《解决问题》教案

《解决问题》教学目标使学生学会分析问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题；培养学生的应用意识和解决问题的能力；初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情教学重难点培养学生解决问题的能力。教学过程（一）、自研自探（复习引入）小朋友们，我们都知道小猴子除了喜欢吃香蕉，还喜欢吃什么？（桃子），柳老师这里有几只小猴，和几颗桃，我想你们帮帮柳老师，比一比它们谁多睡少？（引导学生：我们上学期学习比多少用的是一一对应连线法）连完以后，谁愿意来说一说这一部分指的是什么？（猴子与桃同样多的部分，这一边可以说是桃比猴子多2个，也可说是猴子比桃子少2个！）今天我们继续学习用我们学过的数学知识来解决生活中的问题！（板书课题：解决生活中的问题）（二）、合作交流，精讲释疑1.出示情境图，同学们，仔细观察，图中的小朋友们在干什么？（套圈）你能从图中得到哪些数学条件呢？（1.小雪套中7个，小华套中12个）。我们要解决的问题是什么？（小华比小雪多套中几个？）怎样解答这个问题呢？现在请同学们拿出你们准备好的学具小棒，同桌两个人一起合作，先摆出小雪套中的7个，再摆出小华套中的12个，摆完以后请你比一比。小华比小雪多套了几个呢？老师这里准备了一些小圆片，那个小勇士愿意上来摆一摆？（解释左边指的是他们套的同样多的部分，右边是小华比小雪多套的部分，我们一起来数数，小华比小雪多套中5个）2.除了摆一摆的方法，想一想，我们能不能列算式来解决这这问题？指生回答：12-7=5（个）（指的是把小华套中的12个减去他和小雪同样多的7个，剩下的就是她比小雪多的部分了）。我们解答的正确吗？怎么验证呢？不知道？那听听柳老师是怎么验证的吧？我们可以用小华比小雪多的5个，加上小华和小雪同样多的7个，正好等于小华套的12个！所以解答正确！答：小华比小雪多5个，也可以说小雪比小华少5个！3.巩固练习小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？很多时候我们没有小棒或者圆片，是可以采用画图的方式。请你在2号本上先画一画，再列算式解答！15—9=6（只）接下来我们要解决的这一个问题就有一点不一样了，你们准备好了吗？奶奶家有10只鸡，6只鸭，还有三棵树。请问鸡比鸭多几只?找生说条件，（你们发现有什么不一样的了吗，刚刚解决的问题都是2个条件，这一题有3个条件）问题是求鸡和鸭比？这些条件都用得上吗？这道题出的真是的，明明只用的上2个条件，他为什么非得给我们说三个呀！（为了让我们出错，我们能不能上这个当？那我们就赶紧给这个多余的条件给它划掉，排除！）再利用1和2号条件来解决鸡比鸭多几只的问题，请你们大声告诉我，怎么列式？10-6=4（只），因为解决谁比谁多或少几只=的问题，用减法，大数减小数！巩固练习小明家养了14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？找生上台展示，并讲解他的做法。（三）、总结归纳同学们，今天我们一起解决了谁比谁多或者少几的问题，也解决了含有多余条件的问题。我们再来一起回顾一下，解决谁比谁多的问题，我们可以用减法计算，大数减小数，对含有多余条件的问题，我们就应当利用我们的火眼金睛，仔细观察判断，把多余的条件给它排除掉！柳老师也希望，不论是在学习上还是生活中，都做一个善于观察，仔细思考，勇敢的解决我们所遇