儿有关童谣的相关知识，开展前置知识的导入。2.介绍童谣教师通过简单的文字和图片介绍童谣的起源和特点，让幼儿了解童谣。3.学唱童谣《兔儿飞奔》教师首先为幼儿演唱《兔儿飞奔》，然后请幼儿模仿教师的语调和动作，一起学唱《兔儿飞奔》。教师可以适当加大或减慢音乐节奏，引导幼儿感受歌曲的节奏感。4.童谣教学体验教师为幼儿提供童谣教学体验的机会，比如自己编写一些童谣，或者给幼儿制作一些童谣相关的画册等。2.童谣《三只小猪》教学目标通过学习《三只小猪》，让幼儿感受童谣的表现形式和内涵，提高幼儿的阅读能力和理解能力。教学过程1.引入教师引导幼儿一起说出“童谣”这个词，并询问幼儿有关童谣的一些相关知识，开展前置知识的导入。2.介绍童谣教师通过简单的文字和图片介绍童谣的起源和特点，让幼儿了解童谣。3.朗读童谣《三只小猪》教师为幼儿朗读童谣《三只小猪》，并给出上下文提示，让幼儿理解童谣中所表达的意思。教师可以适当加大或减慢语速，引导幼儿感受歌曲的语言韵律。4.童谣阅读活动按照幼儿的年龄特点和兴趣爱好，教师为幼儿设计一些童谣阅读活动，比如看图配词、唱词做游戏等等。三、教学方法1.演示法在童谣教学中，教师需要在课堂上为幼儿表演童谣，引导幼儿模仿并学唱。2.讲解法在童谣教学中，教师需要通过讲解童谣的起源和特点，让幼儿对童谣有一个初步的认识。3.体验式教学法在童谣教学中，教师需要给幼儿提供一些童谣教学体验的机会，让幼儿能够亲身感受童谣的魅力。四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的学习情况和参与程度，以及对幼儿发问的回答情况和档案记录等方式进行教学评价。同时，也可以通过设立小测验等形式，检验幼儿对童谣的掌握情况。五、教学反思在童谣教学中，教师需要注重幼儿个体差异的认知，采用不同的教学方法，让幼儿在学习中感受到成功和成长的喜悦。同时，教师也需要

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