部编版道德与法治三年级下册第二单元 我在这里长大 单元作业设计

≡β≡≡

教材版本及册别部编版三年级下册

单元名称第二单元第5课（第一课时）

课时名称________《我的家在这里》___________

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版三年级下册道德与法治

教材章节单元：第二单元我在这里长大

章节：第5课《我的家在这里》第一课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

1.帮助学生了解和认识自己的居住环境，以及如何通过观察和分

析来了解居住地的环境特点。

2.让学生了解社区活动的种类和形式，以及通过社区活动来提高

自己的组织和沟通能力。

3.培养学生的环保意识和社会责任感，让他们了解环保的具体行

作业目标

动和方法。

4.锻炼学生的表达和沟通能力，以及通过团队合作来发挥每个人

的才能。

5.让学生通过实践活动来提高自己的组织和领导能力，同时也可

以通过亲身参与来了解环保的具体行动和方法。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

你们班上有一个同学的家在山区，他最有设计意图：

可能喜欢哪个地方？这道题的设计意图是考

A.河边B.树林C.山顶D.城市公园察学生对于居住地环境

特点的观察和分析能

力，同时也考察学生对

于不同环境的喜好和适

应能力。

学科素养：

1

团科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

□科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

下面哪个活动不属于社区活动？设计意图：

A.义务植树B.社区清洁C.城这道题的设计意图

2市游览D.社区文化节是让学生能够明确

社区活动的种类和

形式，了解社区活动

的重要性，以及通过

社区活动来提高自

己的组织和沟通能

力。

学科素养：

口科学观念

EJ科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

团了解口理解

□应用口操作

在环保活动中，我们应该怎样做？设计意图：

A.随地乱扔垃圾B.多开车少走这道题的设计意图

路C.节约用水用电D.乱涂乱画是让学生了解环保

的具体行动和方法，

3明确自己在环保中

的责任和作用。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

在学习自己居住地的环境特点时，我们可设计意图：

以通过什么方式来了解？这道题的设计意图

A.观察B.听说C.猜测D.随便想象是考察学生对于观

察和分析的能力，以

及对于居住地环境

特点的了解和认识。

学科素养：

4囱科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1一3必做,4与5二选一选做）

题号作业内容设计意图

设计意图：

居住地的环境特点是指居住地的

这道题的设计意图是让

___________特点。⅛

学生明确居住地的环境

特点，了解自己居住的

环境对于自己的影响。

学科素养：

回科学观念

1

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解H理解

□应用口操作

社区活动可以通过团队合作来设设计意图：

计，发挥每个人的__________O这道题的设计意图是让

学生明确自己的才能和

2个人优势，以及如何通

过社区活动来发挥自己

的才能。

学科素养：

Ef科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

在环保活动中，我们应该多做节约设计意图：

用水用电，少做__________O这道题的设计意图是让

学生了解浪费资源的危

害和影响，以及如何通

过环保行动来减少浪

费。

学科素养：

3

口科学观念

口科学思维

EI科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解EI理解

□应用口操作

请简单描述一下你最喜欢的居住地设计意图：

的特点是什么？这道题的设计意图是让

学生通过描述自己最喜

欢的居住地的特点来了

解自己的居住偏好和环

境需求。

学科素养：

4口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

C∖L

回科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

口应用El操作

你觉得参加社区活动对你有什么好设计意图：

处？这道题的设计意图是让

5学生明确社区活动的好

处，以及通过社区活动

来提高自己的社会责任

感和环保意识。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

EI科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图

请你们班就社区活动的设计进行小设计意图：

组讨论，每个小组选出一个代表，这道题的设计意图是让

向全班汇报你们的设计方案。学生通过小组讨论和汇

报来锻炼自己的表达和

1沟通能力，同时也可以

通过团队合作来发挥每

个人的才能。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

El科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

因应用口操作

请你们班组织一次环保活动，可以设计意图：

是节约用水或者垃圾分类等，根据这道题的设计意图是让

实际情况制定计划并执行，最后进学生通过组织一次环保

行总结。；活动来提高自己的组织

和领导能力，同时也可

以通过亲身参与来了解

环保的具体行动和方

2法。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

⅛*回科学探究与实践

EI科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

13应用口操作

参考答案与解析

第一部分基础性作业（必做）

I-Co题目中已经提示该同学的家在山区，因此最有可能喜欢的地方应该是山顶,

符合他家所在地的环境特点。

2.C0城市游览不属于社区活动，其他选项都是社区活动的常见形式。

3.C0在环保活动中，我们应该多做节约用水用电，少浪费资源，这样才能实现

环保的目的。

4.A0通过观察可以了解居住地的环境特点，这也是本课程中提到的主要方式。

第二部分拓展性作业（1-3必做,4与5二选一选做）

L环境

2.才能

3.浪费

4.请简单描述一下你最喜欢的居住地的特点是什么？

答案因人而异，这里不做具体解析。

5.你觉得参加社区活动对你有什么好处？

社区活动可以让我们更好地了解和融入社区，培养团队合作和沟通能力，同时还

可以提高环保意识和社会责任感。

第三部分实践类（1必做，2选做）

1.小组讨论和汇报是为了让学生能够通过团队合作来设计社区活动，发挥每个人

的才能，同时也可以锻炼学生的表达和沟通能力。

2.组织一次环保活动可以让学生更深入地了解环保的重要性，同时也可以锻炼学

生的组织和领导能力，提高他们的社会责任感和环保意识。

≡β≡≡

教材版本及册别部编版三年级下册

单元名称第二单元第5课（第二课时）

课时名称________《我的家在这里》___________

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版三年级下册道德与法治

教材章节单元：第二单元我在这里长大

章节：第5课《我的家在这里》第二课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

6.帮助学生了解和认识自己的居住环境，以及如何通过观察和分

析来了解居住地的环境特点。

7.让学生了解社区活动的种类和形式，以及通过社区活动来提高

自己的组织和沟通能力。

8.培养学生的环保意识和社会责任感，让他们了解环保的具体行

作业目标

动和方法。

9.锻炼学生的表达和沟通能力，以及通过团队合作来发挥每个人

的才能。

10.让学生通过实践活动来提高自己的组织和领导能力，同时也可

以通过亲身参与来了解环保的具体行动和方法。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

社区环境有哪些常见问题？设计意图：

A.空气污染、水污染考察学生对社区环境中

B.垃圾堆积、乱停车常见问题的了解程度，

C.道路拥堵、人员聚集以及对社区环境改善的

D.打架斗殴、盗窃抢劫重要性的认识。在社区

环境中，垃圾堆积、乱

停车等问题比较常见，

这些问题会影响社区居

民的生活质量和健康状

1况，因此需要积极改善。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

团了解口理解

□应用口操作

卜面哪些行为可以改善社区环境？设计意图：

A.随地吐痰、乱扔垃圾考察学生对社区环

B.种树、爱护花草境改善的实践能力

C.违规停车、占道经营和创新意识的了解

D.涂鸦、破坏公共设施，程度。社区环境的改

善需要实际行动来

支持，例如种树、爱

护花草等，学生需要

具备实践能力和创

2新意识来做出贡献。

学科素养：

口科学观念

EI科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

我们可以通过哪些途径参与到社区设计意图：

3建设和环境保护中？考察学生参与到社

A.参加社区义工活动区建设和环境保护

B.捡拾垃圾、整理花坛中的意愿和能力，以

C.向政府反映问题及对社会责任的认

D.以上都是识。学生可以通过参

加社区义工活动、捡

拾垃圾、整理花坛等

方式参与到社区建

设和环境保护中，也

可以向政府反映问

题，需要具备合作精

神和社会责任感。

学科素养：

EI科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

我们应该具备哪些品质和能力，才能积极设计意图：

4参与社区建设和环境保护？考察学生积极参与

A.合作精神、创新意识社区建设和环境保

B.社会责任感、勇于尝试护需要具备的品质

C.积极思考、勇于承担责任和能力。合作精神、

D.以上都是创新意识、社会责任

感、勇于尝试、积极

思考、勇于承担责任

等品质和能力对于

学生参与社区建设

和环境保护非常重

要。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号作业内容设计意图

设计意图：

1们可以通过积极参与社区建设和环境保

考察学生对社区环境中

护活动，发挥自己的_______和实践能常见问题的了解程度，

力。以及对社区环境改善的

重要性的认识。社区环

境中常见的问题有垃圾

堆积、乱停车等。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

我们可以通过积极参与社区建设和设计意图：

环境保护活动，发挥自己的考察学生参与社区环境

________和实践能力。改善需要具备的能力和

品质。实践能力和创新

2

意识是学生参与社区环

境改善需要具备的能

力，积极思考、合作精

神、社会责任感、勇于

尝试、勇于承担责任等

品质也非常重要。

学科素养：

EI科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解而理解

□应用口操作

我们参与社区建设和环境保护的过设计意图：

程中，需要具备________和社会责考察学生在实践中需要

任感。注意的安全和环保问

题。在清理垃圾、种植

花草等活动中，学生需

3要注意使用环保袋和手

套，并将垃圾分类投放，

选择适合当地气候和土

壤的植物，并采用生态

种植的方式，避免对环

境造成污染和破坏。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

EI科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解EI理解

□应用口操作

你认为社区环境的改善和美化对社设计意图：

区居民有什么重要的意义？让学生分析社区环境中

存在的问题和原因，以

及提出改善措施。通过

分析社区环境中存在的

λ问题和原因，学生能够

41/更好地认识到社区环境

的重要性，同时也能够

提出实际可行的改善措

施。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

国了解口理解

口应用13操作

你有什么想法和计划，可以为社区设计意图：

环境的改善和美化做出贡献？让学生探讨学生参与社

区环境改善对于个人的

意义和价值。通过探讨

学生参与社区环境改善

对于个人的意义和价

值，学生能够更好地认

识到自身的社会责任和

5

义务，同时也能够激发

学生积极参与社区环境

改善的热情和动力。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

13科学探态度与责任

能力维度：

Ef了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图

请你们选出社区环境中存在的问设计意图：

题，并提出相应的解决方案。可以让学生分析如何在参与

结合实际情况，进行调查研究和讨社区环境改善中发挥自

论。己的优势和创新能力。

通过分析如何在参与社

区环境改善中发挥自己

的优势和创新能力，学

1生能够更好地认识到自

身的潜力和能力，同时

也能够提出更加实际可

行的改善措施。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

户

______守回科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

El应用口操作

请你们组织一次社区环境保护和美设计意图：

化活动，可以选择清理垃圾、种植这道题的设计意图是让

花草、美化公共场所等方式。在活学生通过组织一次环保

动过程中，注意安全和环保，同时活动来提高自己的组织

也要发挥团队合作和创新能力。和领导能力，同时也可

以通过亲身参与来了解

环保的具体行动和方

法。

2

学科素养：

口科学观念

FQ口科学思维

回科学探究与实践

EI科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

EI应用口操作

参考答案与解析

第一部分基础性作业（必做）

I-Bo根据教材内容，社区环境常见的问题是垃圾堆积、乱停车等。

2.Bo种树、爱护花草等行为可以改善社区环境。

3.Do学生们可以通过参加社区义工活动、捡拾垃圾、整理花坛等方式参与到社

区建设和环境保护中，也可以向政府反映问题。

4.Do学生们积极参与社区建设和环境保护需要具备合作精神、创新意识、社会

责任感、勇于尝试、积极思考、勇于承担责任等品质和能力。

第二部分拓展性作业（1一3必做,4与5二选一选做）

1.垃圾堆积、乱停车等。

2.实践能力和创新意识。

3.合作精神和社会责任感。

4.社区环境的改善和美化对社区居民有很多重要的意义，它可以提高居民的居住

质量和生活品质，改善居住环境和居民的健康状况，促进社区居民之间的交流和

互动，加强社区居民的凝聚力和归属感，提高社区的整体形象和影响力。

5.学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合的方式为社区环境的改善和美化做

出贡献，比如参加社区义工活动、组织社区环保小组、利用闲置时间清理垃圾、

种植花草等。同时.，学生也应该注意安全和环保，遵守相关规定和法律法规。

第三部分实践类（1必做，2选做）

1.除了个人行为，学生还可以组织社区环保小组，集合更多的力量和资源，共同

参与到社区环境的改善和美化中来。小组可以通过开展宣传活动、组织义工活动、

参与社区规划和建设等方式，为社区环境的改善和美化做出贡献。同时.，小组成

员也可以通过互相学习和交流，提高自身的环保意识和实践能力，从而更好地服

务社区。

另外，学生还可以向政府反映社区环境中存在的问题和需求，争取政府的支持和

帮助。学生可以通过书信、信件、电话等方式向政府相关部门反映问题，或者直

接参加政府组织的社区建设和环保活动，与政府部门进行沟通和交流，共同推进

社区环境的改善和美化。

2.无固定答案符合题意即可。

≡β≡≡

教材版本及册别部编版三年级下册

单元名称第二单元第6课（第一课时）

课时名称________《我家的好邻居》___________

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版三年级下册道德与法治

教材章节单元：第二单元我在这里长大

章节：第6课《我家的好邻居》第一课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

11.帮助学生了解和认识自己的居住环境，以及如何通过观察和分

析来了解居住地的环境特点。

12.让学生了解社区活动的种类和形式，以及通过社区活动来提高

自己的组织和沟通能力。

13.培养学生的环保意识和社会责任感，让他们了解环保的具体行

作业目标

动和方法。

14.锻炼学生的表达和沟通能力，以及通过团队合作来发挥每个人

的才能。

15.让学生通过实践活动来提高自己的组织和领导能力，同时也可

以通过亲身参与来了解环保的具体行动和方法。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

以下哪项是与邻居友好相处的重要原设计意图：

则？该题旨在考察学生对友

A.不要理会邻居的请求好相处的原则和重要性

B.不要向邻居借东西的了解。正确的友好相

C.不要干扰邻居的生活处应该尊重邻居的感受

D.尊重邻居的感受并互相帮助并互相帮助，因此选项

D是正确答案。

学科素养：

1

团科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

□科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

下面哪种行为不符合主客礼仪的规设计意图：

贝W该题旨在考察学生

2A.客人到家里拜访，主人没有准备对主客礼仪的规则

饮料和零食的了解。选项D违反

B.主人在客人到来时没有起身迎了主客礼仪的规则，

接因此是错误的。

C.客人在吃饭时没有等主人一起学科素养：

就开始吃了口科学观念

D.主人在客人面前大声吵架回科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

下面哪项是友好相处的表现？设计意图：

A.拒绝邻居的帮助该题旨在考察学生

B.经常给邻居帮忙对友好相处的表现

C.对邻居的请求没有回应和方式的了解。选项

D.对邻居的要求耿耿于怀B是与邻居友好相处

的一种表现，因此是

3

正确答案。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

Ef了解口理解

□应用口操作

以下哪个不是友好相处的表现？设计意图：

A.帮助邻居把垃圾桶放到门口该题旨在考察学生

B.向邻居借东西不归还