小学五年级上学期数学工作总结两篇

第第页小学五年级上学期数学工作总结两篇

篇一：五班级下学期数学教学工作总结

时间飞逝，焦灼劳碌的教学工作已经接近尾声。在本学期中，我坚持以人为本，师生同等的教学原那么，以开了同学的制造型思维为目的，勤勤恳恳、锲而不舍地从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、抓点滴，激发爱好，体验学习数学的欢乐。

本班同学的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我先是从培育同学坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过同学的数学日记，我进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的知识缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基础特点。接着，我依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、抓质量的同时，着重了育人;

每次备课前，把教材、教参、同学反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在肯定程度上激发了同学学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一贯根据教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。

我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓舞他们，耐烦辅导，给他们制造胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给同学知识的同时，着重培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发同学智力的同时，着重挖掘他们的非智力因素，如顽强的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面对全体同学，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发同学思索问题，让同学主动猎取知识。重视验算，培育同学仔细负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了同学的口算技能;运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给同学分析的手段和方法，提高他们的解题技能。加强基础知识教学，重视进展智力、培育技能。重视从同学的生活阅历和已有知识中学习数学和理解数学。重视培育同学的创新意识和实践技能。结合学科特点，对同学进行思想品德教育。

四、严格要求，狠抓学风;

我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

五、家校结合，争取家长的支持。

我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，实时了解同学在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把同学在校的这些状况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。

成果总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。

篇二：五班级下册数学教学工作总结

时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺当地完成了五班级数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到许多知识，也进步了许多，现将本期的教学工作总结如下：

本学期我继续担负五班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

许多老师都认为五班级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟识教材，并仔细制定计划，仔细备课，有了这些有备无患的预备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：

一、仔细备好每一节课

①仔细钻研教材，掌控教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，并主动向其他老师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

②了解同学原有的知识技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、努力上好每一堂课

在数学课上，我着重把抽象的数学知识与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要着重对同学学习技能的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的技能，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。遇到简约的教学内容，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的聪慧、技能、情感、心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。

三、上心做好转后工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的同学，我给了他们三个"优先权'即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分同学进步很大，如：蔡紫秋同学，成果已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍旧不是很明显，以后还应加大辅导力度。

为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是