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文档简介

15搭船的鸟

长嘴静悄悄吞下去捕鱼鹦鹉搭船

母亲

外祖父

羽毛

翠鸟你从第一段中读到什么？〔人物，地点，事件，天气〕

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。这段话交代“我〞和母亲在雨天里去外祖父家。默读第二自然段，思考问题：1、这是一只什么样的鸟？用“——〞画出表示颜色的词语。2、作者抓住翠鸟的什么去写的？分别从哪些方面写的？3、作者在描写小鸟时运用了哪些写作手法？

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超

·····集体朗读第四自然段，完成下面的要求：

1、找出描写翠鸟捕鱼的动词。

2、从这些动词中，你体会到了什么？自主学习第五自然段，体会“搭〞字用的好不好？试着说明好在了哪里？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。一个“搭〞字赋予翠鸟人的动作，使翠鸟有了灵性。从“搭〞可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，并且表达了“我〞对翠鸟的喜爱之情。拓展延伸：

学习完本篇课文，你有什么收获？

本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。主旨归纳

在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！课堂小结课后作业

有感情地朗读课文。

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