小学科学四年级下册 导体与绝缘体【全国一等奖】

导体(dǎotǐ)与绝缘体第一页，共十四页。第一页，共十四页。1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报；2号同学：材料(cáiliào)员，负责管理材料(cáiliào)并监督实验过程；3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下

进行实验；4号同学：记录员，负责如实记录实验结果。第二页，共十四页。第二页，共十四页。思考(sīkǎo)：你认为哪局部容易让电流通过？哪局部不容易让电流通过？同学们的预测是不是就可以作为结论呢？到底塑料和铜丝哪局部容易电流通过？哪局部不容易让电流通过？我们可以用我们学过的什么仪器(yíqì)来检测它们呢？第三页，共十四页。第三页，共十四页。电路(diànlù)检测器：第四页，共十四页。第四页，共十四页。实验一：检测铜丝(tónɡsī)和塑料的导电性先预测电流是否容易通过铜丝和塑料使灯泡发亮,把预测结果记录下来。把电路检测(jiǎncè)器的两个检测(jiǎncè)头接触一下，看灯泡是否发亮。用两个检测头分别接触铜丝的两端，看灯泡是否发亮。用两个检测头分别接触塑料的两端，看灯泡是否发亮。重复检测一次,把检测时灯泡是否发亮的情况记录下来。第五页，共十四页。第五页，共十四页。第六页，共十四页。第六页，共十四页。结论(jiélùn)：用电路检测器的两个检测头将铜丝连接起来小灯泡亮了，说明铜丝容易(róngyì)让电流通过；用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。第七页，共十四页。第七页，共十四页。实验(shíyàn)二：检测多种材料的导电性。在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果有疑问的可以打个问号。我们在检测每个物体时一定要按照刚刚检测塑料(sùliào)和铜丝一样，先预测、检测、再检测，如果不一样，还要进行第三、第四次的检测，然后才能做出判断。小组内部如果需要交流，请控制好你们的声音，免得出现噪音。第八页，共十四页。第八页，共十四页。第九页，共十四页。第九页，共十四页。铜丝等物体(wùtǐ)容易让电流通过使小灯泡发亮，我们给它们取了个名字叫导体。

木片等物体不容易让电流通过，小灯泡不发亮，我们给它们取了个名字叫绝缘体。第十页，共十四页。第十页，共十四页。思考(sīkǎo)：我们常用的电线有几局部构成？想一想为什么？插头的哪局部是导体，哪局部是绝缘体？为什么这样(zhèyàng)设计？我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎样正确使用它们？第十一页，共十四页。第十一页，共十四页。作业(zuòyè)：1.什么(shénme)是导体？什么(shénme)是绝缘体？2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？第十二页，共十四页。第十二页，共十四页。谢谢第十三页，共十四页。第十三页，共十四页。内容(nèiróng)总结导体与绝缘体。1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报。2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程。我们可以用我们学过的什么仪器来检测它们呢。先预测电流是否容易通过铜丝和塑料使灯泡发亮,把预测结果记录下来。用电路检测器的两个检测头将铜丝连接起来小灯泡亮了，说明铜丝容易让电流通过。用电路检测器的两个检测头将电线外