辽宁省各地市2023届高考语文一模试题汇编-05古代诗歌阅读

辽宁省各地市2023届高考语文一模试题分类汇编-05古代诗

歌阅读

一、古代诗歌阅读

（青海省西宁市海湖中学2022-2023学年高三上学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗,

完成小题。

金陵九日

【唐】彦谦

野菊西风满路香，雨花台上集壶觞。

九重天近瞻钟阜，五色云中望建章。

绿酒莫辞今日醉，黄金难买少年狂。

清歌惊起南飞雁，散作秋声送夕阳。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗写诗人九月九日在金陵雨花台上聚友宴饮，共度重阳节的所见所感。

B.首句以“野菊”“西风”这些典型意象写出重阳节最具特色的自然景象。

C.颔联以“九重天”与"五色云''为烘托，写出了钟山与南京殿阁之壮观。

D.“绿酒”“清歌”写出了宴饮之乐，也在“送夕阳’’中流露出思亲的哀伤。

2.前人评价此诗“章法紧严”，据此请结合全诗简要分析。

（2023届辽宁省丹东市高三一模（总复习质量检测一）语文试题）阅读下面这首

唐诗，完成下面小题。

画鹰®

杜甫

素练风霜起，苍鹰画作殊。

耸身思狡兔，侧目似愁胡。

绦镁光堪撞，轩楹势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜。

【注】①这首诗创作于开元末期，是杜甫早期的作品。

3.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A.诗歌首联起笔不凡，先说洁白画绢之上现出风霜肃杀之气，然后再点明原因，有力

地勾勒了画鹰的气势。

B.中间两联具体描绘画上的苍鹰，“耸身”写其动态，“侧目”写其静态，"光堪摘''描摹

其饰件，极为传神。

C.尾联承上收结，直把画鹰当成真鹰，发出追问，何时才能出击凡鸟，即使血染荒原

也在所不辞，寄寓深意。

D.全诗章法严谨，托物言志，运用多种艺术手法，将画中苍鹰卓然不凡、展翅搏击的

形态描摹得淋漓尽致。

4.题画诗创作讲究“画之不足，题以发之“，即可以通过题诗来阐发画面以外的意趣和

情感。你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析。

（2023届辽宁省辽阳市高三一模语文试题）阅读下面这首古诗，完成各题。

拟青青河畔草诗

【南北朝】鲍令晖

袅袅临窗竹，蔼蔼垂门桐。

灼灼青轩女，泠泠高台中。

明志逸秋霜，玉颜艳春红。

人生谁不别，恨君早从戎。

鸣弦惭夜月，缙黛羞春风。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗系仿写之作，描写的对象为美丽女子，也可能是诗人自身经历写照。

B.诗中的女主人公非常怨恨自己的丈夫为了杀敌报国、建功立业而抛弃了她。

C.第九、十句中的“惭”“羞”，非常微妙地传达了女主人公微妙而复杂的心情。

D.整首诗具有高古清澈的诗境与优雅轻倩的诗风，这与意象的选择不无关系。

6.诗中多处使用叠词，有何效果？请结合内容简要分析。

（2023届辽宁省抚顺市高三一模语文试题）阅读下面这首唐诗，完成小题。

听筝［注］

柳中席

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。

［注］当时诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬到南方。

试卷第2页，共4页

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗着力表现弹奏者精湛的技艺，借乐声传情，抒发感时伤别之情，真切感人。

B.首联上句"抽弦促柱''描述弹筝的动作，下句"无限”一词强化了听筝引发的悲怨情。

C.颈联用“谁家”“何处”连续发问，其句式特点与《春江花月夜》里的相关诗句相似。

D.尾联写由听筝引发的诗人与族侄身处两地的离别之恨，照应了第二句的“悲怨”之意。

8.请比较本诗颔联与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句在描写音

乐方面的异同点。

（山东省青岛市三区市2021-2022学年高二下学期期末语文试题）阅读下面的宋诗，完

成下面小题。

书河上亭壁四首【注】

寇准

其一

堤草惹烟连野绿，岸花经雨压枝红。

年来多病辜春醉，惆怅河桥酒旅风。

其三

岸阔橘稀波渺茫，独凭危槛思何长。

萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。

【注】《书河上亭壁》为四首构成的组诗，作者于宋真宗咸平元年谪镇河阳时所作。

9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一首诗写春天之景，“惹”运用拟人的修辞，写出了堤草蕴含的勃勃生机，将春天

的景致写得气韵飞动。

B.第一首诗“春醉”一指醉人的春色，与上两句所写景物相联；二指希望在春光里醉饮,

但因多病而不能。

C.第二首诗写秋日黄昏之景，词人独自倚着栏杆，凭高俯瞰河面，河岸宽阔，船只稀

少，益发衬得烟波浩渺。

D.第二首诗与陶潜《归园田居》（其一）一样境界壮阔，在语言上质朴自然，在情感

上委婉动人。

10.寇准是一位刚毅的政治家，即使被贬谪，他在诗中也不放任自己无限制地流露感情。

请结合两首诗简要分析。

（2023届辽宁省沈阳市高三一模语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

得卢衡州书因以诗寄①

柳宗元

临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。

林邑东回山似戟，群符@南下水如汤。

藕葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑逢夕阳。

非是白频洲畔客④，还将远意问潇湘。

【注】①此诗作于816年，是柳宗元被贬谪到柳州的第二年。②临蒸：衡阳旧名，

县城东傍湘江，北背蒸水，是卢衡州任职之地。③祥河：指祥河江，意指柳州处在南荒

之地。④白频洲畔客：南朝诗人柳，辉的《江南曲》中有“汀洲采白演，日暖江南春。洞

庭有归客，潇湘逢故人”的诗句。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联诗人劝慰友人虽气候难耐，环境恶劣，但秋来雁到，尚可借雁寄语，互致问候。

B.颔联对险恶环境的描写令人产生窒息的严酷感，林邑与群柯表现出柳州位置的偏远

孤绝。

C.颈联用比拟的修辞手法描绘出色彩艳丽、充满画意的景致，与上文内容形成鲜明对

比。

D.尾联“潇湘”用湖南的两条水名，代指卢衡州，诗人与友人对话，回应前文，情感真

挚。

12.本诗是如何表现作者的情感的？请结合内容简要分析。

试卷第4页，共4页

参考答案：

1.D2.首联扣题目中的“九日”，写“野菊西风”之景，写重阳节"集壶觞''聚友宴饮之事。

颔联扣题目中的“金陵”，写钟山之高大，写南京的殿阁五色祥云缭绕。颈联承首联“集壶觞”

写重阳节宴饮之乐。尾联接续颈联的宴饮，写清歌惊雁，写秋声夕阳，重阳欢聚之情尽在其

中。全诗紧扣题目，诗句间前后照应，结构严紧，诗句间流转自然，诗意豁朗。

【解析】1.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。

D.“流露出思亲的哀伤”与文无据，从诗句中看，饮酒须醉，清歌惊雁，诗人写重阳节聚友欢

宴极高的兴致，未见哀伤之感。

故选Do

2.本题考查学生赏析诗歌结构的能力。

“章法紧严”指结构紧凑，这可以体现在扣题、照应，过渡等方面。

首联中“野菊西风集壶觞”紧扣题目中“九日”，"雨花台''扣"金陵”，写重阳节在金陵雨花台

上“集壶觞''聚友宴饮之事。

颔联“九重天近瞻钟阜”中“钟阜”即南京钟山，扣题目中的“金陵”，使用夸张手法描写南京钟

山高大；“建章”本是汉武帝于长安城外所建的宫殿名称，后世以此泛指宫阙。“五色云中望

建章”写南京的殿阁五色祥云缭绕。

颈联'‘绿酒莫辞今日醉，黄金难买少年狂”写重阳节这天，大家一起畅怀大饮，写出了宴饮时

的尽兴和欢乐，照应首联“集壶觞

尾联“清歌惊起南飞雁，散作秋声送夕阳”写大家饮酒正酣，高歌一曲，歌声惊飞了大雁，散

落在夕阳秋风中。这一联，接续颈联的宴饮，重阳欢聚之情尽在其中。

全诗紧扣题目，诗句间前后照应，结构严紧，诗句间流转自然，诗意豁朗。

3.C4.①更加传神地表现了苍鹰的心理活动、搏击的激情及威猛的气势。"风霜起''写

出了诗人看到画作时觉得它“挟风带霜”的心理感受；"思狡兔’’传神的写出苍鹰欲搏击狡兔时

的心理状态；写出了画面之外的意趣，突出了绘画的艺术效果。

②表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。尾联“何当”含有希幸之意，希望画鹰能够变成真

鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。将"凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。托物言志，借咏“画

鹰’’来表现自己青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的性情。

【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

答案第1页，共5页

C.“即使血染荒原也在所不辞”理解错误。“何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，

奋飞碧霄去搏击凡鸟，它一定会把凡鸟的毛血洒弃在平远的草地上。

故选C。

4.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“素练风霜起，苍鹰画作殊”，起句用惊讶的口气说：洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃

杀之气。这种肃杀之气，第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞

绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。“风霜起”写出了诗人看到画作时觉得它“挟风带霜'’的心

理感受。“耸身思狡兔，侧目似愁胡”，苍鹰的眼睛和瑚孙的眼睛相似，耸起身子的样子，好

像是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，是传神之笔，

把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。“思狡兔”传神的写出苍鹰欲搏击狡兔时的心理状态。这几

句更加传神地表现了苍鹰的心理活动、搏击的激情及威猛的气势，写出了画面之外的意趣，

突出了绘画的艺术效果。

“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，最后两句承上收结，直把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想。

“何当，，含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“毛血”句，见班

固《西都赋》：“风毛雨血，洒野蔽天。''至于"凡鸟”，张上若说：“天下事皆庸人误之，末有

深意。”这是把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。由此看来，此诗托物言志，借咏“画

鹰'’来表现自己青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的性情，借咏《画鹰》以表现作者嫉恶

如仇之心，奋发向上之志。

5.B6.运用叠词让诗歌具声律之美，音韵和谐。①描写了清雅幽静的环境。临窗的细

竹随着微风轻轻摇曳；迎门有高大梧桐，绿荫笼罩。②刻画女子容颜之美与体态之美。“灼

灼'’刻画了女子容颜的明艳之美，“泠泠”刻画了女子体态的轻盈之美。

【解析】5.本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。

B.“抛弃了她”理解有误，诗中只是说丈夫早年远出戍边久久不归。

故选B。

6.本题考查鉴赏古诗的语言特色及效果的能力。

“袅袅临窗竹，蔼蔼垂门桐”，句意：临窗的细竹随着微风轻轻摇曳；迎门有高大梧桐，绿荫

笼罩。"袅袅”意为随风摇摆的样子。"蔼蔼'’意为茂盛的样子。“袅袅”“蔼蔼”运用叠词，写了

清雅幽静的环境。音韵和谐，具有声律之美。

“灼灼青轩女，泠泠高台中”，句意：一位年华正盛的深闺少妇，神情凄清地步上高台凭栏远

答案第2页，共5页

眺。“灼灼”意为鲜艳的样子。“泠泠”意为轻盈的样子。“灼灼”刻画了女子容颜的明艳之美,

“泠泠”刻画了女子体态的轻盈之美。运用叠词让诗歌具声律之美，音韵和谐。

7.A8.同:在摹写音乐方面，两处都没有正面写音乐，而是用了侧面描写。

异：

①柳诗这两句运用通感，写柳条伴着春风絮絮话别，啼鸟的杜鹃鸟绕着落花的场景，将筝声

由听觉转化为视觉效果，化无形为有形（以形写声），写出了听筝的悲怨之情。（或运用想象

的手法。写听到筝声而想象到了柳条拂着春风，絮絮话别；杜鹃鸟绕着落花，例例啼血的画

面。化无形为有形，表达出伤春惜别之情。）

②白诗这两句借环境描写侧面烘托出了琵琶女的演奏效果，渲染出宁静凄清的氛围，以效果

写声，以听者沉醉于琵琶女的琴声来体现琵琶女技艺高超。

【解析】7.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A.“本诗着力表现弹奏者精湛的技艺”错误。这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛

的技艺，而是借筝声传达心声，抒发人世悲欢。

故选A0

8.本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。

同：本诗颔联写“似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情”，借柳条随风摇荡、啼鸟围绕落花的视

觉描写，来侧面描写音乐带给人的感受。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写的是琵琶

女弹完一曲后，周围船只中的人们都还沉浸在琴声中，安静无言，一轮江月映在江心的凄清

景象来侧面烘托琵琶女技艺的高超。故而二者都用了侧面描写手法。

异：本诗中，通过描摹柳枝追逐春风，仿佛依依不舍话别；鸟儿绕着落花声声啼鸣，仿佛充

满惜花哀情的景象，用视觉画面来展现听觉感受，采用了通感手法，化听觉为视觉，化无形

为有形，写出筝声中的“悲怨声

白居易的诗句，一是借人人沉醉于琵琶声中，回味无穷，久久没有回过神来的“悄无言''的效

果来体现琵琶女技艺高超，二是渲染出“江心秋月白”的宁静凄清氛围来衬托琵琶声的余音绕

梁之感。

9.D10.①情绪自持。第一首诗，诗人以多病之身面对春色，想开怀畅饮而不能，生

发隐隐的失落感，唯有惆怅叹息而已；第二首诗，诗人独倚危栏，面对秋日黄昏之景，只用

“思何长”一句带过无限感慨。②融情于景，抒情委婉含蓄。第一首诗，借堤草、岸花等生机

勃勃的春景，表达淡远的思情；第二首诗，秋景虽萧瑟，夕阳却美丽，寄托虽被贬却不颓废

答案第3页，共5页

的情绪，表现出诗人的刚毅性格。

【解析】9.本题考查学生分析理解文章内容的能力。

D.“与陶潜《归园田居》（其一）一样境界壮阔首先陶潜《归园田居》（其一）并不具备境

界壮阔的特点，而是清新自然。其二，这首诗写的是虽是在这样酷热燥人的日子里，诗人却

镇静地手执竹杖，独自行吟避暑，这与苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”诗意相通，

而非陶潜的诗。

故选D。

10.本题考查学生赏析作品的艺术特色，评价作者的情感态度的能力。

从诗人的情感态度上来分析，第一首中，“年来多病辜春醉”一句是说以多病之身置于这美好

春光之中，实在是有违春意，辜负大好时光。诗人因为年来多病，不能去酒肆豪饮，而依诗

人的豪放本性是多么向往在这大好春光里开怀畅饮啊。正是这种欲饮不能、欲罢不忍的心境

使得诗人生出了无限伤春之感。但是，对这一情感与现实的矛盾，诗人并没有表现出强烈的

情绪波动，而是仅仅以淡淡的“惆怅”表现出来。第二首中，诗人凝望着滚滚东流的河水，心

潮激荡，不尽的思绪像东流之水一样悠长难收。面对秋日黄昏之景，诗人想到了什么呢？他

没有明说，只用“思何长''一句省净地一带而过，给人留下了大片咀嚼回味的空白。

从表现手法上分析，作者在这两首诗里，都没有进行直接抒情，而是通篇以景物开始，又以

写景做结，将情感寄托在对景物的观察和感叹中。如第一首，对于向往“春醉”与自身多病不

能豪饮的矛盾，作者并没有将这种矛盾的失意、不满、痛苦激烈地直接喷发出来，而是将这

种情感寄托在“河桥酒旅风”的惆怅之景中。第二首中，东去的秋水、浩渺的烟波，使人易生

人生无定之感，“独凭危槛”又表明自己处境的艰危困厄。以艰危困厄之身，登楼远望烟波渺

茫的不尽东流之水，逝者如斯、人生无端的感思和谪人的离忧自然会涌上心头。然而诗人没

有一任这伤感的情绪发展，而是笔锋一转，将视角转向了远天的树林和秋山。