人教PEP三下Unit 1 Lesson 5 Part B Let's learnLet's chant 教案

Thefifthperiod（第五课时）

PartBLefslearn&Lefschant

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unitl第五课时。主要学习五个新词

汇"she,he,student,pupil,teacher,,。老师将通过多种实际情景活动，使

学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，

为日后的英语学习打下基础。

课时目标

知识与能力

1.能够理解StUdent和PUPiI的含义相同，能够区分he和she,且灵活运用。

2.能够在真实或者模拟的情景中运用句型：

Thisis...

He,s/She,sa...

3.能够熟练说唱Let，SChant部分，并通过游戏或者音频等巩固句型和短语。

过程与方法

通过图片教学，并结合“大小声”、“唱反调”和“西门说”等的方式教授

新单词、短语，极大地激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，寓教于乐。自然地

引出“He/Sheis…”这一表达,词不离句，帮助学生在语境中理解其含义。

情感态度价值观

适时渗透情感价值观的教育，引导学生在实际生活中正确的介绍他人的身份

或职业。

教学重难点

教学重点

1.能够听、说、认、读单词：she,he,student,pupil,teachero

2.能够理解LefSIeam板块句子的意思，并能够按照图片所示造句。

教学难点

1.能够在情景中正确运用句型：He/Sheisastudent/teacher/pupil.

2.熟练运用有关人物介绍的句子。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.游戏

2.唱歌

3.角色扮演

教学过程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greeting&Say

(1)Greetingtostudents

T：Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,teacher.

T：Howareyou?

Ss：Γmfine,thankyou.

(2)Quickflash

TeachercanputsomewordsonthePPTonebyoneandstudentsshouldspeak

outquicklythemeaningofthecorrespondingwordgiven.(课件出示：用快闪的方

式，把己学过的单词呈现出来，并要求学生快速读出单词并说出其汉意。)

2.Findandthink

T：Hello,boysandgirls.Todaywe,llcontinuetoIeamUnitl.Lasttimewelearned

somethingaboutthepronunciation/æ/ofletter"a"inwords.Soyoushouldlookat

theabovewordscarefullyagainandsaythecorrespondingwords.

3.Singachant(出示课件：书本笫8页，let'schant的歌词及录音。采用先

学后教的方法，让学生对其产生兴趣，在进行引导，进而学习理解大意。并能复

习和掌握所涉及的句型。)

Lyrics:

Heandshe.Heandshe.

Boyandgirl.Youandme!

Heandshe.Heandshe.

Teacherandstudents,

One,two,three!

(1)PlaythepartofchantandletstudentsIeamtosingandactivelyfollowthe

rhythmofmusic.Thiswaycanmakestudentsbeinterestedinthechant.Thenthe

teacherhelpthemtounderstanditsmeaning.

(2)Askstudentsunderlinethewords"he"or“she"，thenchecktheanswerswith

teacher.

T：So,whobelongstotheteam^shev?

Ss：Sarah,Chenjie,MissWhiteandAmy.

T：Andwhatabouttheteam“he”？

Ss：WuBinbin,Mike,JohnandZhangPeng.

T：Great!Youalldoagoodjob.

(3)Playthechantagain,andteachstudentstorepeatafterit.Payattentiontothe

pronunciationofeachword.Thenworkingroupstopracticesingingitbyclapping

theirhandsandactitoutinclass.

Step2:Presentation

(1)ShowagirΓspictureonPPT.

(课件出示：一张女孩的照片，引出单词she。领读并教学)

T：Look!Agirl!Thisisagirl.Sheisagirl.

Teachtheword“she”bythegame"Highandlowvoice”.

T:Sheisagirl./J-Ii:/,/J:/.

Pointtothepictureofthegirlandsay,“Sheisagirl.,,Leadstudentstoclaphands

andchant:she,/she,'she,/she.

Writedowntheword“she"ontheblackboard.

(2)Showaboy,spictureonPPT.

(课件出示：一张男孩的照片，引出单词he。领读并教学)

T：Look!Aboy!Thisisaboy.Heisaboy./b/,/ɔf,/bɔf.

Teachtheword“he”bythegameuOppositetune,,.Thenleadstudentstoclaphands

andchant:boy,/boy,∖Aboy,/Aboy∖

Writedown"boy''ontheblackboard.

(3)T：Thisgirlisastudent.Sheisalsoapupil.Youareallstudents.Youarealsoa

PUPiL(课件出示：再次呈现女孩照片，并对其进行介绍，引出单词StUdent。同

时结合She引出单词PUPi1。领读，教学。)

Teachthetwowordsbythegame"Jumpandsay”.

(活动说明:教师将书放在学生头顶上方，让学生跳跃并用头碰书，同时大声

朗读单词。)

Leadstudentstoclaphandsandchant:

student,/student,∖Astudent,/Astudent.∖

pupil,/pupil,∖Apupil,/Apupil.∖

Writedownthetwowords“StlIdent”“pupil,,ontheblackboard.

(4)T：Look!Sheisateacher.Γmateacher,too.

(课件出示：一张女教师图片，并对其进行介绍，引出单词teacher。领读,

教学。)

TeachthewordbySimonsays.Leadstudentstoclaphandsandchant:

teacher,/teacher,∖Ateacher,/Ateacher.∖

Writedowntheword“teacher”ontheblackboard.

(5)T：nowpleasereadabovenewwordstogether.

(课件出示:五个新学的单词，让学生一起大声朗读,起到强化记忆单词的目的。)

(6)PlaytheflashofLet,sIeamandstudentsrepeatit.Imitatethepronunciationand

intonation.

Step3:Practice

1.Playgames

(1)ThroughplayingtheTrainComingtodonewwordsspellingexercise.

Herearethewords：she,he,student,pupil,teacher.

(课件出示：把以上所给的单词中部分字母隐藏，让学生去填空，以补全单词。

让学在轻松的游戏中，巩固新学单词的拼写，进一步掌握单词。)

(2)lookandfind-----Whichappleismissing?

Theapplesdropfromthetreeonebyone.Studentssaythewordasquicklyas

possible.

(课件出示：把新学的五个单词全部用苹果呈现出来，并消失某个单词，让学生

们发现并快速说出。)

2.listen,numberandmatch

Rules：accordingtotherecording,numbertheChinesemeaning.Thenshowthefive

wordsandhaveamatchbetweenthewordsandtheirmeanings.

3.ShowthepictureofLet,slearnandlookatthepictureandcompletethe

sentence.

ThisisAmy.isa.

ThisisMr.Jones.isa.

(出示课件：先播放单词的音频，然后进行数字标序，然后呈现所有单词，进行

连线。让学生通过练习，巩固音形意。)

4.Readandact----let,sIeam

(1)letstudentsreadaftertherecordingandpayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

(2)Studentspracticethedialogueingroups.

(3)Actout.

Step4:Consolidation&Extension

1.Listen，readandlearn

ThenaskstudentswatchthepictureofLet,slearncarefully.Orteachercantakeout

thepicturesofAmyandMr.Jones.Teacheraskaquestionandstudentsshouldanswer

byusingthesentencepatternofintroduction.(课件出示：Amy和Mr.Jones的照

片。并利用句型，开展对话。)

2.Lookandsay

Teachercanshowmorepictureofcharacterwhichwehavelearned.Studentscan

answerquicklyandchooseonestudenttobeawinner.(课件出示：更多我们学过

的人物图片，并让学生利用本课时句型，开展对话)

3.Pairswork

Letstudentsmaketheirowndialoguestointroducetheirpartners.Askstudentsto