人教版三年级语文上语文园地七教案

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语文园地七

学习目标

①引导同学学会关注自己的生活，能在日常生活中发觉问题，提出问题，并设想解决问题的方法。培育口语交际技能。

②通过练习编童话故事来熬炼同学的想象技能和书面表达技能。

③引导同学在读读、认认、背背中发觉反义词现象，积累语言。

④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使同学懂得用进展、改变的眼光去看待事物，处理问题。

课前预备

①同学搜集有关日常生活中的小发现、小窍门的资料。

②同学每人预备一个自己喜欢的童话故事。搜集自己喜欢的动物图片与资料。

③写有“日积月累”里内容的小黑板。

④老师预备有关日常生活中的小发现的资料制成课件。

⑤老师预备“最正确提问奖”、“最正确方法奖”、“最正确表达奖”的奖状。

⑥老师预备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。

第一课时口语交际

①事例导入，引出话题。

a．课件展示事例。

◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀认真剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，那么成为一个很好的切圆片专用工具。

◆在日常生活中有很多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同运用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严峻化水无法运用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水缘由是吸水性太强，能否特地用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。

◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但假如朝门缝中塞入硬片等却简单把门撬开，防盗功能差，有个同学发现了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。

b．同学沟通自己搜集的有关日常生活中的小发现、小窍门的资料。

c．老师小结，引出话题。在日常生活中，总会涌现各式各样的问题，人们用自己的聪慧才智不断想出方法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又担心全……。大家认真想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感爱好的，争论可以怎样改进，然后推举代表预备在全班沟通。大家在争论时要畅所欲言，尽量从不同角度想方法。最末我们要评比出“最正确提问奖”、“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。

②小组沟通，老师巡察。

在小组争论过程中，老师要积极参加，了解每组同学的合作状况，随机予以点拨指导。

③全班沟通，师生互动。

在同学表达过程中，老师要留意引导同学说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清晰。听的同学要用心致志，能提出自己没听清晰的地方。

④评比出“最正确提问奖”、“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获得者，颁发奖状。

第二、三课时习作

①沟通故事，激发爱好。

a．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学预备了一个童话故事。请你们先在小组内沟通沟通，简要地说说大略，然后选出最有趣的故事在全班讲。

b．小组沟通。

c．全班沟通。

d．老师选择《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。

②点拨角度，开阔思路。

a．老师结合同学沟通的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。看抓住了这种动物的什么特点开展想象的，拓展同学思路。

b．同学展示自己搜集的动物图片和资料。引导同学认真观测，开展联想。

③选择动物，编写故事。

a．同学选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。

b．同学把自己想象的故事写下来。

④沟通展示，相互学习。

同学把自己写好的故事读给大家听，老师引导同学要擅长发觉、吸取