2023届河北省张家口市十校联考最后语文试题含解析

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

—＞积累

1.下列句子没有语病的一项是（）

A.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”»

B.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。

C.2018年10月23日，被誉为“超级工程”的港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行。

D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。

2.下列关于名著的表述，不IE确的一项是（）

A.《三国演义》中曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人尊为“武圣”的是关羽。

B.《简•爱》中的女主人公富有激情和反抗精神，有着对更高精神境界的追求。

C.《老人与海》中的小男孩儿从老人那里学到了捕鱼的本领和自尊自强的精神。

D.《草房子》中细马经历家境败落，在被迫辍学后，随父亲远走放鸭。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。

C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。

D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

4.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.憎恶(zeng)限痛(chi)毡污(dian)厚谆教诲（zhun）

B.确凿(zao)奢侈(Chl)悖论（bGi）大名鼎鼎（ding）

C.内疚(jiii)铁锹(qiu)猖狂(chang)南辕北瞰（zhe）

D.滇池Cdian)解剖（PaO）寝室(qin)拾金不昧（mei）

5.默写古诗文名句。

①晴空一鹤排云上，.（刘禹锡《秋词》）

②吴楚东南诉，.（杜甫《登岳阳楼》）

③,长河落日圆。（王维《使至塞上》）

④晴川历历汉阳树，。（崔颖《黄鹤楼》）

⑤,各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

⑥长风破浪会有时，.（李白《行路难》）

⑦,水中藻荐交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑧,非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）

⑨一首《乡愁》牵起了无数情思，请你写出连续两句体现这种情思的诗句：“,O”

6.阅读《骆驼祥予》选段，回答问题。

肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他

的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。

手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！……

（1）文段节选自《骆驼祥子》，作者的原名是—.

（2）请联系原著内容，简要说既祥子手中三十五元钱的来历<.

二、阅读

7.十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者邺，未

能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢寺也，必以分人。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”

公日：“栖牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对口：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

《曹刿论战》

1.解释下面加点的词。肉食者那（2）弗敢加也

2.翻译下面的句子。

小信未孚，神弗福也。

3.你从所学课文中找一句和“何以战”句式相同的句子。

8.阅读《鱼我所欲也》，完成下列小题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二

者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患

有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶其甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！

由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人

皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；成尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加海！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为

宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已

乎？此之谓失其本心。

1.解释下列句子中加点的词。鱼我所欲也___故事有所不辟也_______多为身死而不受_______此之谓失其本心'

2.翻译下列句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

3.作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单叙述其事迹。

9.阅读文段，回答问题

农夫与行者

农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂之,曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月②不成!”农夫曰：“予

莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎?”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能

作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。"农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”

行者服而去。①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。③术：方法。

1.下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A.行者解衣下田/下见小潭

B.一锄尽一身之力/一食或尽粟一石

C.乃子之术谬矣/久而乃和

D.教息而后一锄/大雪深数尺

2.请用三条给文中画线的句子断句。

未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。

3.行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？结合原文，用自己的话说一说。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

站牌下的约定

①西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。

②每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。

③一辆公交车来了，一辆公交车开走了。

④早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。

⑤不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女

我读。偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女款的读书声，清脆，

响亮，细听听，还有一点点颤音。候车的人纷纷倒目，好奇地注视着这对母女。连等车的时间，都不放过，教孩子拼

音识字呢。这个母亲，可真够操劳，卖够费心的。

⑥一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门

关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。

⑦每天早晨都是这样。

⑧奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的

一家单住的门廊下，教孩子读书。一天也没有间断过。

⑨有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？”妈妈抬起头，摇摇头，“她

不是我女儿。”“那你们是……”

⑩“妈妈”说：“我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上，经常一个人在车站附近孤单

地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。”

@原来是这样。

⑫说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子。那天，教的是课文《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,

躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。/小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？/早开的野花一朵两朵，那是春天的

眼睛吧…”

⑬邨位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。报社进行了跟踪报道。记者很快了解到，女孩叫花花。

花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学

校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。

⑭花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校

落实了下来。花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂访的学校读书去了。

⑮而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通

的母亲，她的裒子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。

1.第④段划线句属于什么描写？有什么作用？

2.请赏析下面句子中加点词的表达效果。

热心的人们四处奔源，为花花联系学校。

3.本文的故事发生在春天，同时文中引用了课文《春天来了》的内容，多次提到春天有什么用意？

4.结合你的阅读体验，谈谈你对文章结尾中的短信内容的理解。

5.从全文来看，本文用了什么写法，有什么作用？

11.阅读下文，完成各题。

篱笆青青

宋长征

①篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的

脚步，拴住千里万里之外游子的心房。你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔,

一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青

的思绪，想起了远方的亲人。

②一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡、

鸭的悠闲，或者还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：

渴了？还是累了，要歌歌脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱

递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。

③竹篱内外，陌生也变得如此温馨。

④一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间，不挡风，不挡雨，却可

以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着

花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说。

⑤花椒树上挂满了一哪噜一嘟噜的小花椒，红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天点上了种子。单等着春风吹，

单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦

呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔有一只小

虫子躲在花篱的深处，弹奏起柔柔的丝弦。

⑦繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。

⑧红红的朝阳升起来了，一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云霞，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声

婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像在读一首诗，像在欣赏一

幅画，像在听一曲古典的乡情曲，像在欣赏一幅山水田园的水墨画。每一片叶子都是清新的，每一个花朵都飘散着清

香；就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去，自高处滑落，落在低处的叶面上，又跌落在篱

笆下青青的草丛里。或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

⑨花墙，当我想起这词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的

质朴，每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。在春天，推开料峭的春寒，跟墙

角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌定要把乡村打扮成如花的儿女。在秋天，你怎能拒绝篱笆上面青

青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一枚枚飘扬在风中的旗帜。母

亲呢，正忙着招呼路过篱笆门前的大娘婢子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！”

⑩平原的乡下，不见山不见水，惟独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；

砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情。只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从

乡下走来，深深懂得篱笆墙的平和之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。

⑪⅛轻地，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐

上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围篱笆青青，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙,

一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。

⑫K与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。

(选自《散文》2010年第4期)

1.作者笔下的篱笆别有风味，文中描写了哪些篱笆？各有什么特点？

2.请从修辞角度赏析第⑧段画线句子。

3.文章为什么以“篱笆青青”为题？请结合全文内容简要分析。

4.结尾句内涵丰富，请结合全文简要分析。

三、应用

12.九(1)班开展以“走进中国国际进口博览会”为主题的综合性学习活动,请你参加。

材料一11月10日，首届中国国际进口博览会(以下简称“进博会”)网络安全保卫组颁奖仪式在沪举行,重点表

彰在本次进口博览会网络安全保卫项目中做出突出贡献的单住。上海七牛信息技术有限公司(以下简称“七牛云”)作

为国内领先的以数据智能和视觉智能为核心的企业级云计算服务商受遨出席，并荣获“首届中国国际进口博览会网络

安保贡献奖”。

在举世瞩目的首届中国国际进口博览会期间，七牛云作为网络安全保卫组的主要成员之一，高质高效地完成了各项

安保任务。面对此次进博会上形势复杂、责任重大的安保任务，七牛云人工智能实验室以优异的技术实力与服务意识，

全力支持网络安全建设、技术检测、执法支持、应急处受、驻点值守等工作，帮助首届进博会网络安全保卫工作取得重

大胜利，得到了各级领导的充分肯定。

材料二［A］进博会有力展示了“一带一路”贸易畅通,是落实“一带一路”倡议、打造以“中国从世界进口”为

主题的经贸投资汇聚交流的平台。［B］进博会充分彰显出中国不管是一个贸易出口大国，还是一个贸易进口大国。此次

进博会是中方以扩大进口、落实中国政府大幅下调进口关税，以满足人民日益增长的美好生活需要、反对国际贸易保

护主义的一次盛大的实际行动宣言。

(1)为了营造浓郁的活动氛围，请选用下面的词语组合成一条热情洋溢的宣传标语。

一枝独秀天下客春满园新机遇笑迎不懈奋进创造海纳百川百花齐放

(2)请用简洁的语言概括材料的主要内容。(30字以内)

(3)材料二中有两处语病，请根据提示进行修改。

①［A］处画线句用词不当,应把“”改为“”。

②［B］处画线句关联词语使用不当,应把“»改为“”。

(4)为了让同学们对中国国际进口博览会有更全面的了解，班委会研究决定邀请道德与法治学科的汪老师于明天(1月

15日)下午4:00到班级做相关报告。假如班委会让你去邀请汪老师，见到汪老师你会怎么说？

四、综合性学习与写作

13.作文。

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，

在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和

分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇600的文章。立意自定，文体自选。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

A.缺少宾语，应在句末添加“的活动”；B.句式杂，应将“原因”或“造成的”删除；D.否定不当，可将“不再”改

为“再次”。

2,D

【解析】

D.《草房子》中是杜小康随父亲远走放鸭，而非细马；

故选D。

3、A

【解析】

试题分析：考查病句的辨析与修改。A正确。B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐

日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。C关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语

决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置互换。D句子成分残缺，

在句末加“的过程”。据此，答案为A。

4、B

【解析】

A.憎恶---次ng；

C.铁锹----qiao；

D.解剖----pouj

故选B。

5、①便引诗情到碧胃②乾坤日夜浮③大漠孤烟直④芳草萋萋鹦鹉洲⑤江山代有才人出⑥直挂云

帆济沧海⑦庭下如积水空明⑧非学无以广才⑨独在异乡为异客每逢佳节倍思亲

【解析】

默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字

的含义，本题中易错字有：霄、乾坤、萋、鹦鹉，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

6、（D老舍（舒庆春）

（2）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。

【解析】

试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记

硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片

段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

二、阅读

7,1.①浅陋，目光短浅②虚夸，夸大

2.小信用，未能让神灵信服，神不能赐福啊。

3.宾语前置句即可

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：鄙:

鄙陋，目光短浅。力口：虚报夸大。

2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：小信未孚（脩）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服。福：名词作动词，赐福，保佑。

3.本题考查对文言文句式的理解。宾语前置是普遍存在于句子中的一种语法现象，一般都包括：否定句中代词宾语前

置、疑问句中代词宾语前置等。大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词。二是有宾语前置的标志出现。

“何以战”是宾语前置句。正确语序：以何战。类似句子有“何陋之有”“宋何罪之有？”“问女何所思？问女何所

忆？”“忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》”等。

【点睛】

译文

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会

谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：

“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”

曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织

品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不

会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答

说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

8、1.（1）想要的（2）祸患，灾难（3）通“向”，从前（4）天性，天良

2.（1）不仅贤德的人有这种天性，人人都有。只不过贤德的人能够不丧失罢了。

（2）对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄（高位厚禄）对我有什么好处呢？

3.能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”o社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相

关的江糊义气和本文的“义”不同。我国历史上舍生取义的事例很多，如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不

改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国教济粮。

【解析】

1.本题考查学生对文言文词语词义的掌握情况，平时要牢记重点词语的意义和用法，基于课本的文言文考查，一般难

度都不太大。如“乡”：通“向”，从前。所以千万不要以今释古。而“患”在现代汉语中也有“祸患，灾难”的意

思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查文言词语的理解和句子整体句意的理解能力。解答此题的关键是理解句子原文的整体意思，并对重点实词、

虚词有准确的把握。翻译时，这些重点词义必须体现准确，整体句意可以意译。注意以下词语的理解，如“独”：仅。

“是”：这。“耳”：罢了。“万钟”：优厚的俸禄。“加”：益处。

3.阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学

各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“义”的含义（如见义勇为，为正义事业

而献身等），然后能根据自己的日常积累，选取两位我国历史上舍生取义的人物并简单叙述其事迹作答即可。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌

了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取

道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但

我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来

求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，

哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也

不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那

就是“不义”）»不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；

用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。

高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和

认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁

肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了

认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。

9,1.D

2.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田

3.行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践后，“知耕田之难也”；农夫

告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而去”。

【解析】

1.A下到/向下。B全/一顿。C你的/才。D都表示数量多。

2.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开;

（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调

的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿;

句末语气词前，要停顿。根据句意：干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘

粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。故句子划分为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。

3.考查对文章内容的理解。解答此题，要先疏通文章的大意，再结合相关句子来分析。行者开始认为“农之情也”，

于是行者“解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。”可见过路人，

不懂种田的规律，没有正确分析田地和人的有限体力之间的矛盾。他只知道蛮干，企图在一瞬间就把土地全部翻完，

没干多久，就干不动。可见不是内行不了解行情。最后行者“服而去。”

【点睛】

译文

道有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民就说:“你这个农民啊太懒了!田地这么大，你

喘几口气才刨一下，就是到了年终也干不完呀!”农民听了，扬手招呼过路的人说:“我一辈子种地，快要老死在这上面

了，可是到如今也不懂得怎样种地，你何不给我做个样子教我耕种的方法呢?”过路人于是脱下外衣走到田里，急急忙

忙地，喘一口气连刨几下，每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下

淌，一口接一口喘粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。他慢慢地对农民说:“从今往后，我算知道种田的难处了!”农

夫说:“种田有什么难的呢?不过对于你这样快速耕种的人来说，恐怕就显得难些吧。你喘一口气连刨几锄头，这样干下

去，干活时间常常是很少的，而停下来休息的时间却常常是很多的;我喘几口气刨一锄头，干活时间常常是很多的，而

停下来休息的时间常常是很少的。用你耕作的时间与我耕作的时间比，再用你休息的时间与我休息的时间比，哪一个

快哪一个慢呢?哪一个轻松哪一个疲劳呢?”过路人心悦诚服地离开了这地方。

10、1.运用景物描写，通过对早晨淡淡的阳光的描写，衬托主人公的美丽心灵；为下文一个普通母亲帮助陌生女孩学

习做铺垫。

2.“四处奔波”这一动作描写，写出了人们的热心、爱心，表现了人们对弱势群体的关心和责任感。

3.暗示小女孩后来能上学读书；也体现了人与人之间的真情就像春天一样令人感到温暖；推动故事情节的发展。

4.①表现这位母亲做好事不留名的美好情操；②说明在社会上，热心关爱帮助他人的好心人很多；③号召人们去帮助

更多需要帮助的人。

5.以小见大的写法，本文通过一个普通母亲利用等车时间帮助一个陌生的失学儿童学习的故事，表现了这位母亲富有

爱心，乐于助人的高贵品质，号召人们把这种大爱传递下去。

【解析】

1.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……，心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。语句“早晨的

阳光，淡淡地将树梢点亮”是自然环境描写，结合上下文来看，这一对早晨淡淡的阳光的环境描写，既交代了故事发

生的时间，也衬托主人公的美好心灵；同时为下文叙写一个普通母亲帮助陌生女孩学习的内容做铺垫。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”。语句“热心的人们四”七薛，为花花联系学校”中的“四处奔波”是写人们的动作行为，结合语境看，这

个词语写出了人们的热心、爱心，表现了人们对弱势群体的关心和帮助，突出了人性的美好。

3.试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣

摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。“春天”

是美好事物有象征，作者在文章中多次提到春天，一方面交代了故事的发生时间，推动了故事情节的发展；另一方面，

用“春天”来象征人与人之间的温暖的关爱；也预示着小女孩迎来了“春天”一一能上学读书。据此理解作答。据此

理解作答。

4.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章

最后的短信内容是“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的"，从内容上看，直接写出了这位不知名的

母亲的美好品德，也交代了社会上热心关爱帮助他人的好心人很多；同时号召人们用自己的爱心去关爱他人，深化了

文章的中心。

5.试题分析：考查写作手法及其作用。常见的写作手法：联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、

巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、情景交融、夹叙夹议……答题格式：本文采用了……的

写作手法，作者通过……（文章相关内部实质意义）使文章写得……。本文选取了一个母亲利用等车时间帮助一个陌

生的失学儿童学习的生活中的小事，来表现一个“大爱”的主题，采用的是“以小见大”的写法。这样的文章从大处

着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，能为读者创造一个更为广阔、更为深远的艺术境界，读来也让人感到亲切自

然。据此理解分析作答。

IK1.①竹林篱笆：或繁密或稀疏，温馨清新；②花椒树篱笆：枝丫交错，香味麻酥稣；③木篱笆：繁花锦簇，优雅

羞怯。

2.比喻、排比；把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”等，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美;

表达作者内心对篱笆由衷地喜爱之情。

3.①篱笆是全文叙事和抒情的线索，起到贯穿全文的作用；②篱笆是全文叙事、抒情的载体，作者借篱笆含蓄地表达

了“坚守心中的篱笆墙，希望心中永驻春天、生命的青绿常在”的主题。

4.①守住心灵，守住我们自己内心的宁静、清洁、本真，不要让浮躁扰乱了我们的本性；②守护乡村，守住乡村文明，

远离现代社会的喧嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读全文，可以发现文章围绕“篱笆”一共写了三种篱笆：一是，②段中“一

丛篱笆，可能是一段小小的竹林”，“青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条”“竹篱内外，陌生也变得如此

温馨。”二是，④段中“一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树”J尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间”，

“红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿”.三是，⑥段的“一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了

一圈小木棍”“繁花锦簇的木筒笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语”。据此概括作答。

2.此题考查的是赏析句子。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果

（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕青青青的篱笆看了又

看，像在读一首诗，像在欣赏一幅画，像在听一曲古典的乡情曲，像在欣赏一幅山水田园的水丛画”此句运用了比喻和

排比的修辞手法，句式整齐，有节奏，生动形象地写出了篱笆带给我的美感，表达了作者的喜爱和赞美之情。据此理

解作答。

3.此题考查的是文章题目的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣

文章内容⑤吸引读者注意⑥一语双关。“篱笆青青”首先它能贯穿全文，是文章的的线索。再者点明了文章的主旨

“不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延”。据此理解作答。

4.此题考查的是对结尾句的理解。“只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老”句中提到相守的首先是“清寂”,告