2022年春季第二学期小学六年级下数学教学总结

第第页2022年春季第二学期小学六年级下数学教学总结

****年春季第二学期学校六班级下册数学教学总结

本学期，我担负六班级毕业班的数学教学任务。在教学中，我能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主管理”新课堂教学模式的同时，把课改的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，最大限度地调动同学学习积极性，最大限度地促进人的进展！以下，本人对这期来教学工作的开展作一个简约的总结。

一、课堂教学，仔细落实“自学跟踪”“合作展示”“复习提升”三大不同模块课。

本学期我仔细落实集团“自学跟踪”“合作展示”“复习提升”三大不同模块课。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前通阅教材，细心编写导学案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，以便于不断的积累阅历教训。提倡自主性，“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。老师说得少，主要让同学展示，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学自主技能”，以“小组管理”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现高效课堂。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，利用合作展示课中的“测评”环节，关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能，还存在哪些不足。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

三、以人为本,尊敬性格。

同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的接受技能、理解技能等各种素养也各尽不同。为此，在编写导学案的过程中，首先要了解各层次同学的知识基础、接受技能、理解技能，做到心中有数。再次，针对不同层次的同学安排不同的任务，因材施教。基础好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学技能，提高教学要求，着重思维技能的培育。下层生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，着重他们的学习习惯培育，同时利用小组中的“对子”予以辅导，援助他们树立学习信心。

四、着重环节，系统把握。

同学在每节课中所掌控的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让同学去理解各个知识点之间的区分及联系。在本期的教学中，除了仔细抓住每个环节教学外，我在教授完每个知识点、每个单元后，都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的知识结构。

以上，是本人对本期教学工作开展的一个小结，当然，还存在许多不足的地方，如没有培育好同学养成良好的学习习惯；小组建设落实