2024届新高考语文热点冲刺复习古代诗歌鉴赏

2024届新高考语文热点冲刺复习

古代诗歌鉴赏诗歌题答题步骤：①先看题目（题目一般交代诗歌的相关内容，包括时间地点主要事件等——画面题要重点关注题目和写景句）②再看作者（是自己所熟悉的诗人，联系诗人生平，解读诗歌，但不能一味的主观评判）③看注释（注释是解读诗歌非常重要的信息来源。注释中一般出现《》，一般都有用典等，交代作者志在归隐可以点明主旨，其他的涉及到具体注释一定详细勾画）④看诗句中有无直接抒情的词（思，愁，怨，恨，惜，伤，忧等内容）⑤看选项（诗歌的选项可以帮助更好的理解诗歌内容）客观题部分：★1.手法设错：①抒情方式设错：常考抒情方式：直抒胸臆和间接抒情（借景抒情，情景交融，乐景衬哀情，以景结情；借事抒情，寓理于事，用典，借古讽今，借古抒怀；借物喻人，托物言志）考试常见设错：文章中有直接抒情的词句：却在选项中表达的是含蓄的表达…，委婉含蓄的说出…；表达的隐晦而深沉。文章中并无抒情词，全篇一直在描写景物或者事物，不是直抒胸臆。【例题-周测】桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晩秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。①本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话》评价为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。【答案】D.手法设错——抒情方式设错从题目“金陵怀古”可知，这是一首怀古诗，运用了借古讽今的手法，这属于间接抒情。【例题-一线精炼】醉花阴李清照②“莫道不消魂，帘卷西风,人比黄花瘦”设想主人公因思念而更憔悴的形象，属于虚写之笔。【答案】手法错解析:“属于虚写之笔”错误,应为“实写”。【例题-一线精炼】蝶恋花.海燕双来归画栋欧阳修海燕双来归画栋。帘影无风，花影频移动。半醉腾腾春睡重，绿鬟堆枕香云拥。翠被双盘金缕凤。忆得前春，有个人人共。花里黄莺时一弄，日斜惊起相思梦。（记叙）③本词写景有声有色，有远有近，有高有低，虚实结合，有很强的立体感。【答案】D，手法设错。错在“虚实结合”。本词写景只有实没有虚。②描写手法设错：动静（动静结合，以动衬静），感官（视听，注意出现声音描写一般都有视听结合手法；写景都有视觉描写，注意写人注重细节描写），修辞（比喻，比拟，排比，夸张，对偶，设问，反问，反复，借代），色彩对比（有多重色彩词），白描，顺序（由远及近，由近及远时间空间，先写什么后写什么）★2.内容理解错：【小练习】韩偓

《朝退书怀》山禽养久知人唤，窗竹芟多漏月光。①书堂位于寝楼的西侧，环境清幽；窗外翠竹茂密挺拔，月光洒在上面。【答案】内容理解设错B“窗外翠竹茂密挺拔，月光洒在上面”错误。“芟”，除去。应是因“芟多”而翠竹稀疏，月光漏了下来。【小练习】韩愈《答张十一功曹》未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。②颈联抒情言志，表述心迹，感恩同处逆境之中的张十一有诗相赠，为自己和友人打气，鼓舞精神。【答案】内容理解设错“感恩同处逆境之中的张十一有诗相赠”分析错误，此联出句的“恩”指的是皇帝恩泽，不是张十一的赠诗。【月考】《屏迹（其三）》杜甫竹光团野色，舍影漾江流③诗人无事可做，起床很晚，内心也没有营谋，生活因而十分清闲，心情轻松【答案】情感理解设错A.心情并不轻松面对孩子的失学和妻子的抱怨，诗人视而不见，充耳不闻，不愿做出积极的努力【答案】内容理解设错不愿做出积极的努力”属于曲解诗意，孩子的失学、家庭的贫困、妻子的抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。【例题-一线精炼】满江红·赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。⑭与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。【答案】A项，内容理解错。本词起势平和。【例题小练习】题宝鸡县斯飞阁①苏轼谁使爱官轻去国？此身无计老渔樵。（注）①本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。诗人故乡眉山，在任所西南方。⑮是谁让“我”留恋官场，随意离开京城？尾联运用反问句式，强化迁谪之悲。【答案】C.关键词句错。尾联里的“去国”，离开故乡的意思。联系文本及注释①，可看出本诗是思乡怀归之作，不是迁谪之悲。3.情感设错：特点概括错，情感分析错（无中生有或分析不全或错误）关注题目、注释、直抒的词、层意(看是否与此相符）【例题-一线精炼】秋风二首（其二）杜

甫天清小城捣练急，石古细路行人稀。①第三、四两句写秋风起，天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。C.关键词句错“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。【通泉驿南去通泉县十五里山水作[唐]杜甫】冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。②项，文意理解错“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。【出此门有悲往事杜甫】无才日衰老，驻马望千门。③

尾联作者承认自己日渐衰老、没有才华的事实，在自伤自叹中表达对朝廷的眷恋之情。C情感理解设错诗歌中尾联在自伤自叹中抒写眷恋朝廷不忍遽去的情怀。感情复杂而深婉，虽然写得很含蓄，实际是在埋怨肃宗。所以C项“承认自己日渐衰老、没有才华的事实”错主观题部分：★★★★主观题答题步骤要点注意：赏析题，手法题，手法必须多答，杜绝失分1先抒情手法：必答直抒胸臆，写景句必答借景抒情，乐景衬哀情，结尾写景必答以景结情。题目是物必答托物言志引用化用前人诗句或注释中交代是某个古人的故事必答用典，怀古诗必答借古抒怀，借古讽今2再答描写手法：写景句必答动静、多感官、虚实结合等其他根据情况综合考虑：各种修辞（比喻、比拟、夸张。借代、反复、设问、反问、对偶）写到天空-高低结合，山川-远近。3写人必答细节。写到景必答环境烘托，写到其他人或物必答衬托或对比反衬，象征，比喻。正面：语言、动作、神态、肖像、心理、各种修辞4不忘其他手法：叠词点面结合欲扬先抑等，用典和修辞可抒情可描写。★1.人物形象题（1形象特征+身份2结合诗句内容，具体分析）【月考题】鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之

黄庭坚黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。注:宋哲宗绍圣年间，黄庭坚被贬涪州别驾，黔州安置，后又改移戎州安置。此词即写于戎州贬所1.本词刻画了怎样的词人形象？请结合诗句简要回答（人物形象+分析）本词刻画了一个被贬的狂士形象。（1分）①“人生”句，劝朋友、也劝自己酒杯莫停，词人在酒中求安慰、醉中取乐；②“风前”两句，写词人风前横笛及醉后的狂态，头上插花倒戴帽，不拘于世俗，放浪形骸；③“黄花”两句，讲自己要与高洁傲霜的菊花一起携手归去，表示自己要有御霜之志，绝不与世俗同流合污，不理会世俗冷眼，既表达了词人洒脱不羁的情怀，也从侧面反映了他被贬的苦闷和抑郁不平之情、傲世之情。2.【例题】

闲居晚夏姚合①闲居无事扰，旧病亦多痊。选字诗中老，看山屋外眠。片霞侵落日，繁叶咽鸣蝉。对此心还乐，谁知乏酒钱。①姚合，晚唐著名诗人。元和十一年进士，授武功主簿，以心存退隐的态度为官，官至从三品秘书监。本诗刻画了一个怎样的诗人形象？试结合诗句作简要分析。①本诗刻画了一位悠闲自得、情趣高雅、洒脱自乐的诗人形象。②（结合诗句分析）无俗事打扰，身康体健，闲对美景，体现其悠闲自得；诗人在“选字”作诗中慢慢老去，体现其情趣高雅；闲居心乐，不管有无酒钱，体现其洒脱自乐。★2.画面题（1时间、地点、画面特点2具体翻译诗句）描绘了怎样的画面（意境，情境，景象）①总---时间、地点、画面特点。②分---描述所有写景句（意象要全）。【例题】通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫

山色远寂寞，江光夕滋漫。40.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?审题：画面意境题①描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。（总）②“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感;“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽;整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。（分）

★3.炼字题的步骤：诗眼，那个字用得好，赏析某个字（动词、形容词，叠词，拟声词）⑴字义⑵翻译句意⑶手法及效果⑷概括特点⑸情感⑹结构作用

月考【屏迹（其三）】杜甫晚起家何事，无营地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。注：公元762年春夏之交，杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活得以稳定而创作本诗。

1.杜诗遣词贴切传神，请以颔联为例简要赏析（炼字题）①颔联中“团、漾”两动词贴切传神。“团”字生动地写出了竹子在日光下发出的晕影，将四方景色包容其中；而“漾”字以动态的效果写出江水之清澈，简直如同世外桃源；“团、漾”二字表现出草堂环境的清幽。（3分）②表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于稳定宁静的清闲生活的享受之情，同时还流露出诗人内心深处的沉郁无奈之情。（2分）③结构上：承上启下★★★4.手法题：问法：1这首诗用了什么手法？2赏析其中的手法？3请从艺术技巧上加以分析。步骤：⑴手法⑵证明手法⑶手法效果⑷写出了事物什么特点⑸情感注意：一手法一分析一情感

注意：手法要先考虑抒情手法，再考虑描写手法。◆抒情手法有：⑴直抒胸臆：念天地之悠悠，独怆然而涕下长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑵间接抒情：写景：借景抒情、乐景衬哀情以景结情（例：城春草木深）借事抒情：（例：故人具鸡黍，邀我至田家）用典：（例：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家）借古抒怀借古讽今(例:借古伤今：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔)托物言志、借物喻人、借物抒情：（例：遥知不是雪，为有暗香来。）◆描写常见：

问写景特点、如何写景--景物描写的特点//学习写景的常见手法，并分析上片是如何写景的？（写景特色）都是在考写景手法①直接描写：动静（动静结合，以动衬静，化静为动，化动为静）、多感官（视听嗅味触）、顺序（远近上下高低俯仰室内室外时间顺序-从白天到晚上等)色彩、白描、虚实、修辞、用典叠词拟声词、点面结合②间接描写：侧面描写、衬托、对比反衬3.本诗写景抒情有独到之处，请分析本诗是如何写景抒情的。

①颔联“马代牛耕”“禽学人语”分别从视觉、听觉的角度展开描写，描绘出一幅山间万象图，体现了农村的生活气息。②“禽学人语”运用拟人的修辞手法，将禽鸟之声拟作人声，体现作者对山间景物的热爱。③借景抒情。尾联以雨后蛙声渲染丰收在望的欢乐气氛，表现作者的欣喜之情。

【例题】抒情手法题：（手法+分析）--怀古诗

乌栖曲①李白姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶②漏水多，起看秋月坠江多。东方渐高奈尔何！手法题：整首诗主要采用了哪些表现手法？请结合全诗简要分析。（5分）（一手法一分析）①对比（反衬）：吴宫昏林暮鸦的幽暗气氛与“吴王宫里醉西施”的纵情享乐情景形成鲜明对照；吴宫歌舞宴乐过程的狂欢极乐与西边的主峰已经吞没了半轮红日、暮色就要降临了的情景形成对照。②借古讽今（用典）：引用吴国因为吴王荒淫纵欲而灭亡来讽谏当时的唐玄宗。暗示吴国荒淫纵欲者的悲剧结局以及借吴王的荒淫来托讽唐玄宗的沉湎声色，迷恋杨贵妃。③直抒胸臆：“东方渐高夸乐何！”东方已经发白，天就要亮了，寻欢作乐不能再继续下去了。这孤零零的一句，既像恨长夜之短的吴王所发出的欢乐难继、好梦不长的喟叹，又像是诗人对沉溺不醒的吴王敲响的警钟。④白描：“姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施”这一句意思是：日落乌栖时分，姑苏台上吴宫的轮廓和宫中美人西施醉态朦胧，这里用简洁直接的语言，将日落时分的景象表现出来。5.诗歌赏析题/作用题内容（翻译+概括（写景句必答渲染氛围，交代时间地点特定环境，事件，主要人物等）手法（先抒情方式，后描写手法+情感）结构（总领全文，引铺伏，首尾呼应照应。总结全文）注意：（开头必答：照应题目引铺奠基调总领中间必答承上启下结尾必答照应题目和开头）【例题】请赏析颔联“堠长堠短逢官马，山北山南闻鹧鸪”的妙处（赏析题：内容+手法=结构）①以悲景衬悲情。诗人途中所见的都是官家的驿马，所闻的又偏偏是让他羁旅难过的鹧鸪声，以悲景衬悲情，更显愁思的浓烈。②多感官描写。颔联出句从视觉角度，对句从听觉角度描述途中所见所闻，增强诗歌身临其境之感。③对仗工整，富有韵律美。“堠长堠短”对“山北山南”，“逢”对“闻”，“官马”对“鹧鸪”，对仗工整；“堠长堠短”“山北山南”等叠词的运用又增加了诗歌的韵律美。【例题】娉娉垂柳风，点点回塘雨。诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。第一问（赏析句子）：（内容+手法=结构）1.（抒情手法）借景抒情：借春天的清新秀丽的自然村景，抒发了作者对于山村美景的喜爱和自身的轻松愉悦之感。2.（修辞）拟人：娉娉二字运用了拟人的手法，写出了扶风垂柳的柔美姿态，情趣盎然。3.叠词，对偶：娉娉、点点巧用叠词；并且使用对仗的手法，使得音韵和谐，对仗工整，形式优美。4.（写景手法）视听结合，动静结合：描绘了春天的清新秀丽之景第二问（作用）：

1.照应前文“春半”和题目，选用春天典型的娉娉垂柳和点点春雨的意象，具体描写二月春天的景色。

2.为下文蓑和半湿做铺垫，正是因为春雨点点，下文才有穿戴蓑笠和征衫半湿的现象。★★★6.情感题：几分几条，能确定题材先答全该题材所有情感，再从题目，每句诗，注释分析，公式：对什么内容什么感情。用文中原词，比如诗句提到了什么人，什么事，要出现该人该事的原词，尤其注释要用原词。不可脱离诗句内容。常见诗歌题材思想情感归纳一★★★怀古诗常有情感：1借古伤今之情：对昔盛今衰、物是人非的感慨、对当今王朝衰微的感伤、对自然永恒，人生短暂，世事无常的感伤、2借古讽今之情：告诫统治者不要重蹈覆辙3借古抒怀：对典中人的情感（崇敬，同情，赞美）、4借典故表达的个人情感（追求古人的精神，渴望像古人一样建功立业）二山水田园诗：对景的喜爱之情、内心的悠然闲适之情、对隐逸生活（田园）的向往、对官场，名利的厌恶、入世出世的矛盾、对主人公孤傲高洁的赞美三送别诗：⑴依依惜别之情⑵对朋友旅途的关切之情⑶对朋友的劝慰、赞美、祝愿、鼓励、期待⑷诗人自己的感受四羁旅行役诗：羁旅漂泊之苦孤单寂寞思乡、思亲之愁五闺怨诗：伤春惜春、年华流逝、相思、渴望团圆、对丈夫的关切/远方之人的思念、厌恶战争、对美好自由生活的向往六民生疾苦诗：1同情百姓疾苦

2对统治者的批判七题画诗：1对画家技艺高超的赞美2对画中体现内容情感咏物诗或画面中出现松竹梅兰菊荷：孤傲高洁、对田园生活的向往八宋末元初，明末清初诗歌常见感情：1亡国的落寞、失意；2忠于先朝、守志不阿的气节高洁、坚贞的傲骨。十战争诗,边塞诗---对战争的厌恶、对百姓、将士的同情、对和平的渴望、对统治者的批判、对敌人的痛恨、渴望建功立业的爱国豪情十一描写春天的诗歌：爱春伤春惜春之情对年华流逝的伤感十二注释中有被贬、落第遭遇：仕途失意，怀才不遇壮志难酬的愤懑乐观旷达十四：特殊诗人苏轼--乐观旷达杜甫--忧国忧民辛弃疾、陆游--壮志难酬、报国无门渴望收复失地，建功立业的豪情。【周测例题】《江上》李商隐万里风来地，清江北望楼。云通梁苑路，月带楚城秋。刺字从漫灭，归途尚阻修。前程更烟水，吾道岂淹留。请简要分析本诗所抒发的思想感情。（4分）①诗人借云寄意，望月怀乡，含蓄地抒发了有家难归的郁闷之情；思乡思亲②借用祢衡刺字漫灭的典故，抒发仕途坎坷、怀才不遇的失意之情；③尾联写前程似“烟水”般渺茫，诗人无奈滞留他乡，抒发前途迷茫之感。（每点2分)★7观点题：点明观点（分层分析）——问什么答什么

出此门有悲往事杜甫此道昔归顺，西郊胡正繁。至今残破胆，应有未招魂。近得归京邑，移官岂至尊。无才日衰老，驻马望千门。[注]安史之乱中，杜甫曾被叛军捉住，押往长安。唐肃宗至德二载（757年），杜甫从金光门逃出投奔肃宗，被肃宗任命为左拾遗。次年，被贬为华州司功参军，恰好又从金光门出城。2.前人论此诗，颈联“近得归京邑，移官岂至尊”蕴含着“不怨之怨”，对这一观点应怎样理解？请结合文本简要分析。点明观点①“移官岂至尊”用反问语气写出诗人相信自己被贬绝非皇帝的旨意，是为“不怨”；②“近得归京邑”“移官”写出自己艰难逃回却又很快被外贬，委婉表达出诗人对皇帝的抱怨与不满，是为“怨”。

《朝退书怀》韩偓孜孜莫患劳心力，富国安民理道长。2.学者霍松林先生认为韩偓的诗歌是“晚唐之正音”(正音，纯正的音乐，这里指积极高尚的情怀)，请结合诗歌尾联谈谈你对这一观点的理解。（积极高尚为两方面）①诗人劝勉自己刻苦钻研，孜孜不倦，不能停息，表现了诗人的进取之心；②诗人退朝之后，依然思考治理国家的道理，致力于富国强民，表达了诗人难能可贵的家国情怀，展现出积极高尚的情怀。③这首诗是当之无愧的“晚唐之正音”。《官居戏咏（其一）》灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。2．律诗讲究起承转合，清刘黑载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。请结合全诗，分析本诗颈联“转”的妙处。①在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹；②在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐；③在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。★8景情关系：（抒情手法）答题步骤：⑴手法：借景抒情（触景生情寓情于景）反衬⑵描述景⑶情感小练习【答张十一功曹韩愈】

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，手觉霜毛一半加。【注】①本诗是诗人第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬。韩愈写此诗张到郴州临武令任上有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②俗名羊踯躅，色红而鲜，杜鹃花科。2.本诗中的景物描写历来为人称道，请从景情关系的角度作简要赏析。（景情关系题）①首联借景抒情、寓情于景、情景交融。整体描写贬所荒僻、净美的景色。春山明净、春江空阔，又写哀猿凄啼，点缀两三人家，写出人烟稀少、荒僻冷落的环境。景中有情，表现诗人被贬远地的凄凉和寂寞。②颔联以乐景衬哀情。特写山中生机勃勃的景物，竹林里嫩笋竞相生长，鲜艳的杜鹃随意开放。用山中繁盛的春意反衬诗人闲置、空虚的境况，表达诗人内心的压抑痛苦。9人物描写手法答题步骤：（1）正面：6种：神态

动作

外貌

细节

语言

心理

（2）侧面:环境烘托、人物衬托

（3）正侧结合【一线】游泰山六首（其三）平明登日观，举手开云关。精神四飞扬，如出天地间。黄河从西来，窈窕入远山。凭崖揽八极，目尽长空闲。偶然值青童，绿发双云鬟。笑我晚学仙，蹉跎凋朱颜。踌躇忽不见，浩荡难追攀。诗歌在塑造诗人形象时运用了哪些表现手法？请简要分析。

答案1.正面描写：①典型的细节动作描写。“登”“凭”“览”等动作表现了诗人攀登泰山的豪迈形象。②契合身份的神态描写。“精神四飞扬”表现了诗人神清气爽的精神风貌。2.侧面烘托。青童“笑我晚学仙”侧面衬托了诗人求仙不得而怅然若失的形象。正面描写和侧面描写相结合使得人物形象更突出。写边塞风光、异域风情。01边塞诗的主要内容边塞诗反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活。02030405抒发杀敌报国、建功立业的豪情壮志。表达对现实的不满或仕途的不得志，壮志难酬、报国无门的思想感情。征人、思妇离愁别绪，对战争厌恶，批判统治者的穷兵黩武或昏庸无能。景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。01边塞诗中常见的意象边塞诗战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走。020304地名：胡、羌、羯、夷（指少数民族）、碛西、轮台、龟兹、夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。六、边塞诗的主旨1、歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情。“宁为百夫长，胜作一书生”——杨炯的《从军行》等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。2、表现自己投笔从戎、建功立业的。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”——王昌龄的《从军行（其四）》3、表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷。反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》一边是现实中无定河边悲哀凄凉的丈夫枯骨，一边是妻子梦境中年轻英俊的战士，虚实对照，凝聚着诗人对战死者及其家人的无限同情。4、描写征人念远思归、想念亲人的。

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》（抒发将士们思乡念亲的乡愁。）

高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。边塞诗代表作家边塞诗格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。边塞诗艺术特点扩展知识意境的特点：雄健雄浑雄壮浑厚悲凉苍凉苍劲萧瑟奇寒奇丽辽阔壮阔风格——雄壮豪迈苍凉悲慨凄凉悲愤豪放旷达慷慨悲壮委婉清丽手法——比喻夸张用典

塞下曲（节选）

高适结束①浮云骏②，翩翩出从戎。万鼓雷殷③地，千旗火生风。万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁④，入朝明光宫⑤。大笑向文士，一经何足穷！古人昧此道，往往成老翁。20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开篇就将一个装配齐备、身跨战马、奔腾如飞，即将征战疆场的勇士形象生动地呈现在读者面前。B．三、四句通过夸张、比喻等手法写万鼓齐鸣、千军万马的战争场面，突出了大战的激烈和唐军的英勇。C．七、八句实写大战胜利之后，主人公的画像被悬挂在麒麟阁，得到天子特意召见，凯旋受赏的欣喜之情溢于言表。D．这首诗采用了用典、直抒胸臆等手法，语言明快而饱含情感，格调高昂，气势磅礴，意蕴深长，堪称唐代边塞诗的典范。【注】①结束：装束完毕。②浮云：良马名。③殷：震动。④麒麟阁：汉宣帝时，曾画霍光等十一功臣像于该阁，以表彰他们的功勋。⑤明光官：汉代宫名。

塞下曲（节选）

高适结束①浮云骏②，翩翩出从戎。万鼓雷殷③地，千旗火生风。万里不惜死，一朝得成功。