高考语文常见的文言实词

文言文复习专题一:常见的文言实词三、古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文。1.理解B①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。③理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译文中的句子2.分析综合C①筛选文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度文言实词的特点：第一、单音节词占多数。如古代说“冠”，现在说“帽子”。古代说“汤”，现在说“热水”。但汉魏六朝时双音节词骤增,要注意同义复合词和同义词复用。第二、词义有所变化。①所指范围扩大了，如“脸”。②所指范围缩小了，如“臭”“亲戚”。③意义完全不同，“走”“羹”④意义只有细微的差异。如“购”。第三、一词多义比较普遍。即一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。同一个词的几个意义之间，往往有一定的联系，其中一个是本义，其余的是引申义。本义就是一个词本来的意义，引申义是指从本义引申出来的意义。掌握了词的本义，就能以简驭繁，事半功倍。第四、有通假字。

要确切地掌握某个文言实词的含义。一是要树立一个观念，就是文言词义往往不同于现代汉语中的词义，不能用今天的词义来解释文言实词。二是要把一个词语放到具体的上下文中去辨析，即在具体的语言环境中确定其含义。三是要勤查工具书，最好是先确定它的本义，再看看这里用的是本义还是引申义。这样日积月累，多读多记，自然就能对文言实词具有较丰富的知识。2004年普通高等学校招生全国统一考试〔吉林、黑龙江、四川、云南〕11、对下面句子中加点的词语解释，不正确的一项为哪一项A．岁凶，汝旁诸县多盗。

凶：不吉利B．怿白令：“愿往来里中察奸民。”

白：禀告C．戒曰：“……不汝容也！”少年皆诺。

诺：容许D．夜入其家，探其箧，不使之知觉。

箧：小箱子〔全国卷之二·山东山西河南河北安徽江西〕

11．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项A．上虞有寡妇至孝养姑至孝：极为孝顺。B．郡中连旱二年，祷请无所获祷请：向神灵祈求。C．太守殷丹到官，访问其故访问：咨询，打听。D．于是行旅不至，人物无资行旅：旅行，游览。释词方法:磨砻砥砺,不见其损,有时而尽;种树蓄养,不见其益,有时而大。〔枚乘《上书谏吴王》〕大道之行也，天下为公：选贤与能，讲信修睦。〔《礼运》〕谷逾饥而丝麻救寒，故人食谷衣丝麻也。〔《论衡》〕(三)释词的方法

1.以形说义

2.因声求义

3.据文证义

4.各种方法的综合运用孔子因叹，歌曰：“太山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！”1.以形说义。即通过分析字形结构并结合语境来推断词义的方法。汉语的造字法〔尤其是象形，指事，会意，形声这四种〕为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。如“相”、“秉”、“比”、页、阜、邑封：推土植树为界。

疆界、田界：既东封郑，又欲肆其西封。古代帝王打胜仗筑土坛以祭天也叫封：元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾把土地赐人：以赂秦之地封天下之谋臣把封号、官爵赐人：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。封公子为信陵君。疆界限制了范围限制、局限、查封：遂收盛樊於期之首,函封之。固步自封客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西.意象写景那么借景(象)抒情(意)，咏物那么托物(象)言志(意)，意象1、意象的比兴性、象征性、含蓄性3、意象的承袭性

2、意象的多义性

刘禹锡《乌衣巷》《石头城》特点：1.鸿雁:人归落雁后，思发在花前。薛道衡《人日思归》夜闻归雁生相思，病入新年感物华。欧阳修《戏答元稹》残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。赵嘏《长安秋望》也指书信、音讯。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。张假设虚《春江花月夜》鸿雁几时到，江糊秋水多。杜甫《天末怀李白》2.鹧鸪落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。李群玉《九子坡闻鹧鸪》江晚正愁余，山深闻鹧鸪。辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》3.黍离：禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?许浑《登洛阳故城》极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。表示游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。4.寒蝉:西陆蝉声唱，南冠客思深。骆宾王《咏蝉》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永《雨霖铃》5.杜鹃：又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。又闻子规啼夜月，愁空山。李白《蜀道难》李商隐可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。秦观《踏莎行》金陵驿

文天祥草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依。山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。是悲凉的同义词。6.浮云:浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》

7.月亮:露从今夜白，月是故土明。杜甫《月夜忆舍弟》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建《十五夜望寄杜郎中》海上升明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》8.投笔：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。辛弃疾《水调歌头》9.长城10.楼兰11.折腰12.尺素\青鸟\双鲤13.东篱14.雕虫15.菊花\梅花\莲\梧桐16.黄叶\秋风\夜雨比喻在外漂泊的游子。一般说来，古诗中的月亮表现的是思乡和怀人的心绪。指弃文从武。意象的组合，不一定产生深远的意境，景物的简单罗列，并不一定感人，这里有一个情与景有机结合，做到情景交融的问题。白朴《秋思》：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。青山绿水，白草绿叶黄花。马致远《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。所谓诗的意境，就是诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、又可感可信，并且情景交融、形神兼备的艺术境界。诗中的“意”包括作者的“情”与“理”，诗中的“境”指事物的“形”与“神”：“意境”即情理形神的合理统一。意境:双调·清江引张可久

西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。阅读下面一首诗，然后答复以下问题。

滁州西涧韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

〔1〕诗的第一句说明了作者对涧边草的什么情感？最能表达这一情感的是哪个字？

情感：

〔2〕后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。

意象：

意境：

感情：喜爱表达情感的字是：怜春潮雨野渡舟自横诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境作者自甘寂寞的恬淡胸襟过三闾庙

戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

直抒胸臆和悠永的意象融合一起。“屈子怨何深！”一句，如喷薄而出，直抒胸臆，让读者深深感受到诗人激越而不能自已的情怀。诗人和屈原的精神强烈的共振，但吟咏全诗，却并不感到直露。这主要因为有兴比一体的开头和以景写情的结篇，由多个悠永的意象组成了一个含蓄深邃的意境。“沅湘流不尽”，既是即景起兴，又是形象恰切的比喻，沅水湘江波涛滚滚永无尽期，恰似屈大夫千年难平的深广的怨愤，一下将屈原的怨愤形象化了，并化成一种悠永的意境。结篇江畔日暮，秋风萧瑟，枫叶如丹，随风飘零的景色饱含着幽怨不尽的无限伤情，使诗味更是含蓄。借景、物、事寄托身世之感或抒写怀才不遇、沉居下位之苦或感发其报国无门、不为当道所重之愤或逞其离愁别绪、物是人非之感或叙其命运无常、孤苦无助之难或寄寓作者的政治理想借景、物、事表达忧国忧民之心或倾诉君国之忧、家国之仇或抒发盛衰之感、兴亡之叹借景、物、事抒写自然之景生活之趣或乐生活闲适情感:或喜自然美景1．咸阳城西楼晚眺

〔唐〕许诨

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

〔1〕诗的起句中用一“____”字，奠定全诗基调。诗人用消沉的笔触，描绘咸阳城黄昏时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。〔1分〕

〔2〕颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？〔2分〕愁现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。〔3〕颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。〔4〕尾联抒发了怎样的感慨？江山依旧，春秋几度，历史变迁无限的感慨2.从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗雕旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。抒发了他突厥人进犯边疆的愤慨之情，显示出诗人杀敌报国的爱国主义精神和无畏的英雄气概。3.山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。抒发强烈的乡思和羁旅之哀愁。破阵子李煜1、全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？

亡国之恨

铺陈、夸张、比喻等,前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼花，足见国力殷实，财物富饶。上片前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势；这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨铺垫，通过前后强烈的比照，更有力地表现了中心思想。四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。2.阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。〔6分〕秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能表达诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的根底上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂〔或心凉〕。由床上之月写到天上之月，过渡〔顶针〕巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂〔离愁别怨〕的意境。3.阅读下面的一首唐诗,然后指出诗人,借咏荷表达什么思想感情曲池荷卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。含蓄地抒发了自己怀才不遇、早年零落的感慨。屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮.”5.山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。4.东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能表达这一主张的一联诗句，并说说它表达了作者怎样的思想情趣，又是如何表达的。(1)最能表达这一主张的一联诗句：(2)表达的思想情趣：