人教PEP版六年级英语上册第二单元大单元作业设计

人教PEP版六年级英语上册第二单元大单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

英语六年级第一学期人教版（三起）Unit2Waystogotoschool

序号课型课时内容对应教材内容

听说TalkaboutthetransportationsPartA

1

课时信息

读写TalkaboutthetrafficrulesPartB

2

Talkaboutthedifferencesbetween

阅读PartC

3ChinaandBritish

二、单元内容与教材分析

单元内容整合框架

Unit2Waystogotoschool

谈论交通方式和交通规则

第1课时第2课时第3课时

通过讨论交通方式的通过谈论如何去某≡1阅读绘本语篇来

语篇来引出重点词个地方的方式来继获取关键信息，继续

汇、词组。利用图文续巩固本单元的知学习交通方交通

结合的方式来学习。识。并了解一些交规则。巩固本单元的

为下一个环节做好铺通警示标志和表达所学语言，增加学生

垫。要遵守交通规则。的语言输入。

三、单元作业目标

帮助学生复习巩固所学重点单词、句型和语法。通过本单元的检测，查缺补漏，提升学生的语

言运用能力。

帮助学生听懂和读懂单元主题相关会话内容并提取关键信息来提升学生听音和阅读的能力。

能通过看图获取关键信息，并根据预习做听前准备。

能够在语境中运用本课所学的知识谈论交通方式和交通规则。

能帮助学生通过阅读和模仿来提升写作能力。

能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。

Amy:Hello,Tom!

Tom:Hi,Amy!]

Amy:OK.2

Tom:Yes,Ido.Stopandwaitataredlight.

Slowdownandstopatayellowlight.And...

Amy:3

Tom:Youareright.Look!4Let,scrosstheroad!

Amy:OK.5

Tom:UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgotoschoolbysubway.

Amy:Look!Thebusiscoming.Bye.

Tom:Bye.

A.Howdoyougotoschool?

B.Let'sgohome.

C.It,sagreenlight.

D.Doyouknowthetrafficlights?

E.Goatagreenlight.

A.Thereisasciencemuseum.

B.Ilikepizza!

C.Tumlefthere.

D.1usuallywalktoschool.

E.Don,ttouchthedoor.

EWegettoShanghaibytrain.

)

参考答案：

1.B

2.D

3.E

4.C

5.A

【分析】对话大意：艾米和蒂姆谈论了交通规则和上学的交通方式。

1.根据答语：好的。推测上一句为建议，B选项我们回家吧，符合语境，故选B。

2.根据答语：是的，我知道。可知问句为一般疑问句，D选项你知道交通信号灯吗？符合

语境，故选D。

3.根据前面蒂姆说的：红灯时停车等候，在黄灯处减速停车，还有……。可知横线处Amy

接着蒂姆的话说。E选项绿灯行，符合语境，故选E。

4.根据横线后面句子：我们过马路吧，可知现在是绿灯。C选项现在是绿灯，符合语境，

故选C。

5.根据答语：通常我步行去学校。可知问句询问交通方式。A选项你怎么去学校？符合语

境，故选A。

【点睛】

6.F

7.C

8.A

9.B

10.E

11.D

【解析】6.图示是火车，选项F我们坐火车去上海。与图片相符，故选F。

7.图示是左转，选项C从这里左转。与图片相符，故选C。

8.图示是博物馆，选项A有一座科学博物馆，与图片相符，故选A。

9.图示是披萨，选项B我喜欢披萨。与图片相符，故选B。

10.图示是不要触摸的标志，选项E不要碰门。与图片相符，故选E。

11.图示是步行上学的图片，选项D我通常步行去上学。与图片相符，故选D。

单元主题综合实践作业

在生活中处处有规则，比如交通规则，图书馆规则和公共场所规则等等。让我们来找一找吧!

作业要求：

1.学生小组合作，6人一组。

2.学生根据自己的了解查找在不同场合我们需要遵守的规则。

PlacesWhereRules

school

library

zoo

•∙∙∙∙∙

给这些你们查找到的规则制作标识。

给这些图标配上英语解说。

®30

5.结合所有收集和制作的材料录制一个视频介绍各个地方需要遵守的规则。

6.每组于课堂上分批展示自己的制作视频并用英语介绍。

7.班级同学根据项目组的成果展示给表现最好的组别投票点赞。

8.把有用的规则标识设立在校园里。

作业属性

学生以小组合作方式共同完成单元主题综合实践作业，培养了合作能力；通

过图表调查，培养归纳和提炼的能力；通过制作规则标识，培养了学生的实

设计意图

践动手能力：通过英语介绍，丰富学生的语言输出：让学生能够了解到生活

中更多的规则。

语言技能□听13说回读画写

认知水平□记忆。理解0应用0分析0评价回创造

完成时间1天口课前口课中El课后

作业类型□预习感知□巩固应用回拓展创新

评价方式与标准

评价方式El自评0互评0师评

一星能进行良好的分工协作,按时完成项目，内容真实有效。

评价标准两星能进行合理的分工协作,按时完成项目，作品内容完整。

能进行基本的分工协作,按时完成项目，作品内容完整。介绍时语音

三星

语调标准。___________________________________________________

参考答案实践探究性作业，无标准答案

请你根据Ann与WanTao的谈话内容来判断句子的正(T)误(F)。

AnnWanTao

Ann:WanTao,isthereanyfastfoodrestaurantinthiscity?

WanTao:Yes,thereis.

Ann:Whereisit?

WanTao:Ifsnearourschool.

Ann:Let,sgothereforlunch.

WanTao:Great!

Ann:ButhowdoWegototherestaurant?

WanTao:Ifseasy.Wecangotherebytaxi.

Ann:Butit,stooexpensive.

WanTao:Whafsyouridea?

Ann:Canwegotherebysubway?It,sfast.

WanTao:Yes,Wecangotoourschoolbysubway,thenWecanwalktotherestaurant.

Ann:Good!Lefsgo.

1.Thereisn,tanyfastfoodrestaurantinthecity.()

2.Theywillgotheretohavelunch.()

3.Thefastfoodrestaurantisfarfromtheirschool.()

4.Theywillgototherestaurantbytaxi.()

5.Theywillgototherestaurantonfootfromtheirschool.()

6.LOOkandWrite.(看图，用英语为李明介绍一下去电影院的路。)

参考答案:

1.F

2.T

3.F

4.F

5.T

【分析】1.句意：在城市里没有快餐店。由句子Ann:WanTao,isthereanyfastfoodrestaurant

inthiscity?WanTao:Yes,thereis.可知在城市里有快餐店。故答案为Fo

2.句意：他们去那里吃午饭。由句子LefsgotherefbMunch.可知要去吃午饭。故答案为T。

3.句意：快餐店离学校远。由句子It'snearourschool.可知在学校附近。故答案为F。

4.句意：他们打算打车去快餐店。由句子CanWegOtherebySUbWay?It'sfast.可知坐地铁。

故答案为Fo

5.句意：他们打算从学校步行去饭店。由句子thenwecanwalktotherestaurant.可知可以步

行去饭店，故答案为T。

【点睛】

6.例文：

First,youcanturnleftatthezoo.Then,goalongthestraight.Next,turnrightatthepark.Go

straightonthelibrary.Finally,youcanseethecinemaonyourright.

【详解】1.题干解读：该题目要求根据图片提示李明介绍去电影院的路。可以按照图片的意

思写出关键的每一步怎么走。句子多为祈使句。

2.参考单词:turnright右转，turnleft左转，goalong沿着走,gostraighton一直走,ontheright

在右边

3.参考句型：Turnrightat...；Gostraighton...；Goalongthe...

单元第一课时作业

单元第一课时作业

PartA

模仿并跟读Let'stalk中的对话。

a.模仿并跟读对话三遍。

b∙给课文配音并录制视频。

作业属性

引导学生在情境中模仿跟读课文，增强模仿语音的意识并巩固本课时的重点

设计意图

句型和频率副词。

语言技能回听回说□读口写

认知水平□记忆回理解回应用□分析□评价□创造

完成时间叁分钟□课前□课中0课后

作业类型□预习感知0巩固应用□拓展创新

评价方式与标准______________________________________________________________________

评价方式El自评□互评El师评

一星我能正确模仿并跟读对话并给课文配音。

评价标准

两星我能流利跟读对话内容并给课文配音，语音语调优美。

参考答案此题无标准答案：

看一看写一写。

函34

λ-Ili

作业属性

设计意图学生根据图片内容写词，巩固和交通方式相关的词汇。

语言技能□听口说El读0写

认知水平□记忆0理解13应用0分析□评价□创造

完成时间&分钟口课前□课中。课后

作业类型□预习感知。巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式0自评13互评口师评

一星能进行英汉互译。

评价标准

两星能进行英汉互译。书写规范，语音语调优美。

参考答案参考PartALefsIearn0

今天我们学习了交通方式，调查一下你的小伙伴们是怎么去学校的吧。

Howdoyougotoschool?

ɪoften/usually/sometimes...

^x∖∖Vays

Name册

usuallyΔoftenQsometimes☆

作业属性

利用调查表来培养学生收集信息的能力，通过对话来培养学生的语用能

设计意图

力。

语言技能。听0说口读0写

认知水平口记忆0理解□应用□分析口评价□创造

完成时间坨分钟□课前口课中0课后

作业类型□预习感知0巩固应用□拓展创新

评价方式与标准___________________________________________________________________

评价方式EI自评13互评□师评

两星能准确填写表格。

评价标准

能准确填写表格。对话时语音语调正确。

参考答案无标准答案。

1.()Ifstwokilometersaway.

()HowcanIgettothecinema?

()Excuseme!

()You,rewelcome.

()Onyourleft,youcanseeit.

()YoucantakeNo.1busandgetoffatthesecondstop.

()Howfarisit?

()Thankyou.

(fe)B否

Amy√√√√√

Oliver√√√√√

ZhangPeng√√√√√

Mike√√√√√

2.Amy(often/sometimes)comestoschoolonfoot.(Often/Sometimes)shecomes

toschoolbycar.

3.Oliver(usually/sometimes)comesbybus.(Usually/Sometimes)hecomeson

foot.

4.ZhangPeng(often/usually)comestoschoolbybus.

5.Mike(often/usually)comestoschoolbybike.

参考答案：

I.62184357

【分析】所给各句汉语意思：

有两公里远。

我怎么去电影院？

打扰一下！

不客气。

在你的左边，你可以看到它。

你可以乘1路公共汽车，在第二站下车。

有多远？

非常感谢。

对话大意：问去电影院的路。

【详解】对话大意是问路，问路时首先会说打扰一下，Excuseme!；

第二句问怎么去电影院，HowcanIgettothecinema?；

第三句回答交通方式，YoucantakeNo.1busandgetoffatthesecondstop.；

第四句说位置，在你的左边，你可以看到它。；

第五句问多远，Howfarisit?；

第六句回答距离，Ifstwokilometersaway.；

第七句说谢谢，Thankyou.；

第八句说不客气，You'rewelcome.；

故答案为62184357。

【点睛】

2.oftenSometimes

3.usuallySometimes

4.often

5.usually

【解析】2.句意：艾米步行来学校。她坐汽车来学校。根据表格可知艾米经

常步行来学校，有时坐汽车来学校,often经常，sometimes有时，故答案为often,Sometimeso

3.句意：奥利弗______坐公交车来。他步行来。根据表格可知奥利弗通常坐公交车

来，有时他步行来，USUany通常，SOmetimeS有时，故答案为USUany,Sometimeso

4.句意：张鹏____坐公交车来学校。根据表格可知张鹏经常坐公交车来学校，Often经常，

usually通常，故答案为often。

5.句意：迈克____骑自行车来学校。根据表格可知迈克通常骑自行车来学校，often经常，

usually通常，故答案为usuallyo

单元第二课时作业

单元第二课时作业

PartB

本课时我们学了和交通规则相关的句型，让我们来读一读画一画。

|。。。|IOOolIOOol

Slowdownandstop!Stopandwait!Lefsgo!

作业属性

设计意图学生通过读和画来巩固本课的重点句型。

语言技能□听口说0读口写

认知水平0记忆0理解□应用□分析口评价□创造

完成时间》分钟□课前口课中0课后

作业类型□预习感知□巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式0自评□互评□师评

一星能根据词组准确画出图标。

评价标准

两星能根据词组准确画出图标，能标准地读出句型。

参考答案

参考PartBLet'SIearn0

Amy介绍了她和她姐姐时如何去学校的，让我们来读一读并判断下列句子正(T)误(F)。

Hello!I'mAmy.I'mastudent.Myhomeisneartheschool.Iusuallygotoschoolonfoot,

ɪhaveasister.Sheisastudent,too.Ourhomeisfarfromherschool.Sheoftengotoschool

bybus.Sometimesshegoesbybike,becauseit,sgoodexercise.

MotheroftentellsusthatWemustremembersometrafficrules.Stopandwaitataredlight.

Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.

()1.Amyusuallygoestoschoolbybike.

()2.Amy,ssisterisastudent.

()3.Amyandhersisterareinthesameschool.

()4.Amy,ssistersometimesgoestoschoolbybike.

()5.Goataredlight.

作业属性

学生通过阅读来培养获取关键信息的能力。通过分析语篇材料来培养答题技

设计意图

巧。

语言技能□听口说。读回写

认知水平□记忆0理解口应用。分析口评价□创造

完成时间5分钟口课前□课中。课后

作业类型口预习感知El巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式0自评0互评口师评

一星能答对2-3题

评价标准

两星.能全部答对。

参考答案FTFTF

Sue学完本课时以后写了一篇英语短文，让我们来读一读并把空缺部分补充完成。

Hello!ΓmSue.I,ma.Myhomeisneartheschool.Iusuallygotoschool

SometimesIgo

Mymotherteachesmesometrafficrules.Stopandwaitat.

atayellowlight.atagreenlight.

作业属性

通过阅读来培养学生获取关键信息的能力。通过对上下文以及图片的理解培

设计意图

养学生的推测能力。

语言技能□听口说回读13写

认知水平□记忆13理解回应用口分析口评价□创造

完成时间区分钟口课前口课中0课后

作业类型□预习感知也巩固应用□拓展创新

评价方式与标准___________________________________________________________________

评价方式El自评13互评□师评

两星能根据上下文和图片补充。

评价标准

三星星能根据上下文和图片补充。格式正确，书写工整。

参考答案student,onfoot,bybike,aredlight,Slowdownandstop,Go

1.It'srednow.Wemuststopandwait.()

2.Theycangotherebysubway.()

3.Don,ttouchthedoor.Youcanseethisinthesubway.()

4.Don,tturnright.()

5.Shecangotothezoobybike.()

6.IfyourideabikeinNewYork,youmustwearahelmet.()

Somechildrengotoschoolonfootin

Munich,Germany.

snowsalot.Somekidsgotoschoolbysled.

It,sfast.

InPapaWestray,Scotland,thechildrengoto

schoolbyferry,too.Butin2009,theywentto

schoolbyplanebecausetheferrydidn'twork.

SomechildreninJiangxi,China,goto

schoolbyferryeveryday.

7.SomechildrentoschoolinMunich.()A.walkB.driveC.ride

8.yearsago,thechildrenwenttoschoolbyplaneinPapaWestray.()

A.Morethan20B.Morethan30C.Morethan10

9.Therearewaystogotoschoolinthetext.()

A.3.B.4C.5

参考答案:

1.B

2.F

3.A

4.D

5.C

6.E

【分析】1.句意：现在是红灯。我们必须停下来等。选项B是等下来等，与句子匹配，故

选Bo

2.句意：他们可以乘地铁去那。选项F是乘地铁，与句子匹配，故选F。

3.句意：不要碰门。你可以在地铁里看到这个。选项A是禁止碰门的标志图，与句子匹配，

故选Ao

4.句意：不耍右转。选项D是禁止右转的标志，与句子匹配，故选D。

5.句意：她可以骑自行车去动物园。选项C是骑自行车去公园，与句子匹配，故选C。

6.句意：如果你在纽约骑自行车，你必须戴头盔。选项E是骑自行车戴头盔，与句子匹配，

故选Eo

【点睛】

7.A

8.C

9.B

【解析】7・句意：在慕尼黑，一些孩子去学校。A步行,B开车,C骑,根据“Somechildren

gotoschoolonfootinMunich,Germany.,∖可知在慕尼黑，一些孩子步行去学校，故选AQ

8.句意：年前，孩子们在帕帕韦斯特雷岛乘飞机上学。根据“Butin2009,theywentto

schoolbyplanebecausetheferrydidn,twork."，可知十多年前，孩子们在帕帕韦斯特雷岛乘飞

机上学，故选C。

9.句意：文中有种上学的方式。根据全文可知有4种上学的方式，故选B。

单元第三课时作业

PartC

课前预习热身

学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览绘本，然后完成以下任务。

**

K★InChina,peopledriveontheside.

Wemustlookthenbeforecrossingtheroad

IiitheUK,youdriveontheside.

Wemustlookthenbeforecrossingtheroad.

作业属性

学生自主预习课本内容，并思考听前问题，可以激发个人关于新课的背景知

设计意图

识，从而增进听音能力，提升课堂学习效率。

语言技能口听口说0读0写

认知水平Ea记忆0理解0应用□分析□评价□创造

完成时间&分钟0课前口课中口课后

作业类型0预习感知口巩固应用□拓展创新

评价方式与标准

评价方式回自评El互评口师评

能自主预习并完全理解课文内容，找出出现在课文里中国和英国不

一星

同的地方。______________________________________________________

评价标准

能自主预习并完全理解课文内容，找出出现在课文里中国和英国不

两星

同的地方。书写工整。____________________________________________

参考答案参考Storytime

2、中国和英国还有哪些不同的地方呢？请查找资料，完成下列的表格。

ChinaBiitish

作业属性

设计意图通过查找资料,培养学生自学的能力。了解更多中英国不同的地方。

语言技能口听口说。读D写

认知水平□记忆13理解D应用0分析□评价□创造

完成时间分钟□课前□课中D课后

作业类型口预习感知。巩固应用口拓展创新

评价方式与标准___________________________________________________________________

评价方式回自评团互评口师评

一星能查找出2-3个中英不同的地方。

评价标准

两星能查找更多中英不同的地方。书写规范。

参考答案无标准答案。

3、Amy和Annie回家后还会发生哪些有趣的事情呢？和同伴一起讨论一下并续写接下

来的故事吧。

提示：Wherearethey?Whatwillhappen?Why?

作业属性

设计意图通过续写故事,提升学生的想象力和写作能力。

语言技能口听口说D读。写

认知水平口记忆13理解0应用回分析□评价0创造

完成时间区分钟□课前□课中回课后

作业类型□预习感知回巩固应用0拓展创新

评价方式与标准

评价方式□自评El互评回师评

两星能根据提示续写故事。

评价标准

三星能根据提示续写故事并补充更多的内容。书写规范。

参考答案无标准答案。

Hello,mynameisTom.Therearefourpeopleinmyfamily.Γmastudent.Myschoolis

nearhome.SoIalwaysgotoschoolonfoot.Myfatherisadriver.Hedrivesataxieveryday.

Mymotherisadoctor.Sheusuallygoestoworkbybus.Mygrandpagetsupearlyandbuys

freshfoodeverymorning.HeoftengoestotheSUPenTIarket(超市)bybike.

1.Tom,sschoolisnearhishome.()

2.Tom,sfatherisadoctor.()

3.Tom,smotherusuallygoestoworkonfoot.()

4.Tom,sgrandpagetsupearlyeverymorning.()

5.Tom,sgrandpaoftengoestothesupermarketbybike.()

任