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文档简介

微课名称：《“诺曼底号”遇难记》学科：语文年级：四年级作者姓名：钟明林学校单位：玉林市玉州区长望小学教材版本：人教版难点：1.通过人物的语言行动理解人物的品质。2.体会环境描写的作用。第一页，共十七页。“诺曼底号”遇难记执教者：钟明林第二页，共十七页。目录1.复习导入2.课文感知3.探究学习4.课堂小结第三页，共十七页。复习导入第四页，共十七页。

上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要讲了一个什么故事？第五页，共十七页。

课文讲了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。第六页，共十七页。“泰坦尼克号”第七页，共十七页。课文感知第八页，共十七页。

灾难面前的人们惊恐万状，在这紧急时刻，一个声音出现了：”全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上。必须把六十人救出去！”

从这样的声音中，我们感受到这是一个临危不惧、处事果断、指挥有方的船长。第九页，共十七页。

可是在灾难到来之际，就算在威严的船长面前，船上还是一片混乱，大家你推我搡，险些把救生艇弄翻了，因此，船长再次下达命令。“哪个男人胆敢抢在女人面前，你就开枪打死他。”

在死亡面前，这位船长想的是如何保护妇女。他履行了他的做人之道。第十页，共十七页。“把克莱芒救出去！”

在这样危险的情况下，人们都顾着自己逃生，根本顾不上这个孩子，可是我们的船长却还记得他。这句话再次彰显了他的伟大人格，在灾难面前，将妇女、儿童摆在首位，关心弱势群体。第十一页，共十七页。

船上的六十个人得救了，可是我们的哈尔威船长却随着轮船一起沉入了深渊，人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

同学们，在这段话中有一处描写了雾，这是环境描写，你们发现了吗？第十二页，共十七页。探究学习第十三页，共十七页。文中四次写到大雾弥漫。文中几次写到大雾弥漫？有何作用？第一次：“大海上夜色正浓，薄雾弥漫。”第二次：“雾越来越浓了。”第三次：“周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。”第四次：“阴惨惨的雾气。”

前三次：是实实在在的对海面的情况的介绍，大雾能见度低，为海难埋下伏笔，预示一场可怕的灾难即将发生。

最后一次：是为悲壮牺牲的船长的描写，烘托出船长牺牲后的悲凉气氛。作用：探究学习第十四页，共十七页。课堂小结第十五页，共十七页。这节课的收获：1、体会到了环境描写的作用。2、学会了通过人物的语

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