2023年高考语文三轮：文言文阅读 模拟试题汇编（含答案解析）

2023年高考语文三轮冲刺：文言文阅读模拟试题精选汇编

阅读下面的文言文，完成下面小题。

战马记

（明）罗洪先

王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过

之。至其战马事，有足为世戒者。

始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州

王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之Eh"汝食朝廷禄，所主

何事；忍委赤子饿虎「耶？”即代勒即民兵昼夜行,至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，

杀渠桀三十三人，余尽遣。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘卫指挥曹

能、柴成两人，与王素宓结避祸，多方诡辞庇之。且激公日：“公诚为国家出力气，肯慨然

复行乎？“公即声应。即日勒民兵夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战曹、

柴望走公陷国中误入淖坦不得脱。.贼欲降之,公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，

马逸去。

始公赴大昌道，宿木商家。商移公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者，商

惊祝口：“为王公耶？果尔，当二啸止。”如其言。商秘与家人负斐往寻乱尸，见衣白纱丰

臂者，公也.载簧上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖长嘶踢其扁，若告

急状。守者纳之，血淋漓，毛鬣尽赤，众始骇公已死，而贼尤不解。后死之二十五日，子广

始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。而王意在马，

不偿直，靠徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀鸣特异。王命秣者加至◎豆，不为止。

王疑秣者绐②己，自起视杨。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。复奋首捣胸，仆之地，不

省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。

呜呼！自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫犬

马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄所不逮者。呜呼！可不畏哉！可不戒哉！

（有删节）

［注］①基（cuo）：侧碎的草。②绐（ddi）：欺骗。

7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

ʌ.即代勒所即民兵昼夜行部：统率

B.与王素堂结避祸党：勾结

C.商格公，知贼不敌稔：熟悉

D.不偿直，章徒手得之竟：竟然

8.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.贼欲降之，公大奋骂句读之不知，惑之不解

B.面如生，不"暑腐垣墙周庭，以当南日

C.王命秣者加垄豆，不为止盘庚不为怨者故改其度

D.不释口，久乃得脱而陋者乃以斧斤考击而求之

9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.己而麾民兵毕渡/趣战曹、柴/望走公/陷围中/误入淖田/不得脱

B.已而麾民兵毕渡趣战/曹、柴望走公/陷围中/误入淖田/不得脱

C.己而麾民兵毕渡趣战/曹、柴望走/公陷围中/误入淖田/不得脱

D.己而麾民兵毕渡/趣战曹、柴望走/公陷围中/误入淖田/不得脱

10.以下各组句子中，全部表现战马“义”的一组是（）

①至其战马事，有足为世戒者②长嘶踢其扃，若告急状

③而王意在马，不偿直，竟徒手得之④复奋首捣胸，仆之地，不省人

⑤夜且半，马哀鸣特异⑥自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也

A.①⑤⑥B.②④⑤C.②③⑥D.①③④

11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.王桢，是济阳公的孙子。祖孙二人均死于贼寇之手，他们都获得朝廷的封赠。

B.王桢任夔州府通判时，遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠，王桢带兵击贼，壮烈牺牲。

C.王桢遇难后，他的儿子王广为了送他的遗体回家乡安葬，只好卖行李和战马作路费。

D.王桢战死后，他的战马狂奔回夔州府报讯，最终将仇人置于死地，替主人报了仇。

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.

（1）公忿忿面数之曰：“妆食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”

（2）是日将归，有物啸于山者，商惊祝日：“为王耶？果尔，当三啸止。”

13.请简要分析，面对贼寇作乱，王祯表现出哪些品格？

三、（15分）

阅读下面的文育文，完成下面小题。

客谓顾子曰：“子所著《方舆纪要》一书，集百代之成言，考诸家本绪论，后有起者，

考求险要，辩别攻守，非子之书，何所适从焉？”

余日：“不然！’尺有所短，寸有所长。'且孙子有言：‘不知山林险阻沮泽之形者，

不能行军，不用乡导者，不能得地利。'使信余之书而不取信于乡导，譬之掩耳而求闻，闭

目而求见，所误必多矣！”

或曰：“审如子言，则乡导之于地利，重矣。然则子之书，耳可废乎？”曰：“何可废

也？孙子言：不用乡导者，不能得地利∙然不得吾书，亦不可以用乡导。夫南行之不可以北

辕也，东泛之不可以西辱也，此易知也。西北多山，而未尝无沮海之地；东南多水，而未尝

无险仄之乡。此易知而不易知者也，且夫一指蔽前，则泰山不见；十步易辙，则日景不分。

使其惘惘焉。左陷大泽W不知，前入深谷而不悟，乃欲执途之人，而求其为乡导，乡导其可

恃乎哉？何也？乡导用之于临时者也，地利知之于平日者也。平日未尝于九州之形胜、四方

之险易，一一辨其大纲，识其条贯，而欲取信于临时之乡导，安在不为敌所愚也？

是故先知马陵之险，而后可以定入魏之谋；先知井隆之狭，而后可以决胜赵之计。不然

曹瞒之智犹惕息于阳平武侯之明尚迟回于子午。乃谓求地利于临时，而不求地利于平日，岂

通论哉！凡吾所以用多用少、用分用合、用实用虚之处，既已灼然知之，而后博求之于乡导，

从其可信，或其可疑，以善吾地利之用，岂徒寄耳目于仆夫云尔哉！此吾书所以必不可废也。

或曰：“然则孙子之说固未当乎？”曰：“非也。孙子之言，固以地利者行军之木，而

乡导者地利之助也。先知地利,而后可以行军。以地利行军，而复取资于乡导，夫然后可以

动无不胜。凡吾所以为此书者，亦重望夫世之先知之也。不先知之，而以惘然无所适从者任

天下之事，举宗庙社稷之重，一旦束手而导•之他人。此先君子所为愤痛呼号扼腕，以至于死

也。予小子既已奉遗命，采旧闻，旁搜记载，规之正史，稍成一家之言。合为一十八部，分

为百三十卷。藏之家塾，以俟来者。”

（选自清•顾祖禹《读史方舆纪要》总叙，有删改）

7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.申如子言审：果真

B.东泛之不可以西椁也楫：划船

C.跳其可疑缺:缺乏

D.一旦束手而界之他人畀：给与

8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.然则子之书，基可废乎欲治其国者，先齐基家

B.左陷大泽顶不知根不固地求木之长

C.考诸家之绪论久之，能以足音辨人

D.以地利行军垣墙周庭，以当南日

9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.不然/曹瞒之智/犹惕息于阳平/武侯之明/尚迟回于子午

B.不然曹瞒之/智犹惕息/于阳平武侯之明/尚迟/回于子午

C.不然/曹瞒之/智犹惕息于阳平/武侯之明/尚迟回于子午

D.不然曹瞒之/智犹惕息/于阳平/武侯之明/尚迟回于子午

10.下列六句分编四组，都能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的的一组是（）

①予小子既已奉遗命，采I日闻，旁搜记载，规之正史，稍成一家之言

②然不得吾书，亦不可以用乡导

③从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用

④凡吾所以为此书者，亦重望夫世之先知之也

⑤藏之家塾，以俟来者

⑥此吾书所以必不可废也

A.①③⑥B.①④⑤C.②③④D.②⑤⑥

11.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.在作者看来，不能因为向导的辅助作用就废弃他的书，二者应是相辅相成的。

B.向导的功用在于“临时”，而地利的掌握则在于平日，二者应有主次之分。

C.在“先知地利”方面，作者观点与孙子并无冲突，而且本书还有历史知识在内。

D.作者采用了“主客问答”的形式，这种写作方式是苏轼在《赤壁赋》中首创的。

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）且夫一指蔽前，则泰山不见；十步易辙，则日景不分。

（3）孙子之言，固以地利者行军之本，而乡导者地利之助也。

13.请用自己的话概述选文中作者阐述的“向导”和“吾书”的辩证关系。

三、（15分）

阅读下面的文言文，完成7〜11题。

鸭沼观荷

［清］王韬

余生甫里，即以唐陆天随①而得名。天随子隐居不仕，时与皮日休唱和，自号甫里先生,

尝作《江湖散人传》以见志。没后，亮节高风，里人思之不罩。?先生在时喜斗鸭，有斗鸭

栏，乃凿地为池沼，方塘如鉴，一水潦涧。中央筑一亭，曰“清风亭”，东西通以小桥，四

周环植榆柳桃李。盛夏新绿怒生，碧阴覆檐际，窗撮四敞，凉飙飒然，袭人襟裾。中供天随

子像，把卷值坐，须眉如生。去亭百数十武，先生之墓在焉。或云后人葬其衣冠处，将以留

古迹而寄遐思者也。亭中楹联颇夥，余师青萝山人一联云：

白酒黄花，九日独高元亮枕；

烟蓑雨笠，十年长泛志和船。

特举二君以比拟先生，当矣。

池种荷花，红白相半。花时清芬远彻，风晨月夕，烟晚露初，领略尤胜。里中诗人夏日

设社于此亭，集裙屐之雅流，开壶觞之胜会。余亦获从诸君子后，每至独早。时，余年少嗜

酒，量颇宏，辄仿“碧笛杯”佳制，择莲梗之鲜巨者，密刺针孔，反复贯注，自觉酒味香洌

异常，一饮可以数斗。又取鲜莲瓣稷以薄粉，炙以香膏，清脆可食，亦能疗饥。社友群顾余

而笑曰：“子真可谓吞花卧酒者矣！”

每岁六月二十四日，必折简招邀群彦，为荷花祝生日。闺秀能诗者亦许入社，但不亲至

耳。丁未顾慧英女史擅场，戊申曹素雯女史压卷。徐淑才高，秦嘉为之退避@,洵®足生闺阁

光而为巾帼吐气也已。余定莲为君子之花，具有四德：香清，韵远，品洁，色纯；乃不解阿

谀者流，以高人静士之容下拟丰臣之貌莲花似六郎④一谙不诚千古奇冤哉!

观荷之约，以花开日为始，三日一会，肴核以四答为度，但求真率，毋侈华靡。甫里本

属水多，多菱英之属。沉李浮瓜，青红错杂，堆置盘中，亦堪解暑。

诸社友以先生生平固喜蓄鸭，因于池畔另辟鸭舍，蓄白鸭数头，修洁可爱。红衣翠盖问，

点缀以白羽翩趾，亦复不俗。池劳环围石阑，阑柱悉凿鸭，界首皆回向先生，以先生固背北

面南也。鸭在羽族中，蠢然一物耳，自先生有“能言”⑤一语，遂足供园林清玩，洵乎文人

之口不可测也如此。

余建甫里几四十年，回首前尘，无殊梦影。每值荷花盛开，辄若置身于莲亭鸭沼间也。

（选自《漫游随录》）

【注】①陆天随：即陆龟蒙，唐朝文学家，别号天随子、江湖散人、甫里先生，苏州甫

里人。②徐淑才高，秦嘉为之退避：秦嘉与徐淑是东汉的诗人夫（秦嘉）妻（徐淑）。③洵:

确实，诚然。④莲花似六郎：唐杨再思阿谀幸臣张昌宗之语。⑤能言：某宦官用弹弓杀死一

只鸭子，陆龟蒙曾对他说，“某养此鸭，能人言；方欲上进，君何杀之？”

7.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是

A.里人思之不置置：放弃，停止

B.把卷眉坐危：端正

C.肴核以四篌为摩度：次数

D.余净甫里几四十年违：离开

8,下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.以先生在时喜斗鸭?其无礼于晋，且贰于楚也

B.择莲梗之鲜巨者夫晋，何厌？有

C.洵足生闺阁光而为巾帼吐气也已视为止，行为迟

D次首皆回向先生当苏欣于所遇，暂得于己

9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.以高人静士之容下拟/幸臣之貌莲花似六郎/一语不诚/千古奇冤哉

B.以高人静士之容/下拟幸臣之貌/莲花似六郎一语/不诚千古奇冤哉

C.以高人静士之容下拟/幸臣之貌/莲花似六郎一语/不诚千古奇冤哉

D.以高人静士之容/下拟幸臣之貌/莲花似六郎一语不诚/千古奇冤哉

10.下列四组中，全都展现池沼美景的一组是

①方塘如鉴，一水潦涧

②四周环植榆柳桃李

③池种荷花，红白相半

④沉李浮瓜，青红错杂

⑤红衣翠盖间，点缀以白羽翩趾

⑥每值荷花盛开，辄若置身于莲亭鸭沼间也

A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥

11.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是

A.作者写自己老师在对联中以陶渊明、张志和“比拟”陆龟蒙，突出了陆龟蒙的高洁。

B.作者写为荷花庆祝生日，表达了对荷花的喜爱，也反映了自己雅致的生活情趣。

C.夏日清风亭设社，与会者不同凡俗，吞花卧酒，赏荷赋诗，席间女子诗才远胜男子。

D.陆龟蒙喜欢斗鸭，他去世后乡人社友或凿池筑亭，或石阑凿鸭，以寄怀念之情。

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）花时清芬远彻，风晨月夕，烟晚露初，领略尤胜。（3分）

（2）诸社友以先生生平固喜蓄鸭，因于池畔另辟鸭舍,蓄白鸭数头，修洁可爱。（4

分）

13.请用自己的语言概括文中叙写了哪些美酒美食，表现了作者怎样的生活态度？（4

分）

阅读下面的文言文、完成小题。

江淹，字文通，济阳考城人也。淹少孤贫，常慕司马长卿、梁伯鸾之为人，不事章句之学,

留情于文章。

景素为荆州，淹从之镇。少帝即位，多失德，景素专据上流，咸劝因此举事。淹每从容进谏，

景素不纳。及镇京口，淹为镇军参军，领南东海郡丞。景素与腹心日夜谋议，淹知祸机将发，

乃赠诗十五首以讽焉。会东海太守陆澄丁艰，淹自谓郡丞应行郡事，景素用司马柳世隆。淹

固求之，景素大怒，言于选部，黜为建安吴兴令。

桂阳之役，朝廷周章，诏檄久之未就。齐高帝引淹入中书省，先赐酒食，淹素能饮啖，食鹅

炙垂尽，进酒数升迄，文诰亦办。相府建，补记室参军。高帝让九锡®及诸章表，皆淹制也。

建元二年，又领东武令，参掌诏策，后拜中书侍郎，王俭尝谓曰：“卿年三十五，己为中书

侍郎，才学如此，何忧不至尚书金紫。所谓富贵卿自取之，但问年寿何如尔。"淹曰：“不

悟明公见眷之重。”

永明三年，兼尚书左丞。时襄阳人开古冢，得玉镜及竹简古书，字不可识。王僧虔善识字体，

亦不能笛直云似是科斗书。淹以科斗字推之，则周宣王之前也。简殆如新。少帝初，兼

御史中丞。明帝作相，谓淹曰君昔在尚书中非公事不妄行在官宽猛能折衷令为南司足以振

肃百僚也淹曰:“今日之事，可谓当官而行，更恐不足仰称明旨尔。”于是弹中书令谢月出、

司徒左长史王绩、护军长史庾弘远，并以托疾不预山陵公事。又奏收前益州刺史刘俊、梁州

刺史阴智伯，并赃货巨万，辄收付廷尉。临海太守沈昭略、永嘉太守庾昙隆及诸郡二千石并

大县官长，多被劾，内外肃然。明帝谓曰：“自宋以来，不复有严明中丞，君今日可谓近世

独步。”

永元中，崔慧景举兵围都，衣冠希投名刺，淹称疾不往。及事平，时人服其先见。东昏末，

淹以秘书监兼卫尉，又副领军王莹。淹乃谓子弟曰：“吾本素宦，不求富贵，今之忝窃，遂

至于此。平生言止足之事，亦以备矣。人生行乐，须富贵何时。吾功名既立，正欲归身草莱

耳。”以疾迁金紫光禄大夫，改封礼陵伯，卒。武帝为素服举哀，谥曰宪。

（选自《南史•江淹》，有删节）

【注释】①九锡：中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器。公元479年3月，宋

顺帝任命萧道成为相国，颁赐九锡，同年4月，萧道成受禅于宋顺帝，为齐高帝，年号建元。

6.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A.进酒数升迄讫：完毕

B.亦不能道'谙：熟识

C.辄收付廷尉辄：总是

D.衣冠券投名刺悉：全都

7.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.乃赠诗十五首以讽焉度我至军中，公乃入

B.言于选部而智勇多困于所溺

C.不悟明公见眷之重石之铿然有声者

D.以疾迁金紫光禄大夫则思知足以自戒

8.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是

A.谓淹日君/昔在尚书/中非公事不妄行在/官宽猛能折衷/今为南司足/以振肃百僚也

B.谓淹曰/君昔在尚书中/非公事不妄行/在官宽猛能折衷/今为南司/足以振肃百僚也

C.谓淹日/君昔在尚书/中非公事不妄行/在官宽猛能折衷今/为南司足/以振肃百僚也

D.谓淹日君/昔在尚书中/非公事不妄行在/官宽猛能折衷今/为南司/足以振肃百僚也

9.下列六句分编四组，全能直接体现江淹才华横溢的一项是

①食鹅炙垂尽，进酒数升讫，文诰亦办

②才学如此，何忧不至尚书金紫

③高帝让九锡及诸章表，皆淹制也

④淹以科斗字推之，则周宣王之前也

⑤君今日可谓近世独步

⑥淹以秘书监兼卫尉，又副领军王莹

A.®®⑤

B.②④⑥

C.②③⑤

D.@@④

10.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.宋少帝即位，不行德政，好多人都劝景素趁机起事，江淹每每劝阻，但景素不仅不听

他的劝告，还将江淹贬为建安吴兴令。

B.江淹不仅有才华，而且懂得为官之道。齐高帝晋位宰相，补他作记室参军，三十五岁

便官拜中书侍郎，王俭认为其前途不可限量。

C.齐明帝作丞相时，要江淹整顿百官。江淹弹劾了一大批不称职和贪赃枉法的官员，使

朝廷内外风气一片肃然。

D.江淹身居高位却能保持清醒的头脑。他认为人生快乐就好，淡泊富贵；在功成名就之

时，他却萌生了退居乡里的念头。

11.将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

①淹少孤贫，常慕司马长卿、梁伯鸾之为人，不事章句之学，留情于文章。

②淹以科斗字推之，则周宣王之前也。简殆如新。

12.有人说江淹的政治嗅觉灵敏度极高，阅读文章后，请同学们用自己的话来概括江淹

的政治智慧都有哪些并举例说明（至少两个方面）。

三、（15分）

阅读下面的文言文，完成7~11题。

材料一

魏武候问“元年”于吴子，吴子对日：“言国君必慎始也。”“慎始奈何？”0:“正之。”

“正之奈何？"B:“明智。智不明，何以见正？多闻而择焉，所以明智也是故古者君始听治

大夫而一言士而一见庶人有谒必达公族请问必语四方至者勿距可谓不空蔽矣。分禄必及,用

刑必中，君心必仁，思民之利。除民之害，可谓不失民众矣。君身必正。近臣必选，大夫不

兼官、执民柄者不在一族，可谓不失权势矣。此皆《舂秋》之意，ffiJ'元年'之本也。

材料二

士苟欲深明博察，以垂荣名，而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也?

骐骥虽疾，不遇伯乐,不致千里:干将虽利,非人力不能自断马;乌号之弓虽良，不得排朵不能

自正：人才虽高，不务学问，不能致圣。水积成川，刖蛟龙生焉:土积成山，则像桦生焉:学

积成圣。则富贵尊显至承。千金之袋，非一狐之皮；台庙之拶，非一木之枝；先王之法，非

一士之智也。

故日：讯问者智之本也。

材料三

孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之间也，谓以汝之所能,

加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣，则失政;士无教

友，则失听。狂马不释其策，操弓不返于集。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，敦不顺

成?毁仁恶士，，近于刑。君子不可以不学。”子路日：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，

通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“莓而羽之，镂而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：

“敬受教哉！”

（节选自《说苑•建本》有引改）

7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.用刑必中中:恰当

B.他民柄者不在一族执;掌握

C.台庙之根梗:椽子

D.揩而羽之括:包括

8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是O

A.∣ffi，元年，之本也《小雅》怨诽加不乱

B.则富贵尊显至厚而神明自得，圣心备裁

C耳近于刑旦放白鹿青崖间

D.通于犀革干反覆不宜卤莽

9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是O

A.所以明智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有词/必达公族/请问必语/四

方至者勿距/可谓不壅蔽矣

B.所以明/智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有渴/必达公族/消问必语/

四方至者勿距/可谓不壅蔽食

C.所以明/智也/是故古者君始听治/大夫而一一言/士而一见/庶人有谒必达/公族诗问必语/

四方至者勿距/可谓不塑敞矣

D.所以明智也/是故古者君始听治/大夫而一言/士而一见/庶人有谒/必达/公族请问/必语/

四方至者/勿距/可谓不壅蔽矣

10.下列六句分编四组，都体现“君主端正自己”意图的一组是O

①言国君必慎始也

②多阀而择焉

③不塞蔽矣

④此皆《仟秋》之意

⑤不失民众矣

⑥不失权势矣

Λ.②⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.③⑤⑥

IL下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是O

A.材料一和材料三从不同角度切入，谈论了治国及做人首先应确立的根本大事。

B.材料一吴子认为，君主必须做到赏罚分明、为人正直、以民为本，才会不失民心。

C.材料二以千里马等三种事物为喻，论证了人要借助外物才能成为圣贤的道理。

D.材料三在与子路的谈话中，孔子巧妙运用类比论证、对比说理，让子路心悦诚服。

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）（3分）而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也？

（2）（3分）非此之间也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉!

13.根据材料二和材料三，你学习到哪些提升自己的具体途径，至少概括出4点。（4分）

2023年高考语文三轮冲刺：文言文阅读模拟试题精选汇编•教师版

阅读下面的文言文，完成下面小题。

战马记

（明）罗洪先

王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过

之。至其战马事，有足为世戒者。

始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州

王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主

何事；忍委赤子饿虎口耶？”即代勒那民兵昼夜行,至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，

杀渠桀三十三人，余尽遣。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘卫指挥曹

能、柴成两人，与王素算结避祸，多方诡辞庇之。且激公曰：“公诚为国家出力气，肯慨然

复行乎？“公即声应。即日勒民兵夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战曹、

柴望走公陷围中误入淖田不得脱。.贼欲降2,公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，

马逸去。

始公赴大昌道，宿木商家。商移公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者，商

惊祝日：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。商秘与家人负簧往寻乱尸，见衣白纱丰

臂者，公也。载簧上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖长嘶踢其扁，若告

急状。守者纳之，血淋漓，毛鬣尽赤，众始骇公己死，而贼尤不解。后死之二十五日，子广

始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。而王意在马，

不偿直，章徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀鸣特异。王命秣者加荃°豆，不为止。

王疑秣者绐②已，自起视杨。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。复奋首捣胸，仆之地，不

省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。

呜呼！自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫犬

马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄所不逮者。呜呼！可不畏哉！可不戒哉!

（有删节）

［注］①荃（cuo）：锄碎的草。②绐（ddi）：欺骗。

7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A即代勒所部民兵昼夜行部：统率

B与王素党结避祸党：勾结

C商稔公，知贼不敌稔：熟悉

D不偿直，竟徒手得之竟：竟然

8下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A贼欲降之，公大奋骂句读之不知，惑之不解

B面如生，不以暑腐垣墙周庭，以当南日

C王命秣者加圣豆，不为止盘庚不为怨者故改其度

D不释口，久乃得脱而陋者乃以斧斤考击而求之

9文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A己而麾民兵毕渡/趣战曹、柴/望走公/陷围中/误入淖田/不得脱

B己而麾民兵毕渡趣战/曹、柴望走公/陷围中/误入淖田/不得脱

C己而麾民兵毕渡趣战/曹、柴望走/公陷围中/误入淖田/不得脱

D已而麾民兵毕渡/趣战曹、柴望走/公陷围中/误入淖田/不得脱

10.以下各组句子中，全部表现战马“义”的一组是（）

①至其战马事，有足为世戒者②长嘶踢其扃，若告急状

③而王意在马，不偿直，竟徒手得之④复奋首捣胸，仆之地，不省人

⑤夜且半，马哀鸣特异⑥自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也

A.①⑤⑥B.②④⑤C.②③⑥D.①③④

11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.王桢，是济阳公的孙子。祖孙二人均死于贼寇之手，他们都获得朝廷的封赠。

B.王桢任夔州府通判时，遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠，王桢带兵击贼，壮烈牺牲。

C.王桢遇难后，他的儿子王广为了送他的遗体回家乡安葬，只好卖行李和战马作路费。

D.王桢战死后，他的战马狂奔回夔州府报讯，最终将仇人置于死地，替主人报了仇。

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）公忿忿面数之曰：“妆食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”

(2)是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王耶？果尔，当三啸止。”

13.请简要分析，面对贼寇作乱，王祯表现出哪些品格？

【答案】7.D8.C9.C10.B11.A

12.(1)王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃

到饿虎的口中吗？”

(2)这天商人将要回家，听见有异物在山中长叫，商人很震惊地祷告说：“王公叫的吗？

果真如此，就长叫三声后停止。”

13.①英勇善战②处事果敢③忠于职守④正直刚烈

【解析】

【7题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.句意：于是替他带领治下的民兵昼夜连续行军。

B.句意：一向和王勾结在一起来躲避灾祸。

C.句意：商人很熟悉王桢(的才能)，知道贼兵打不过王桢。

D.“竟：竟然”错，应为“最终”。句意：最终白白地得到它。

故选D1,

【8题详解】

本题考查学生理解文言实虚词在文中的意义的能力。

A.之：代词，他/助词，宾语前置的标志。句意：盗贼想使他投降，王公大声地用力责骂他

们/不知句子如何停顿，不能解决疑难问题。

B.以：介词，因为/连词，用来。句意：脸像活人，没有因为天热腐烂/院子四周砌上围墙,

用来挡住南面射来的日光。

C.为：都是介词，因为。句意：王某命令喂马者添加锄碎的草和豆子，马没有因此停止哀

叫/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计戈U。

D.乃：副词，才/副词，竟然。句意：不松口，过了很久王某才脱离马口/然而浅陋的人

竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。

故选Co

【9题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：很快(王桢)指挥民兵全部过河进入战斗，曹、柴二人看到就逃跑了。王桢陷入包围

之中，误入充满淤泥的稻田中，不能脱身。

“毕渡趣战”是连动结构，语意紧密，意思是指挥民兵全部过河进入战斗，应在“战”后断

开，排除AD；

“曹、柴望走”是主谓结构，意思是曹、柴二人看到就逃跑；“公陷围中”是主谓结构，意

思是王桢陷入包围之中。“走”与“公”之间应断开，排除B。

故选C。

【10题详解】

本题考查学生筛选文中信息的能力。

题干要求选出全部表现战马“义”的一组。

①句意：至于他家战马的故事，更足以作为世人的警示。这是谈论战马故事的意义，不能表

现战马的“义”.

③句意：而王某心思在马上，不按它的价值出钱，最终白白地得到它。这是谈论战马的遭遇,

不能表现战马的“义”。

⑥句意：以前流传下来的义马的故事不止一二，都说面对危难的时候，马能救人。这是他人

对战马的议论评价，不能表现战马的“义”。

②④⑤表现战马“义”。

故选B。

【11题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“祖孙二人均死于贼寇之手”错。原文第一段“济阳死靖难，公死贼，获赠于朝”，意思

是济阳公在平乱中战死，王桢在剿匪中战死，被朝廷追封。据此分析出并非均死于贼寇之手。

故选Ao

【12题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“面”，名词作状语，当面；“主”，管理，主持；“委”，丢弃、抛弃、放弃。

⑵“祝”，祈祝；“为”，替；“尔”，这样。

【13题详解】

本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

面对贼寇作乱，王祯表现出的品格：

第一，原文“即代勒部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人”，

意思是于是替他带领治下的民兵昼夜连续行军。到了之后，巫山已被攻破，盗贼们正在山中

集结，王桢搜索并攻打他们，杀死那些善战的盗贼三十人，据此分析出其英勇善战。

第二，原文“且激公曰：‘公诚为国家出力气，肯慨然复行乎？’公即声应。即日勒民兵夹

曹、柴两人赴之，与贼夹水阵”，意思是鼓动王桢说若真为国家出力的话，是否愿意再次慷

慨地出征，王桢立马出声答应。当日点阅民兵，带着曹、柴二人赶赴大昌，和盗贼隔水摆开

战阵。据此分析出其处事果敢。

第三，原文“公忿忿面数之曰：'汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？'即代勒部

民兵昼夜行”意思是王桢十分愤怒地当面指责他吃着朝廷的俸禄，掌管什么事务，怎么忍心

把黎民百姓丢到饿虎的口中。于是替他带领治下的民兵昼夜连续行军。面对百姓遭受叛军伤

害，指责王同知失职。据此分析出其忠于职守。

第四，原文“己而麾民兵毕渡趣战曹、柴望走公陷围中误入淖田不得脱。贼欲降之，公大奋

骂”，意思是很快指挥民兵全部过河进入战斗，曹、柴二人看到就逃跑了。王桢陷入包围之

中，误入充满淤泥的稻田中，不能脱身。盗贼想使他投降，王公大声地用力责骂他们。据此

分析出其正直刚烈。

参考译文：

王桢，是济阳公的孙子，济阳公在平乱中战死，王桢在剿匪中战死，被朝廷追封，留下

一个儿子，名叫广。吉水称得上忠义的人家，没有比得上王家的。至于他家战马的故事，更

足以作为世人的警示。

先前，王桢以太学生的身份担任夔州府通判。五月，恰逢荆襄之地的盗匪进入夔州劫掠,

（他们）烧毁了巫山县衙。这时，苏州同知王某接到抓捕盗匪的文书，（他）性情软弱胆小

而且阴险奸猾，因此借口有病不敢派出一兵一卒。王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷

的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗？”于是替他带领治下的民兵昼夜连

续行军。到了之后，巫山已被攻破，盗贼们正在山中集结，王桢搜索并攻打他们，杀死那些

善战的盗贼三十三人，余下的全部逃走。过了三天，盗贼又劫掠了治下的大昌邑，王桢催促

王某，王某又不带兵出发，而瞿塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王勾结在一起来躲避灾祸,

多次使用诡辩的话语袒护他（王某），而且鼓动王桢说：“你真为国家出力的话，愿意再次

慷慨地出征吗？”王桢立马出声答应•当日点阅民兵，带着曹、柴二人赶赴那里（大昌），

和盗贼隔水摆开战阵。很快（王桢）指挥民兵全部过河进入战斗，曹、柴二人看到就逃跑了。

王桢陷入包围之中，误入充满淤泥的稻田中，不能脱身。盗贼想使他投降，王公大声地用力

责骂他们。贼兵很生气地用刀砍断了他的喉咙和右胳膊，把他丢到烂泥中，他的战马（则得

以）逃离。

先前，王桢赴任大昌道（官名），住在一个贩卖木头的商人家中。商人很熟悉王桢（的

才能），知道贼兵打不过王桢，不敢（多）说话。这天商人将要回家，听见有异物在山中长

叫，商人很震惊地祷告说：“王公叫的吗？果真如此，就长叫三声后停止。"（果然）像他

说的那样。商人秘密地和家人背着竹席到乱尸中寻找，看到有个穿着白纱，只有半只胳膊的,

正是王桢。商人把他放到竹席上，让他不至于沉没。从（王桢）死的地方到他家中三百多里

路，马跑回家中，大门关着，马长声嘶鸣把门都踢扁了，好像要说急事的样子。守门人让它

进来，（发现马身上）血水不停地流下，鬃毛全部变成红的，众人才震惊地知道王桢已经战

死，而贼人还不放过（它）。之后，王桢去世的第二十五天，他的儿子广才跟着贩卖木头的

商人去收殓尸骨，（王桢）脸像活人，没有因为天热腐烂。然而王广很穷，没有能力回去，

就把行李和马全部卖了作为盘缠。而王某心思在马上，不按它的价值出钱，最终白白地得到

它。收殓之后第二十五天，快到半夜的时候，马发出很不一样的哀鸣。王某命令喂马者添加

锄碎的草和豆子，马没有因此停止哀叫。王某怀疑喂马的人欺骗自己，自己起床去马厩查看。

马突然跑到前面啃住他的脖子，不松口，过了很久王某才脱离马口。马又抬起头撞他的胸膛,

把他弄倒在地上，他（已经）不省人事了。第二天，王某吐血好几升，去世了。贼寇平定之

后，有司判定功劳和过错，曹、柴二人也被诛杀。

唉！以前流传下来的义马的故事不止一二，都说面对危难的时候，马能救人。人们常说

最有灵性的是人，牲畜中应该没有像狗和马一样低贱的了。（马）戴着辔头被管制，被鞭子

所驱赶，本身竟有文人武士比不上的地方。啊！能不敬服（它）吗！能不敬服（它）吗！

三、（15分）

阅读下面的文育文，完成下面小题。

客谓顾子曰：“子所著《方舆纪要》一书，集百代之成言，考诸家之绪论，后有起者，

考求险要，辩别攻守，非子之书，何所适从焉？”

余曰：“不然！'尺有所短，寸有所长。'且孙子有言：‘不知山林险阻沮泽之形者，

不能行军，不用乡导者，不能得地利。’使信余之书而不取信于乡导，譬之掩耳而求闻，闭

目而求见，所误必多矣！”

或日：“单如子言，则乡导之于地利，重矣。然则子之书，若可废乎？”曰：“何可废

也？孙子言：不用乡导者，不能得地利。然不得吾书，亦不可以用乡导。夫南行之不可以北

辕也，东泛之不可以西棋也，此易知也。西北多山，而未尝无沮浏1之地；东南多水，而未尝

无险仄之乡。此易知而不易知者也，且夫一指蔽前，则泰山不见；十步易辙，则日景不分。

使其惘惘焉。左陷大泽顶不知，前入深谷而不悟，乃欲执途之人，而求其为乡导，乡导其可

恃乎哉？何也？乡导用之于临时者也，地利知之于平日者也。平日未尝于九州之形胜、四方

之险易，一一辨其大纲，识其条贯，而欲取信于临时之乡导，安在不为敌所愚也？

是故先知马陵之险，而后可以定入魏之谋；先知井隆之狭，而后可以决胜赵之计。不然

要瞒之智犹惕息于阳平武侯之明尚迟回于子午。乃谓求地利于临时，而不求地利于平日，岂

通论哉！凡吾所以用多用少、用分用合、用实用虚之处，既已灼然知之，而后博求之于乡导，

从其可信，或其可疑，以善吾地利之用，岂徒寄耳目于仆夫云尔哉！此吾书所以必不可废也。

或日：“然则孙子之说固未当乎？”曰：“非也。孙子之言，固以地利者行军之木，而

乡导者地利之助也。先知地利，而后可以行军。以地利行军，而复取资于乡导，夫然后可以

动无不胜。凡吾所以为此书者，亦重望夫世之先知之也。不先知之，而以惘然无所适从者任

天下之事，举宗庙社稷之重，一旦束手而号之他人。此先君子所为愤痛呼号扼腕，以至于死

也。予小子既已奉遗命，采旧闻，旁搜记载，规之正史，稍成一家之言。合为一十八部，分

为百三十卷。藏之家塾，以俟来者。”

（选自清•顾祖禹《读史方舆纪要》总叙，有删改）

7对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A审如子言审：果真

B东泛之不可以西楫也楫：划船

C缺其可疑缺：缺乏

D一旦束手而畀之他人畀：给与

8下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A然则子之书，其可废乎欲治其国者，先齐其家

B左陷大泽而不知根不固而求木之长

C考诸家之绪论久之，能以足音辨人

D以地利行军垣墙周庭，以当南日

9文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A不然/曹瞒之智/犹惕息于阳平/武侯之明/尚迟回于子午

B不然曹瞒之/智犹惕息/于阳平武侯之明/尚迟/回于子午

C不然/曹瞒之/智犹惕息于阳平/武侯之明/尚迟回于子午

D不然曹瞒之/智犹惕息/于阳平/武侯之明/尚迟回于子午

10.下列六句分编四组，都能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的的一组是（）

①予小子既已奉遗命，采旧闻，旁搜记载，规之正史，稍成一家之言

②然不得吾书，亦不可以用乡导

③从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用

④凡吾所以为此书者，亦重望夫世之先知之也

⑤藏之家塾，以俟来者

⑥此吾书所以必不可废也

Λ.①③⑥B.①④⑤C.②③④D.②⑤⑥

11.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

ʌ.在作者看来，不能因为向导的辅助作用就废弃他的书，二者应是相辅相成的。

B.向导的功用在于“临时”，而地利的掌握则在于平日，二者应有主次之分。

C.在“先知地利”方面，作者观点与孙子并无冲突，而且本书还有历史知识在内。

D.作者采用了“主客问答”的形式，这种写作方式是苏轼在《赤壁赋》中首创的。

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(I)且夫一指蔽前，则泰山不见；十步易辙，则日景不分。

(2)孙子之言，固以地利者行军之本，而乡导者地利之助也。

13.请用自己的话概述选文中作者阐述的“向导”和“吾书”的辩证关系。

【答案】7.C8.B9.A10.B11.D

12.(1)再说，一根手指挡在眼前，就连泰山也会看不见；没走几步而改变车道，就连方

向也会分不清。

(2)孙子的话，本来就认为地利是用兵作战的根本，而向导是求得地利的辅助条件。

13.①相依关系：凭借对“吾书”的掌握，可以对向导的话去伪存真，善加利用；凭借向导

的作用可以对地利的利用更加完善，二者是相辅相成的.

②先后关系：掌握“吾书”为先，利用“向导”为后。

③主次关系：掌握“吾书”可以先知“地利”，形成战略谋划，功夫在平时；“向导”是辅

助性的，是临时的。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.句意：果真象您说的那样。

B.句意：要向东泛舟的不可以向西划船。

C.缺：废弃。句意：废弃他们的可疑之词。

D.句意：总有一天会束手无策，把它给与别人。

故选C

【8题详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.其：表反问语气，难道：/代词，自己的。句意：倘若如此那么您的书就可以废弃了吗？/

要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族.

B.而：连词，均表转折关系。句意：向左走会陷入大沼泽却不知道；/根不稳固却要求树木

长得高大。

C.之：助词，的；/是一个音节助词，附着在“久”字后面起衬音(凑足音节)的作用，没

有意义。句意：考究了诸家发而未尽的言论；/时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。

D.以：根据；/用来，用于。句意：根据地利条件用兵作战。/院子四周砌上围墙，用来挡住

南面射来的日光。

故选B。

【9题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：不这样的话，连曹操那样的聪明，还会在阳平关惶恐不安；连孔明那样的智慧，还会

在于午谷徘徊不前。

“曹瞒”作“智”的定语，中间不断开；“于阳平”作“犹惕息”的后置状语，中间不断开,

排除BCD0

故选Ae

【10题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。

“然不得吾书，亦不可以用乡导”讲使用本书和使用向导的先后关系，不能直接表明作者写

作《读史方舆纪要》目的，排除②；

“从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用”是讲在自身掌握地理情况的前提下，对向导的话

去伪存真。不能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的，排除③；

“此吾书所以必不可废也”表明“我”的书不可废，不能直接表明作者写作《读史方舆纪要》

目的，排除⑥。

故选B。

【11题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“这种写作方式是苏轼在《赤壁赋》中首创的“错误。采用“主客问答”的形式并非苏轼

的创造，而是赋这种文体正式成型之时就有的独特方式。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“蔽”，遮挡；“易”，改变；“日景”，日影，太阳光，在此指方向。

(2)“固”，本来；“以”，认为；“本”，根本；“助”，动词作名词，辅助条件。

【13题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。

根据“凡吾所以用多用少、用分用合、用实用虚之处，既已灼然知之，而后博求之于乡导，

从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用”可知，凭借对“吾书”的掌握，可以对向导的话去

伪存真，善加利用；凭借向导的作用可以对地利的利用更加完善，二者是相辅相成的。

根据“乡导用之于临时者也，地利知之于平日者也”可知，“吾书”和“向导”运用的时间

不同，向导是临到事情发生时才用他的，地利却是平时就应该熟悉它的，二者的关系是有先

有后。

根据“固以地利者行军之木，而乡导者地利之助也”可知，“吾书”为主，掌握“吾书”可

以先知“地利”，形成战略谋划，“向导”为临到事情发生时的辅助条件。

参考译文：

有客人对我说：“您所写的《方舆纪要》这部书，汇集了历代已成定论的论述，考究了

诸家发而未尽的言论。后代有立志起事的人，想要考察寻求险要之地，判别适于攻守之处，

不是您这本书，将到哪里去了解呢？”

我说：“不是这样的！’量某些东西尺还嫌短，量某些东西寸还有余。'况且孙子说过:

'不熟悉山林险关沼泽等地形情况的，不能行军。不利用向导的，就不能找到有利的地势。’

假如只相信我的书而不从向导那里得到当地的真实情况,这种做法就好象是捂上耳朵却想听

到声音，闭上眼睛却想看见东西，错误的地方一定很多啦！”

有人说：“果真象您说的那样，向导对地利来说就太重要了.倘若如此那么您的书就可

以废弃了吗？"我说：“怎么可以废弃呢？孙子说不用向导的就不能得到地利。但是没有我

的书，也就不可能利用向导。要向南行车的不可以向北驾辕，要向东泛舟的不可以向西划船,

这是容易明白的。西北地区有很多山，但未尝没有泥潭沼泽之地，东南地区有很多河湖，但

未尝没有险要不平之地。这就是既容易明白又不容易明白的，再说，一根手指挡在眼前，就

连泰山也会看不见；没走几步而改变车道，就连方向也会分不清。假如在行军、作战的时候

惘惘然拿不定主意，向左走会陷入大沼泽却不知道，向前闯会跌进深谷却不能察觉，这才想

抓住过路的人求他做向导，这样的向导还能依赖吗？这是为什么呢？向导是临到事情发生时

才用他的，地利却是平时就应该熟悉它的。平时不曾对天下地形优越的地方、各地地势的险

易辨明它们的基本情况，记住它们的条理，却想从临时的向导那里取得真实情况，这样的人

怎能不被敌人愚弄呢？

因此，孙滨只有事先了解马陵地势的险恶，然后才能根据它决定进攻魏国的谋略；韩信

只有事先了解井险关隘的狭隘，然后才能依据它决定打败赵国的计策。不这样的话，连曹操

那样的聪明，还会在阳平关惶恐不安;连孔明那样的智慧，还会在于午谷徘徊不前。不懂这

个道理，却说可以临时从向导那里求得地利，而不必在平时寻求地利，这难道是通达的议论

吗？凡是我该用大部队或小部队，该分兵或合兵，该实或该虚的地方，都已清清楚楚地了解

了，然后才可以从向导那里广泛地征求情况，听从他们的可信之言，废弃他们的可疑之词，

以便使我地利的作用更加完善，怎么可以徒然使自己的视听受到别人的左右呢？这就是我的

书必定不可废弃的原因。

有人说：“这样那么孙子的说法本来就不恰当吗？"我说：“不是的。孙子的话，本

来就认为地利是用兵作战的根本，而向导是求得地利的辅助条件。有先了解地利，然后才能

用兵作战。根据地利条件用兵作战，并且又从向导那里取得帮助，这样才能故到行动起来没

有不取胜的。大凡我写这部书的目的，也正是特别希望世人能预先了解地利。不是预先解地

利，而是在情况危急的时候用惆然无所适从的人担任天下大事，无异于把国家的重要东西端

出来，总有一天会束手无策，把它给与别人。这正是先父悲愤痛心至极，以至于死去的原因。

我奉了先父遗嘱，采访了过去的传闻，搜集了其他的记载，用正史对它们加以证实，逐渐形

成一家之言。此书合为十八部，分成一百三十卷。我把它藏在家垫之中，等待今后能了解自

己的人。

三、（15分）

阅读下面的文言文，完成7〜11题。

鸭沼观荷

［清］王韬

余生甫里，即以唐陆天随①而得名。天随子隐居不仕，时与皮日休唱和，自号甫里先生,

尝作《江湖散人传》以见志。没后，亮节高风，里人思之不罩。以先生在时喜斗鸭，有斗鸭

栏，乃凿地为池沼，方塘如鉴，一水潦涧。中央筑一亭，曰“清风亭”，东西通以小桥，四

周环植榆柳桃李。盛夏新绿怒生，碧阴覆檐际，窗板四敞，凉飙飒然，袭人襟裾。中供天随

子像，把卷危坐，须眉如生。去亭百数十武，先生之墓在焉。或云后人葬其衣冠处，将以留

古迹而寄遐思者也。亭中楹联颇夥，余师青萝山人一联云：

白酒黄花，九日独高元亮枕；

烟蓑雨笠，十年长泛志和船。

特举二君以比拟先生，当矣。

池种荷花，红白相半。花时清芬远彻，风晨月夕，烟晚露初，领略尤胜。里中诗人夏日

设社于此亭，集裙屐之雅流，开壶觞之胜会。余亦获从诸君子后，每至独早。时，余年少嗜

酒，量颇宏，辄仿“碧笛杯”佳制，择莲梗之鲜巨者，密刺针孔，反复贯注，自觉酒味香洌

异常，一饮可以数斗。又取鲜蓬瓣梭以薄粉，炙以香膏，清脆可食，亦能疗饥。社友群顾余

而笑曰：“子真可谓吞花卧酒者矣！”

每岁六月二十四日，必折简招邀群彦，为荷花祝生日。闺秀能诗者亦许入社，但不亲至

耳。丁未顾慧英女史擅场，戊申曹素雯女史压卷。徐淑才高，秦嘉为之退避②，洵③足生闺阁

光而为巾帼吐气也已。余定莲为君子之花，具有四德：香清，韵远，品洁，色纯；乃不解阿

谀者流，以高人静士之容下拟幸臣之貌莲花似六郎®一语不诚千古奇冤哉!

观荷之约，以花开日为始，三日一会，肴核以四箧为度，但求真率，毋侈华靡。甫里本

属水多，多菱荧之属。沉李浮瓜，青红错杂，堆置盘中，亦堪解暑。

诸社友以先生生平固喜蓄鸭，因于池畔另辟鸭舍，蓄白鸭数头，修洁可爱。红衣翠盖问，

点缀以白羽翩趾，亦复不俗。池劳环围石阑，阑柱悉凿鸭，茶首皆回向先生，以先生固背北

面南也。鸭在羽族中，蠢然一物耳，自先生有“能言一语，遂足供园林清玩，洵乎文人

之口不可测也如此。

余建甫里几四十年，回首前尘，无殊梦影。每值荷花盛开，辄若置身于莲亭鸭沼间也。

（选自《漫游随录》）

【注】①陆天随：即陆龟蒙，唐朝文学家，别号天随子、江湖散人、甫里先生，苏州甫

里人。②徐淑才高，秦嘉为之退避：秦嘉与徐淑是东汉的诗人夫（秦嘉）妻（徐淑）。③洵:

确实，诚然。④莲花似六郎：唐杨再思阿谀幸臣张昌宗之语。⑤能言：某宦官用弹弓杀死一

只鸭子，陆龟蒙曾对他说，“某养此鸭，能人言；方欲上进，君何杀之？”

7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.里人思之不尊置：放弃，停止

B.把卷危坐危：端正

C.肴核以四霞为度度：次数

D.余淮甫里几四十年违：离开

8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.以先生在时喜