幼儿园幼儿大班科学《果核宝宝找妈妈》教学设计

幼儿园幼儿大班科学《果核宝宝找妈妈》教学设计1.教学背景本科学活动是针对幼儿大班开展的一次科学教学活动，主题为“果核宝宝找妈妈”。此活动旨在通过实践、探究和合作学习等方式，引导幼儿了解各种不同的果核种子，并掌握根据形态和特征找到相应果核的能力。同时，也有助于培养幼儿的接近自然的态度，培养幼儿动手动脑能力，增强幼儿观察和思维能力，倡导幼儿爱护环境的习惯，营造积极向上的学习氛围。2.教学目标2.1知识目标熟悉各种不同的果核种子的形态和特征。掌握根据形态和特征来辨认果核种子。2.2能力目标感知的能力：通过手工制作的方式感知各种不同果核的形态和特征。认知的能力：通过观察、比较，认知各种不同果核的形态和特征。表述的能力：能够用恰当的语言表达各种不同果核的特征和形态。探究的能力：能够独立探究不同果核的形态和特征。合作的能力：在小组学习中愉快地与伙伴合作，共同完成任务。2.3情感目标兴趣的培养：培养学生对科学的兴趣。爱护的培养：培养学生对自然和环境的爱护意识。科学精神的培养：培养学生探究和创新的科学精神。3.教学内容本次科学教学活动共分为以下四个环节：3.1初期活动教师向学生介绍活动主题，并播放有关果核种子的视频。教师提供一个纸板画板、各类水果，并鼓励学生自由探究，并选择一个自己最喜欢的果核进行写作。学生完成后，老师分享学生作品并评价作品。3.2观察、探究、验证和教师组织学生观察和比较不同的果核种子的形态和特征，并帮助学生了解不同种子的生长发育过程，并引导他们思考果核的作用。教师组织学生实验，验证果核与种子的关系，并帮助他们全面了解果核的生长发育过程以及果核对水果种子的营养价值和作用。在小组学习中，学生通过观察、比较，讨论和提出疑问等探究活动，全面了解各种不同果核种子的形态和特征，并尝试用恰当的语言描述各种果核的特征和形态。3.3和评价教师组织学生本次活动中所学习到的内容，并对不同的果核种子作出简单的评价，并鼓励学生在日常生活中继续探究。学生在完成本次科学教学活动后，回答与内容相关的问题，展示自己的成果，并分享所学习到的新知识。4.教学过程4.1活动前进行教学准备。设计教学资源，并准备相关书籍、视频、实验装置、纸板画板等材料。确定学生分组，安排教学活动环节。清除活动区域垃圾及杂物，准备教室。4.2活动内容4.2.1初期活动（20分钟）教师主题介绍及分享（5分钟）：老师向学生介绍活动主题，并分享科学书籍、绘本和视频等资料，激发学生的学习兴趣。通过游戏活动引入“果核宝宝”主题（10分钟）：教师为学生准备各种水果，并在大班的彩色黑板上面绘制一个果核宝宝的形象，让学生想象自己正在寻找果核宝宝的妈妈。提供纸板画板、各类水果自由制作（5分钟）：学生在选定水果中选择自己最喜欢的一个果核，然后画出一个寻找果核宝宝妈妈的插图，发挥自己的想象和创造力。4.2.2观察、探究、验证和（40分钟）观察和比较不同果核种子的特征（10分钟）：教师在课堂上向学生展示各种不同种类的水果以及他们的果核，引导孩子们透过观察，比较不同果核种子的特征和形态。手工制作橙子、苹果和橄榄种子（10分钟）：老师向学生介绍橙子、苹果和橄榄的果核等特征，然后给予学生相应的工具，自由制作橙子、苹果和橄榄的种子。验证果核和种子的关系（10分钟）：学生将自己手工制作的果核与相应的水果种子进行比较，以验证果核与种子的关系，并探究不同的果核种子对水果种子的营养价值和作用。合作探究不同果核种子的营养价值和作用（10分钟）：学生在小组内合作讨论和提出问题，探究和研究不同果核种子对水果种子的详细营养价值和作用。4.2.3和评价（20分钟）教师对学生进行并做出评价（10分钟）：结合课上教学活动和学生的表现，教师对学生的回答和表现进行评价，并对学生的探究和创新精神给予肯定。学生自己的学习收获（10分钟）：学生在小组内分享所学到的新知识，并回答与内容相关的问题，展示自己的成果，本次教学活动中所学到的知识。5.教学评价对于本次科学教学活动的评价，我将从知识、能力和情感三个方面进行评估。5.1知识层面学生是否能够熟悉各种不同的果核种子的形态和特征。学生是否掌握根据形态和特征辨认果核种子的能力。5.2能力层面学生是否能够感知各种不同果核的形态和特征。学生是否能够认知各种不同果核的形态和特征。学生是否能够用恰当的语言表达各种不同果核的特征和形态。学生是否具备探究不同果核形态和特征的能力。学生是否能够在小组学习中愉快地与伙伴合作，共同完成任务。5.3情感层面学生是否能够对科学产生兴趣。学生是否能够培养爱护自然和环境的习惯。学生是否能够培养探究和创新的科学精神。6.教学体会本次科学教学活动，相信能够通过实践、探究和合作学习等方式，引导学生了解各种不同的果核种子，并掌握根据形态和特征找到相应果核的能