二年级语文下册教案- 23　祖先的摇篮 人教部编_第1页
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文档简介

第八单元23祖先的摇篮教学目标1.会认7个生字，会写9个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3.激发热爱大自然的情感，增加环保意识。重点难点重点：1.识记本课生字，学会书写生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，留意节奏。难点：把握不同事物动词的使用，培育积累词语的习惯。教学预备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、资料展示，导入新课师：同学们，你们喜欢原始森林吗？(喜欢)我们的祖先就生活在这个美丽的地方。今日就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。教师板书课题：祖先的摇篮。学生齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。1.学生自主读课文，读准字音，并圈出生字。

二、初读课文，自主识字2.教师领读，指出需要留意的生字。3.教师出示生字卡片，指名认读，并准时纠正学生的错误读音。4.学生自由读，要求咬准字音。5.小组选出代表，朗读课文。教师给予评价。三、生字书写1.学生合作交流生字特点，提出书写时的留意事项。2.小组汇报交流结果。教师补充。(1)左右结构的字有“祖、啊、浓、摘、掏、忆”，要留意书写时左右两边的大小。(2)书写“啊”字时留意“阝”的写法。(3)书写“摘”字时留意右边是“”不是“商”。3.学生描红。教师巡视。4.教师依据学生的具体情况，提出书写时需要留意的地方。5.教师示范书写。6.学生再次书写。教师巡视，留意学生的书写姿态。7.小组比赛写字，互相评价。四、课堂小结1.教师指名读生字。2.学生说一说这节课学会了哪些生字。教师选一组学生到黑板上仿照老师的板书写一遍生字。台下学生在自己的田字簿里进行书写。

第2课时教学步骤教学内容一、复习导入1.教师出示生字卡片，让学生“开火车”读生字。2.教师指名读课文，检查课文朗读情况。二、情境教学，解读课文1.解题。(1)问：“祖先的摇篮”指的是什么？看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边。让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。(2)问“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？学生讨论。教师指名回答。(3)问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永久不被污染？小组讨论。2.学习第1小节。(1)全班读第1小节，说说祖先的摇篮是什么样子的。(2)教师指导朗读，引导学生从中体会摇篮的大。3.小组合作学习第2、3小节。(1)婴儿在摇篮

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