人教PEP五下Unit 2 Lesson 3 Part A Let's spell 教案

Thethirdperiod

PartALet,sspelI

内容分析

本课时为PEP五年级下册Unit2第三课时。A部分的Let，SSPell是拼读规则板块，首先呈

现了八个单词和八幅图，其中有四个单词含有br字母组合，读音为∕br∕,还有四个单词是以gr

开头，发音为/gr/,如此呈现是为了不让学生把br和gr分清读音，为学生打好标准发音基础奠

定了很好的基石。

课时目标

知识与能力

1.能够掌握字母组合br和gr的发音规则,即br和gr在单词中分别发/br/和/gr/音。

2.能够读出符合br和gr发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合br和gr发音规则的

单词。

3.能够在单线上完成抄写单词的活动,做到书写规范正确。

过程与方法

通过创设情境为后文的学习作铺垫。在故事情境中教学单词可以提升学生的学习兴趣，并

巩固学生对于“br”和“gr”组合的认读，强化学生对发音规律的记忆。让学生通过听音和观察

来总结字母组合br和gr的发音规则，培养学生的自主探究学习能力，并巩固相应的发音规则。

通过归类练习来检测学生对于该课时语音知识的掌握程度，进一步巩固字母组合br和gr的发

音规则。让学生根据发音规则自主认读新单词，完成课本上的练习，进一步巩固字母组合br和

gr的发音规则。

情感态度价值观

培养学生独立思考的习惯，树立学习英语的自信心。拓展学生的阅读面，提升学生的学习

能力。

教学重难点

教学重点

能够熟读本板块的单词,学习字母组合“br”和“gr”在单词中的发音。

教学难点

能够通过课本动画观察单词结构,并根据发音规则读出新单词并判断读音。

教学准备

教学课件、课文录音、视频等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

小组合作；游戏

教学过程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Lead-in.

ShoWaPiCtUl（课件出示:一张农场图片。）

T:Look!Whafsthis?

Ss:It,safarm.

T:Let,shavealookatwhatisonthefarmtogether!

Ss:Great!

Step2:Presentation

1.Lookandlearn.

T:Look!Whatcanyouseeonthefarm?（课件出示:一张葡萄的图片。）

Ss:Grapes.

Teachtheword“grapes”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationofς7grΓ.Students

readaftertheteacherandpractiseingi`oups.

T:Doyouwanttoeatthegrapes?

Ss:Yes.

T:Whoplantsthegrapes?Lefssee!（课件出示:一位老爷爷图片。）

Ss:Grandpa.

T:Yes!Bruce,sgrandpaplantsthegrapes.

Teachtheword“grandpa”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationofς7grΓ.Students

readaftertheteacherandpracticeingroups.

T:Brucehasabrother.Whereishe?（课件出示:兄弟俩在图书馆的图片。）

Ss:Heisinthelibrary.

T:Youaresoclever!Bruce,sbrotherisintheIibraiy.

Teachthewords“brother”and"library”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationof

ς7brΓ.Studentsreadaftertheteacherandpractiseingroups.

T:Whatcanyouseenow?（课件出示:一把棕色的伞的图片。）

Ss:Anumbrella.

T:Whatcolourisit?

Ss:It'sbrown.

T:Yes.ThisisBruce,sgrandpa,sbrownumbrella.

Teachthewords“brown"and"umbrella”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationof

ς7br∕,∖Studentsreadaftertheteacherandpractiseingroups.

T:WhatisGrandpadoing?（课件出示:一张老爷爷种植物图片。）

Ss:Heisplantingsomegreenplants.

T:Yes!Thegreenplantsaresmall.Buttheywillgrowupdaybyday.

Teachthewords“green"and"grow”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationoft7gr∕,,∙

Studentsreadaftertheteacherandpractiseingroups.

2.ListenandΩnd.

（1）Playtherecordingforthefirsttime.Letstudentslistencarefully.

(2)Playtherecordingforthesecondtime.Letstudentsreadafterit.

(3)Letstudentsfindouttherules.

ShowtheeightwordsonthePPT:brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow.

(出示课件)

T:Canyoufindthepronunciationrules?

Ss:Yes,thecombinationof"br”soundsς7brΓ.Andthecombinationofςςgf,soundsς7gr/,,.

Step3:Practice

1.Read,listenandchant.

Studentsreadbythemselvesatfirst.Thentheteacherplaystherecording.Studentslistentothe

recordingandchant.

Letstudentspayattentiontothepronunciationofthewordcombinationsof6⅛f,andςςgr,∖

2.Readandgroup.

(课件出示：教材16页Let'sspell第二部分ReadandgroUP内容。)

T:Pleasereadandgroupthewords.

(1)Studentsreadthewordsandfinishthetask.

(2)Checktheanswers.(出示课件)

(3)Theteachersumsuptherules.

T:Thewords“brown/breakfast/brother/library^^havethesamesound“/br/''andtheother

wordshavethesamesoundς7gr∕”.

Step4:Consolidation&Extension

1.Readthenewwords.

(1)TheteachershowssomenewwordsonthePPT.

Theyarebreak,bread,brand,bridge,grade,grace,grassandgray.

T:Pleasetrytoreadthewordsaccordingtothepronunciationrules.

(2)Studentsreadthewordsingroups.Theteachercorrectsthemistakes.

2.Choose,writeandsay.

(课件出示:教材16页Let'sspell第三部分Choose,writeandsay内容。)

(1)Studentsreadcarefully.ThenfinishthetaskofςςChoose,writeandsay”.

(2)Studentshowthesentencestotheclass.

板书设计

Unit2Myfavoriteseason

PartALet,sspell

What,syourfavoriteseason?

/br/brownlibrarybrotherumbrella

/gr/greengrapesgrandpagrow

作业设计

1.Trytofindmorewordsthathavethelettercombination"br''or“gr”andsharethem.(课后尝

试找到更多含有b