三年级语文 春日田园杂兴“百校联赛”一等奖

古诗二首春日田园杂兴新课导入看到题目?春日田园杂兴?，你想到什么？作者简介范成大〔1126年6月26日—1193年10月1日〕，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县〔今江苏苏州〕人。南宋名臣、文学家。范成大素有文名，尤工于诗。他的风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人〞。其作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖〞的说法。著有?石湖集?、?揽辔录?、?吴船录?、?吴郡志?、?桂海虞衡志?等。范成大我会认，我会写。雨频催一晌开荒

畦

鞭笋绿秀鞭笋

墙壁新课讲解pínshǎnɡhuānɡqíbiān朗读古诗，看注释，用自己的话说一说这首诗的意思。新课讲解新课讲解春日田园杂兴[宋]范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。阅读古诗，注意节奏。新课讲解土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

春回大地，泥土变得滋润润的；春雨频频，催动各种各样的花草一下子都出芽、抽叶、开花了。土膏：土壤中所含宜于植物生长的养分。也指肥沃的土地。一晌：片刻。新课讲解舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地，一般是长方形的。鞭笋：竹根上的新芽。土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。“土膏欲动〞，是说随着土地的解冻，地气已经回苏。着以“欲动〞二字，不仅将静态的影转化为动态，而且还赋人情予物态，写出了“土膏〞在春光的沐浴下不甘偃息、意欲有所作为的内心萌动。古诗赏析古诗赏析“雨频催〞那么落墨于天候，进一步将春意申足：春雨潇潇，仿佛在提醒和催促人们应及时耕作。真是天上地下，无处不回荡着春天的足音、无处不表达着春天的踪迹。这一句已使读者感到一股春天的蓬勃气息扑面而来，但更能见出春天的神奇力量的还是紧接着的“万草千花一晌开〞一句。土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。色彩斑斓的“万草千花〞片刻间便全都舒展开它们的笑靥，将原来不免萧索的田野、山坡装点得无比妖娆、无比芬芳，这该是何等令人目眩神迷的壮观！这里的“万〞、“千〞，是极写春天的魔杖的作用范围之广，“一饷〞，那么是夸言春天的魔杖的作用效应之疾。土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。古诗赏析新课讲解第三句由全景化为中景，即由总写铺天盖地的春光转为展现屋后一角的春色。连“荒畦〞也披上一身绿装，变得秀色可餐，那么，在偌大的江南平原上，该呈现出怎样一番“姹紫嫣红开遍〞的景象也就可想而知。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。末句着意推出“邻家鞭笋过墙来〞这一特写镜头。视野虽更为缩小，诗境却愈加张大。几场春雨过后，破土而出的竹笋当数以万计，但作者却仅于“万〞中取“一〞，借此“一斑〞，透视那无边春色和无限春意。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。古诗赏析在作者笔下，区区此笋，破土而出之后又穿墙而过，充分显示了春天所赋予它的旺盛而蓬勃的生命力。不仅如此，细细寻味，“穿墙来〞三字还暗寓“满园春色关不住〞之意，同样可以引发读者的丰富联想。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。古诗赏析课堂练习1.诗中的春景有什么特点？生机勃勃2.“土膏欲动雨频催〞中的“催〞有什么妙处？运用了拟人的手法，生动形象地写出了雨的多。课堂练习新课讲解再读古诗，读熟读透。春日田园杂兴[宋]范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。学习小结这首古诗是“春